《将进酒》ppt课件18张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、教学目标教学目标(1)知识目标知识目标：1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。(2)能力目标能力目标：1、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。2、培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力(3)德育目标德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。(4)教学重点教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。(5)教学难点教学难点：发表对“天生我材必有用”的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理导语 课课 堂堂 导导 入入酒酒“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱”(行路难行路难)“两人对酌山花开，一杯一杯

2、复一杯两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”(山中与幽人对酌山中与幽人对酌)“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”(月下独酌四首月下独酌四首(其一其一)“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”（宣州谢眺楼饯别校书叔云）（宣州谢眺楼饯别校书叔云）李白喝酒吟诗之诗句酉时下大雨（打一字谜）杜甫酒中八仙歌：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”杜甫不见：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”余光中寻李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”李白李白诗诗酒人生酒人生将进酒将进酒李白李白解解 题题将进酒是一支劝酒歌，汉乐府旧题。

3、将进酒是一支劝酒歌，汉乐府旧题。“将将”读读“qing”请、愿之意，诗经请、愿之意，诗经卫风卫风氓中有氓中有“将子无怒将子无怒”句句“呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒”的的“将将”读读(jing)李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放 浪漫诗歌风格浪漫诗歌风格背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗“赐赐金放还金放还”已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。配乐朗读君不见黄河

4、之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽人生得意须尽欢，莫使金樽(zn)空对月。空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹烹(png)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将岑夫子，丹丘生，将(qing)进酒，杯莫停。进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾与君歌一曲，请君为我倾(侧侧)耳听：耳听：钟鼓馔钟鼓馔(zhun)玉不足贵，但愿长醉不复醒。玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

5、古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐(l)，斗酒十千恣，斗酒十千恣(z)欢谑欢谑(xu)。主人何为言少钱，径须沽主人何为言少钱，径须沽(g)取对君酌。取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将五花马，千金裘，呼儿将(jing)出换美酒，出换美酒，与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。齐声朗读，感受豪放诗风，哪些诗句体现了他豪放的风格？君不见黄河之水君不见黄河之水，奔流到海不复回，奔流到海不复回 天生我材天生我材，进还复来进还复来 烹羊宰牛且为乐烹羊宰牛且为乐,会须一饮会须一饮 陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐,恣欢恣欢谑谑 五花马五花马,呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒,与尔同消与尔同消鉴赏第

6、一段鉴赏第一段诗歌鉴赏、齐声朗读第一段，注意：还（）樽（）烹（）会须应该烹羊宰牛指丰盛的酒宴、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，展现了何种意境？运用了什么修辞手法？明确：夸张，营造了一种黄河之水，从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的意境、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”（）用句中一个字概括诗人此时的情感明确：悲（）“悲”什么？用了哪些修辞手法来表达这种悲？明确：夸张，比喻，对比。功业未成，人生苦短。拟人拟人，似乎“高堂明镜”看到诗人无为而老的样子，也不禁悲从中来，深化了人生易老的愁绪人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散进还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百

7、杯。（）用文中的一个字概括诗人此时的心情？明确：乐（）“天生我材必有用，千金散进还复来”，能感受到诗人怎样的人生态度？明确：渴求建功立业，高度自信（）“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，这是怎样的场景？明确：丰盛、热烈、痛饮狂欢背诵第一段诗歌鉴赏鉴赏第二段、齐声朗读第二段，注意：馔（）恣（）钟鼓馔玉指富贵生活、“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听”，这是怎样一幅画面？明确：有些醉态，高声劝酒钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十

8、千恣欢谑。（）蕴涵了诗人怎样的人生观和感情？明确：蔑视权贵，愤激（）在中国历史上，寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单单就提到“陈王”曹植？明确：诗人与曹植有相似的地方，有才华，不得志，借以自况主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马,千金裘千金裘,呼呼儿将出换美酒儿将出换美酒,与尔同消万古愁与尔同消万古愁（）诗人此时有怎样的情态和怎样的感情？明确：反客为主，“呼儿”、“与尔”，口气甚大，狂放的姿态借美酒消“万古愁”，狂放背后的痛苦，与开篇的“悲”关合狂放狂放愤激愤激 乐乐 诗人感情变化脉络借酒浇愁悲悲夸张比兴人生苦短 痛饮狂欢 怀才不遇 豪放背后的愤激豪放背后

9、的愤激背诵第二段诗歌总结这首诗借“酒”渲染了李白豪放不羁的性格和旷世的诗才，以雄伟形象的起兴，和极度的夸张，一吐胸中块垒，很好地展现了诗人的性格，体现了飘逸豪放、流畅自然的浪漫主义创作风格。诗歌中诗人的愤激之情是占主导地位的，豪放只是它的外壳，愤激才是它的内核。背诵全文背诵全文课堂练习课堂练习、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项A 诗人怀着平生之得志，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。诗人怀着平生之得志，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。B 诗人大声呼喊不喝上诗人大声呼喊不喝上“三百杯三百杯”誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋

10、溢。誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋溢。C 诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来。诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来。D诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。、解释红色的字、解释红色的字径须沽取对君酌钟鼓馔玉不足贵与君歌一曲1 1、指出下面加线字的读音有错的一项：、指出下面加线字的读音有错的一项：A、馔玉（zhun)B、恣意(z)C、将进酒(jing)D、欢谑(xu)（C）（A）4、解释下面、解释下面“将将”的意义：的意义：将进酒（）呼儿将出换美酒（）爷娘闻女来，出郭相扶将（）王侯将相宁有种乎（）彼所将中国人不过十五六万（）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（）课堂练习课堂练习请 拿 扶持 带兵的人 带领 助，在动词后，没实在意义 谢谢！谢谢！