8 《大卫·科波菲尔（节选）》ppt课件59张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、他被高尔基称赞为不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家；被萧伯纳评价为是一位革命者，敢于蔑视众议院；课堂导入Class introduction被后人赞誉为十九世纪英国最伟大的小说家，他就是狄更斯。今天我们一起走近他杰出的作品一生颠沛永葆赤诚 查尔斯狄更斯(18121870)，英国作家。19世纪著名的批判现实主义作家。他尤其注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。走近作者Approach the author不幸的童年 冷酷的社会 狄更斯出身寒微，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲

2、约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。狄更斯仅上了两年小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后，他又进学校念了两年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才四年。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷

3、奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。大卫科波菲尔 小说带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。自传体小说 自传体小说是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如：卢梭的忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学等。自传体小说Autobiographical n

4、ovel 评论家认为，评论家认为，大卫大卫科波菲尔科波菲尔的成就，超过了的成就，超过了狄更斯所有的其他作品。狄更斯所有的其他作品。曾被列夫曾被列夫托尔斯泰誉为托尔斯泰誉为“一一切英国小说中最好的一部切英国小说中最好的一部”，是最早传入中国的西欧古，是最早传入中国的西欧古典名著之一。典名著之一。“在我所有的著作中，我在我所有的著作中，我最喜爱最喜爱的是这一的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个深处，我有一个最宠爱的孩子最宠爱的孩子。他的名字就。他的名字就叫大卫叫大卫科波菲尔。科波菲尔。”贝西小姐性格怪异，但心地善良。她不仅把大卫留下，还

5、供他上学。大卫求学期间，寄宿在律师威克菲尔家，与他的女儿爱格妮斯相处融洽。大卫回到伦敦后，爱上了斯潘洛律师的女儿朵拉。但两人婚后生活并不幸福，因为朵拉虽然容貌美丽，但头脑简单。大卫科波菲尔内容简介Brief description of the David Copperfield 大卫成了作家，朵拉却患了重病去世。大卫满怀悲痛，出国旅行。当他三年后回到英国时，发觉爱格妮斯始终爱着他。他们终于喜结良缘，与姨婆贝西还有女仆佩格蒂愉快地生活在一起。视频介绍：大卫科波菲尔故事梗概 本文节选的是第十一章。小说前面的情节是：大卫科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。

6、天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福斯、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。前情回顾n预习检查明确字音咄咄（）污垢()佣金()诨名（）呜咽（）孤苦伶仃（）放肆()纠葛()干酪()琢磨（）邋遢（）慰藉（）gslng dngyhnyndugulozu mojil tan 预习检查重点字词 咄咄怪事：屈尊俯就：时来运转：有朝一日：局促不安：自食其果：患难与共：孑然一身：形容不合常理、令人惊讶的怪事。委屈对方俯下身将就你。有对方高人一等、看不起人的

7、意思。本来处境不利，时机来了，命运也有转机，情境有了很大变化。意思是将来有那么一天。形容举止拘束，心中不安。指做了坏事，结果害了自己；自作自受。意思是同心协力，共同承担危险和困难。指孤孤单单一个人。速读文本，找出人物速读文本，找出人物本文所写人物并不复杂，本文所写人物并不复杂，主要人物是米考伯先生。主要人物是米考伯先生。“我我”主人公，童工主人公，童工昆宁先生昆宁先生账房账房米克米克沃克沃克童工童工粉白粉白土豆土豆童工童工米考伯米考伯房东房东米考伯太太米考伯太太房东太太房东太太霍普金斯船长霍普金斯船长米考伯的牢友米考伯的牢友问题探讨小说是以什么为线索展开情节的?明确：以“我”的所见所闻为主要线

