6.2《五石之瓠》ppt课件24张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、五石瓠之 第一课时学习目标学习目标壹知道庄子的思想主张，知道庄子的思想主张，了解了解庄子庄子的相关知的相关知识。识。贰落实文言基础知识，疏落实文言基础知识，疏通文意。通文意。壹（1）魏王魏王贻贻我大瓠之种我大瓠之种 （2）我我树树之成而实五石之成而实五石（3）其坚不能自其坚不能自举举也也 （4）吾为其无用而吾为其无用而掊掊之之 （5）夫子夫子固固拙于用大矣拙于用大矣 （6）宋人有善为不宋人有善为不龟龟手之药者手之药者 （7）今一朝而今一朝而鬻鬻技百金技百金 （8）以以说说吴王吴王 （9）裂裂地而封之地而封之 （10）能不龟手能不龟手一一也也 （11）何不何不虑虑以为大樽以为大樽课前预学区检测课

2、前预学区检测1、魏王贻我大瓠之种 2、我树之成而实五石3、以盛水浆 4、非不呺然大也5、吾为其无用而掊之 6、夫子固拙于用大矣7、聚族而谋之曰 8、或以封庄子庄子(约前约前369369前前286)286)庄子庄子，名周（约前，名周（约前369369前前286286），），战国时期战国时期宋国蒙人，战国中期道家学派代表人物，思宋国蒙人，战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与道家始祖老子并称为道家始祖老子并称为“老庄老庄”，他们的哲学，他们的哲学思想体系，被尊为思想体系，被尊为“老庄哲学老庄哲学”，代表作代表作庄子庄子，其中名篇有逍

3、遥游齐物论，其中名篇有逍遥游齐物论养生主。养生主。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书庄子被奉为南华真经庄子被奉为南华真经 。庄子 庄子庄子一书，今存一书，今存3333篇，分为内篇篇，分为内篇7 7，是庄子所作，是庄子所作，外篇外篇1515和杂篇和杂篇1111，学术界认为是他人伪作。，学术界认为是他人伪作。又名又名南华南华经经，到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此，到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此庄子庄子亦称亦称南华经南华经。其书与其书与老子老子周易周易合称合称“三三玄玄”。文笔汪洋

4、恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔庄子庄子善于虚构，大多是善于虚构，大多是寓言作品寓言作品，“寓真于诞，寓寓真于诞，寓实于玄实于玄(深奥、玄妙深奥、玄妙)”)”。想象丰富，多用夸张、比喻、想象丰富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法拟人等修辞方法。从文学价值方面讲。从文学价值方面讲庄子庄子才一书展才一书展现出的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。现出的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。庄子 惠子惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人战国中期宋国（今河南商丘）人，姓惠名施，姓惠名施，著名的政治家、哲学家，著名的政治家、哲学家，是是名家学派名家学派的开山鼻祖和主要代表人

5、物，的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。做过梁惠王的相。惠子是惠子是合纵抗秦合纵抗秦最主要的组织人和支持者，最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个国家里都享有很高的声誉。当时各个国家里都享有很高的声誉。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。多为寓言性质，并不真正反映惠施的

6、思想。知 人 论 世写作背景写作背景 庄子所处的年代，庄子所处的年代，一方面一方面，社会经历着剧烈的动，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面另一方面，正值百家争，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国家门徒遍及天下，齐国“稷下之学稷下之学”也正当鼎盛，也正当鼎盛，面庄子却主动地面庄子却主动地选择了选择了“无用

7、无用”和贫困和贫困。身处政治。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。了无限的同情。知 人 论 世疏通课文 惠子谓庄子曰：惠子谓庄子曰：“魏王魏王贻贻我大瓠之种，我我大瓠之种，我树树之成而之成而实实五石五石。以盛水浆，其。以盛水浆，其坚坚不能自举也。剖之以为瓢，则不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落瓠落无所容。非不无所容。非不呺然呺然大也，吾为其无用而大也，吾为其无用而掊掊之。之。”庄庄子曰：子曰：“夫子夫子固拙固拙于用大矣。宋人有于用大矣。宋

8、人有善善为不为不龟龟手之药者，手之药者，世世以世世以洴澼絖洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：曰：我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻鬻技百金，技百金，请与之。请与之。客得之，以客得之，以说说吴王。越吴王。越有难有难，吴王使之，吴王使之将将，冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或也，或以以封，或不免于洴澼絖，则封，或不免于洴澼絖，则所用所用之之异异也。今子有也。今子有五石之瓠，何不五石之瓠，何不虑虑以为大以为大樽樽而浮于江湖，而浮于江湖，而而忧其瓠落无

9、忧其瓠落无所容？则夫子犹有所容？则夫子犹有蓬之心蓬之心也夫！也夫！五石五石之之瓠瓠庄子与惠子对待五石之瓠的态度是什么？为什么？庄子与惠子对待五石之瓠的态度是什么？为什么？庄子引用不龟手之药的事例来说明什么？庄子引用不龟手之药的事例来说明什么？合作探究合作探究？庄子 惠子 五石之瓠其坚不能自举；则瓠落无所容；吾为其无用而掊之。何不虑以为大樽，而浮乎江湖？惠子用大瓠之种的事例，意在讽刺庄子的学说惠子用大瓠之种的事例，意在讽刺庄子的学说大而无用，所以为人所弃大而无用，所以为人所弃。庄子用不龟手之药的实例，意在证明自己的学说庄子用不龟手之药的实例，意在证明自己的学说大而有用大而有用，只是惠子不，只是惠