8、索，展开情节。节选部分，米考伯一家的遭遇是“我”搬去他家之后展现出来的，“我”是小说的线索。文中讲述了文中讲述了“我我”的哪些经历和见闻？的哪些经历和见闻？序幕：序幕：开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：（1-51-5段段 ）“我我”到谋得斯通到谋得斯通-格林比货行当童工格林比货行当童工。（6-236-23段段 ）米考伯先生邀请）米考伯先生邀请“我我”做他的房客做他的房客。（24-4424-44段）米考伯一家被人催债，靠典当度日段）米考伯一家被人催债，靠典当度日。（45-5145-51段）米考伯一家段）米考伯一家入入住监狱住监狱。（52-5452-54段）段）“我我”有了新住所有了

9、新住所，米考伯先米考伯先生渡生渡过危急关头过危急关头。梳理情节梳理情节是线索人物，以一个孩童的视角去揣摩、想象，串联起故事，推动了情节发展。01“我”在小说中的主要作用是什么？What is the main role of“I”in the novel?是故事的见证者和参与者，通过大卫的眼睛，审视黑暗社会现实中的善与恶，表达作者情感。02是故事的叙述者，用第一人称叙事，更加真实可信。03思考概括第一人称的叙事视角的作用？What is the role of the first-person narrative perspective?增强故事的真实性，使叙述更有说服力。01是小说的线索，以

10、“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。03便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识。02便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。04小说是如何塑造米考伯这一形象的？请简要分析How does the novel portray Micawber?Please give a brief analysis.长相滑稽,经济拮据，爱慕虚荣，贫穷却不甘落魄寒酸却不失体面我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋

11、，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发现，这我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。（

12、第都看不见的。（第6 6段）段）米考伯的米考伯的语言：幽默、善良、爱拿腔调语言：幽默、善良、爱拿腔调“这位，这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，给我印象很深，有一种说不出来的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？爷了。你好吗，先生？”（第（第8 8段）段）用作卧室用作卧室现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。的荣幸。”（第（第1010段）段）“我的印象是，我的印象是，”米考伯先生说，米考伯先生说，“你

13、在这个大都市的游历还不你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦似乎还有困难，够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦似乎还有困难，”米考伯又突米考伯又突然露出亲密的样子，然露出亲密的样子，“你也许会迷路你也许会迷路为此，今天晚上我将乐于前来，为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。以便让你知道一条最为便捷的路径。”我全心全意地向他道了谢。我全心全意地向他道了谢。因为他愿不怕麻烦前来领我，对我太好了。（第因为他愿不怕麻烦前来领我，对我太好了。（第1616段）段）第第2121段：于是，段：于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走他便戴上帽子，腋下夹着手杖

14、，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。米考伯的行为举止：装模作样米考伯的行为举止：装模作样第第3232段：段：“遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出擦亮自己的皮鞋，然后

15、哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。门去。”命运悲惨却又盲目乐观命运悲惨却又盲目乐观到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目）

16、，怀里抱着一个要儿在喂奶。挡住邻居的耳目），怀里抱着一个要儿在喂奶。（第（第4 4段）段）米考伯的居住环境：装作体面米考伯的居住环境：装作体面 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，是一个命运悲惨但乐观开朗的“末代绅士”。米考伯形象总结Micawber image summary 米考伯这种“债多不愁，乐知天命”的形象成为文学中的典型，“米考伯”甚至作为一个单词被收入英语词典中。“米考伯主义”意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”，可见这个人物塑造之成功及影响之大。米考伯主义M i c a w

17、 b e r i s m 扁平人物称为性格人物，现在有时被称作类型人物或漫画人物。指人物“只具备一种气质，甚至可以用一个句子表达出来”，性格固定，不受环境的影响；环境的变动只会更显示出其性格的一成不变，扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。“扁平人物”与“圆形人物”“Flat figure”and“Round figure”圆形人物的性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性。简要概括米考伯太太的形象特点。语言描写点拨：写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。（1）“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间

18、，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”（第26段）语言描写（2）“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的困难这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切正像爸爸时常说的那样。”（第28段）点拨：写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。外貌描写“米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了”。（第24段）侧面描写“朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考

19、伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。”（第32段）点拨：表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。米考伯太太生活艰难、不切实际（不务实）、不懂持家、爱慕虚荣、喜欢享受，但是善良，不贪小便宜，对米考伯不离不弃。她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”也并没有出现；她不懂持家之道，她用典当生活用品的钱来大吃大喝。简要概括米考伯太太的形象特点简要概括米考伯太太的形象特点。小结小结米考伯夫妇米考伯夫妇 爱慕虚荣爱慕虚荣 喜欢享受喜欢享受

20、 不切实际不切实际 真挚善良真挚善良 乐观向上乐观向上 代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。文章中米考伯先生、米考伯夫人是一样的爱慕虚荣与乐观，作者是以怎样的态度看待米考伯夫妇，又是怎么去表现这种态度的？明确：作者同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙地避免了置于读者面前的悲剧感。让现实形成反差较大的喜剧效果。赋予人物以盲目乐观精神。大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？l“我我”的成长变化：的成长变化：主要事件被遗弃为童工成为米考伯家的房客倾听米考伯太太的诉说成为米考伯太太的“知己”“我”去探望狱中的米考伯事件梗概或我的感受人

21、生成长内心痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感内心痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感觉这个世界不可理解觉这个世界不可理解成长的起点成长的起点米考伯的米考伯的“文雅文雅”微笑、乐观、漏出亲微笑、乐观、漏出亲密的样子，言语神情间接的关爱影响了密的样子，言语神情间接的关爱影响了“我我”“我我”懂得了对关爱、温情和懂得了对关爱、温情和“文雅文雅”予以回馈，见米考伯前予以回馈，见米考伯前“洗了手和脸洗了手和脸”感受到有别于感受到有别于“从来没有人告诉我任何从来没有人告诉我任何劝告劝告.支持支持”生活的温情生活的温情“我我”在冷漠环境和苦难生活中在冷漠环境和苦难生活中学会了同情，并对米考伯一家产学会了同情，

22、并对米考伯一家产生深厚感情生深厚感情关切米考伯家的生计，拿出仅有的两三先令关切米考伯家的生计，拿出仅有的两三先令“真心实意真心实意”地请米考伯太太收下；帮助米考地请米考伯太太收下；帮助米考伯太太典当轻便财务。伯太太典当轻便财务。“我我”以实际行动帮助别人，展以实际行动帮助别人，展示出一个孩子纯真善良的本性示出一个孩子纯真善良的本性为他的入狱为他的入狱“心碎心碎”，为他借刀叉，感，为他借刀叉，感受狱中一顿中饭的受狱中一顿中饭的“有趣有趣”在苦难的生活中学会直在苦难的生活中学会直面现实，变得坚强面现实，变得坚强“我”经常到狱中探望米考伯一家米考伯太太带着孩子入狱陪伴丈夫，米考伯太太带着孩子入狱陪伴

23、丈夫，“我我”在监狱附近租了房子，经常去探在监狱附近租了房子，经常去探望米考伯一家望米考伯一家学会珍惜患难之情，将苦难学会珍惜患难之情，将苦难生活编织成故事讲给那个孤生活编织成故事讲给那个孤儿听，懂得了将苦难化作财儿听，懂得了将苦难化作财富富简要分析主人公大卫科波菲尔的形象A brief analysis of the characters David Copperfield他被人遗弃后，在恶劣的环境中做童工，获取的是微薄的报酬，却能够独立安排好自己的生活。自强自立积极向上他渴望读书，想成为有学问、有名望的人，为失学而痛苦，为所处的地位而感到羞耻。善良宽厚他为米考伯先生的债务忧心，为米考伯夫妇