10、子不能通晓领悟。能通晓领悟。惠子用惠子用“五石之瓠五石之瓠”盛水、做瓢，结果都失败了，最后只能把葫芦打破。盛水、做瓢，结果都失败了，最后只能把葫芦打破。这种做法与这种做法与“世世以洴澼絖为事世世以洴澼絖为事”、最后以百金售药的宋人极为相似、最后以百金售药的宋人极为相似，他们他们只能看见世俗的小利，看不到背后的只能看见世俗的小利，看不到背后的“大用大用”。这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱洁的精神，又由这种清洁的精神滋养出拒绝诱惑的惊人内力。我很高兴能看到在中国古代文惑的惊人内力。我很高兴能看到在中国古代文人中有这样一

11、个拒绝权势媒聘、坚决不合作的人中有这样一个拒绝权势媒聘、坚决不合作的例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，例子。是的，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。树。鲍鹏山鲍鹏山 庄子的大用庄子的大用 古代那些温习功课准备科考的士子们，他们桌子上摆着古代那些温习功课准备科考的士子们，他们桌子上摆

12、着“四书五经四书五经”之类的高头讲章，但若我们去翻翻他们枕头底下，之类的高头讲章，但若我们去翻翻他们枕头底下，一定是放着一本庄子。有庄子垫底，他们的心里踏实多了。一定是放着一本庄子。有庄子垫底，他们的心里踏实多了。考中的，便高淡阔论高视阔步地去治国平天下，做儒家；考不考中的，便高淡阔论高视阔步地去治国平天下，做儒家；考不中的，回到陋室，凄凄凉凉，头枕庄子，做一回化蝶之梦，或中的，回到陋室，凄凄凉凉，头枕庄子，做一回化蝶之梦，或南柯之梦，也是一剂镇痛良方。而梦醒之后，悟出南柯之梦，也是一剂镇痛良方。而梦醒之后，悟出“世事庄周世事庄周蝴蝶梦蝴蝶梦”，齐贵贱，等生死，则眼前无处不是四通八达的康庄，齐

13、贵贱，等生死，则眼前无处不是四通八达的康庄大道，身旁无处不是周行不殆的造化之机大道，身旁无处不是周行不殆的造化之机庄周庄周，本即庄周庄周，本即是康庄大道周行不殆之意也！是康庄大道周行不殆之意也！鲍鹏山鲍鹏山 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“A.“惠子惠子”即惠施，庄子的朋友，先秦时期的杰出代表人物，即惠施，庄子的朋友，先秦时期的杰出代表人物，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。楚国联合起来对抗秦国，并建

14、议齐、魏互尊为王。B.“B.“魏王魏王”即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，因此魏惠王即寡人之于国也中的梁惠王。为梁国，因此魏惠王即寡人之于国也中的梁惠王。当堂练习C.“C.“石石”即即“禾石禾石”，古代重量单位，相当于一百二十斤，古代重量单位，相当于一百二十斤(担担)。秦汉时期度量衡制度中的。秦汉时期度量衡制度中的“衡制衡制”：铢、两、斤、：铢、两、斤、钧、石。钧、石。1 1石石4 4钧，钧，1 1钧钧3030斤，斤，1 1斤斤8 8两，两，1 1两两2424铢。铢。D.“D.“樽樽”指腰舟，可以捆在腰间漂浮在水上。古人以瓠系指腰舟，可

15、以捆在腰间漂浮在水上。古人以瓠系于腰间，用以渡水。于腰间，用以渡水。本题考核识记古代文化常识和文学常识的能力。C项，“1斤8两”错，1斤16两，有成语“半斤八两”作证。故选C。第二课时学习目标学习目标壹知道本文的写作特点和知道本文的写作特点和论说风格，学会运用在论说风格，学会运用在写作中。写作中。贰把握本文借助寓言所论把握本文借助寓言所论述的深刻哲理，养成积述的深刻哲理，养成积极乐观的生活态度。极乐观的生活态度。壹（1）其坚不能自其坚不能自举举也也 （2）不不过过数金数金 举举世无双世无双 过过故人庄故人庄 （3）夫子夫子固固拙于用大矣拙于用大矣 寡人之寡人之过过也也 固固国不以山溪之险国不以

16、山溪之险 （4）或或以封以封 固固不如也不如也 而而或或长烟一空长烟一空 君臣君臣固固守以窥周室守以窥周室 云霞明灭云霞明灭或或可睹可睹课前预学区检测课前预学区检测副词.全部动词.拿起来动词，超过动词，拜访名词，过错无定代词，这里指有的人副词，有时副词，或许副词.确实v.巩固副词.本来adv.牢固地1、庄子一书文风汪洋恣肆、想象丰富，本文充分体现了这一特点，请试分析。2、庄子善用寓言说理，你觉得庄子想借此寓言说明什么寓意？合作探究合作探究 庄子一书文风汪洋恣肆、想象丰富，本文充分体现了这一特点，请试分析。合作探究合作探究 在“小故事”的寓意可以理解为：在“大故事”中，庄子运用了“小故事”中蕴含的方法论，借如何处置“五石之瓠”，说明了 庄子善用寓言说理，你觉得庄子想借此寓言说明什么寓意？合作探究合作探究 五石之瓠在惠子手中被击碎，在庄子手中却可用来浮于江湖，截五石之瓠在惠子手中被击碎，在庄子手中却可用来浮于江湖，截然不同的结局，给你什么思考然不同的结局，给你什么思考?当堂训练当堂训练1、人才，人知之，方可用之。如孔子，孟子，千里马。“志士幽人莫怨嗟，古来材大难为用”-杜甫2、人才要找到适合自己的位置。3、处理问题，善于变换角度和思路。4、要提高自己的境界，才能通透地处理问题。5、价值的尺度是多元的。