24、的困难处境感到痛苦、心碎，主动把剩下的两三先令送给米考伯太太，并帮助米考伯太太典当餐具；米考伯先生入狱后，他到监狱里去探望米考伯先生。米考伯米考伯一家与一家与“我我”的成长的联系？的成长的联系？精神上影响我：乐观精神上影响我：乐观行动上帮助我：善良行动上帮助我：善良怀有感恩怀有感恩我我米考伯夫妇米考伯夫妇同情遭遇同情遭遇大卫遇到这些人，经历的这些事，对他的成长会有哪些影响？明确：大卫遇到了昆宁先生，在他那里做了童工，这段经历会让他一辈子都觉得屈辱和不堪，给他的人生留下了难以磨灭的阴影；大卫遇到了米考伯夫妇，这一家人给了他充分的信任，成为忘年交，建立起深厚的友谊，让大卫变成了一个善良、仁慈、热情

25、的人；大卫遇到了来自济贫院的女仆克莉基特，这使他在日后关爱孤儿，并逐步走上文学创作之路，最终成为一个作家。来自济贫院的女仆克莉基特在文中着墨不多，是否可以将这一人来自济贫院的女仆克莉基特在文中着墨不多，是否可以将这一人物删去，为什么？物删去，为什么？不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到映衬作用。米考伯一家不能删去。次要人物形象对主要人物形象起到映衬作用。米考伯一家只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任只能雇佣来自济贫院的女仆，可见其经济困难；米考伯太太不愿过分信任克莉基特，认为她会放肆起来，可见其过于谨慎；如此谨慎的米考伯太太克莉基特，认为她会放肆起来，可见其过于

26、谨慎；如此谨慎的米考伯太太却愿意将自己的信任交付给却愿意将自己的信任交付给“我我”，可见，可见“我我”和这家人已经建立起来奇和这家人已经建立起来奇特而平等的友谊。特而平等的友谊。问题探讨问题探讨 大卫科波菲尔倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，揭开了“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。作者为什么塑造大卫“孤儿”这一

27、人物形象？读完后你有怎样的感悟？Why does the author portray Davy as an orphan?How did you feel after reading it?感悟：我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不逃避，勇敢坚强地面对，只有这样，我们才能成为逆风飞翔的蝶。今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。作者为什么塑造大卫“孤儿”这一人物形象？读完后你有怎样的感悟？Why does the author portray Davy as an orphan?How di

28、d you feel after reading it?环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。自然环境描写：指的是对人物活动的时间、地点、季节、气候、以及景物等的描写。社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境（人与人之间的关系）的描写。小说中的环境描写具有什么作用？温故而知新温故而知新分析环境，体会作用分析环境，体会作用（1 1）从社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，）从社会背景本身：交代故事发生的时间、地点、节令，交待时代背景，暗示交待时代背景，暗示社会环境社会环境。（2 2）从）从自然环境本身自然环境本身：渲染气氛，突出：渲染气氛，突出环境特点，营环境特点，营造造意境

29、，奠定情感基调。意境，奠定情感基调。（3 3）从）从人物人物角度：心情暗示角度：心情暗示 体现人物内心活动体现人物内心活动 烘托或反衬人物形象烘托或反衬人物形象（4 4）从）从情节情节角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。角度：推动了故事情节的发展，为下文做铺垫。（5 5）从）从主题主题角度：揭示、暗示或升华文章的主题。角度：揭示、暗示或升华文章的主题。（6 6）激发）激发读者读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。环境描写的作用赏析环境赏析环境对货行的描写货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这

30、座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。而是此时此刻眼前的情景了。交代了“我”当时工作的地方环境恶劣。工作的房子里老

31、鼠横行，就连地板和楼梯都已潮湿至腐烂，体现了外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻的货行环境的恶劣。展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，在残酷剥削下，许多童工贫病交加甚至过早夭折，无不揭露了盛世下的阴暗面。渲染压抑的气氛，烘托人物心情。“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情;又衬托了人物当时灰暗的心境。对米考伯住宅的描写赏析环境赏析环境到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目。）a.“a.“破破烂烂破破烂烂”、“全

32、部空空全部空空”突出了米考伯先生一家生活的突出了米考伯先生一家生活的窘境。窘境。b.b.推动了故事情节的发展推动了故事情节的发展，为下文为下文米考伯先生被追债与入狱米考伯先生被追债与入狱做铺垫。做铺垫。c.c.也从侧面突出了米考伯夫妇二人也从侧面突出了米考伯夫妇二人爱慕虚荣爱慕虚荣的人物形象，从而升的人物形象，从而升 华了文华了文章主题。章主题。对监狱的描写赏析环境赏析环境在它附近会看到一个院子，穿过那个院子，再一直往前走，就能看到一个监狱看守。最后，终于看到了一个看守（我真是个可怜的家伙），我想到了罗德里克蓝登关在监狱里时，跟他同狱的只有一个人，那人除了身上裹的一块破地毯外，一无所有。a.a

33、.突出了监狱的突出了监狱的简陋简陋b.b.米考伯先生入狱，米考伯先生入狱，“我我”前去探监，突出了前去探监，突出了“我我”的善良和对的善良和对友情的珍惜。友情的珍惜。c.c.讴歌和赞扬了讴歌和赞扬了建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义建立在善良正直的人性光辉之上的人道主义，强强调调“仁爱仁爱”的复归，的复归，大卫便是作者人道主义精神的具体体现。大卫便是作者人道主义精神的具体体现。在人物的塑造上，狄更斯始终认为处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。通过美与丑的鲜明的对比，使美的更美，使丑的更丑，表现了作者对弱小者的深切同情。小说主旨：民主思想，善恶必报The main i

34、dea of the novel:Democratic thought,good and evil will be punished.当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”，小说最后以一切圆满的结局，表现了作者这一贯思想善恶必报。小说还处处体现民主思想，作者企图通过大卫科波菲尔的最后成功鼓舞人们保持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。小说主旨：民主思想，善恶必报The main idea of the novel:Democratic thought,good and evil will be punished.狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间

35、罪恶，这是他的局限性所在。本文通过大卫科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题课堂总结Class summary狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。课堂总结Class summary技法探究人物漫画法人物漫画

36、法 漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法来达到强烈的讽刺效果。在描写人物肖像时，有时对人物的某一特点进行夸张描写，以充分反映人物的性格特点，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫画法时，要注意夸张得适当、合理，这样读者看了才有真实感。人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。作 业 布 置请运用漫画式手法，描写一个人的外貌。100字左右。吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪

37、器里细脚伶仃的圆规。脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡之描写杨二嫂鲁迅故乡之描写杨二嫂点评点评：自私、油腔滑调的市侩杨二嫂的：自私、油腔滑调的市侩杨二嫂的漫画像；脸漫画像；脸“灰黄灰黄”而有而有“很深的皱很深的皱纹纹”，眼，眼“周围都肿得通红周围都肿得通红”，头戴，头戴“破毡帽破毡帽”，那，那“像是松树皮像是松树皮”的手的手“又粗又笨而且开裂又粗又笨而且开裂”的衰老麻木的闰的衰老麻木的闰土的漫画像。这些都是漫画描写的杰作。土的漫画像。这些都是漫画描写的杰作。最恼人的是在他头皮上，颇有几处不最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿而看阿Q Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说因为他讳说癞癞以及一切近于以及一切近于赖赖的的音，后来推而广之，音，后来推而广之，光光也讳，也讳，亮亮也讳，再后来，连也讳，再后来，连灯灯烛烛都讳了。都讳了。鲁迅阿鲁迅阿Q Q正传正传点评点评：鲁迅先生抓住阿：鲁迅先生抓住阿Q Q外形上最外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特引人注目的、最富幽默色彩的特征征头上的癞疮疤，以诙谐的头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。展现了一幅幽默的漫画。作 业 布 置