8.《大卫·科波菲尔（节选）》ppt课件63张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个信仰的时期，这是一个怀疑的时期；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。双城记双城记18121870）大卫大卫科波菲尔（节选）科波菲尔（节选）狄

2、更斯狄更斯理解作者对当时社会现实的深刻批判；体会作者对人世间善良宽厚仁爱等美德的赞美之情。了解作者的生平及小说的创作背景；学习本文综合运用外貌、动作、语言等描写来塑造人物的手法。体会第一人称叙述视角和夸张手法所带来的艺术效果。理解小说所反映的文化面貌，学习作者揭恶扬善的精神追求。语言建构与运用 思维发展与提升文化传承与理解 审美鉴赏与创造 素 养 目 标 大卫科波菲尔属于19世纪批判现实主义文学范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距

3、悬殊，社会矛盾日益凸显。创作背景 小说也带有自传色彩，许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。l自传体小说自传体小说 自传体小说是自传体小说是传记体小说传记体小说的一种，的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在成的一种传记体小说。这种小说是在作作者亲身经历的真人真事的基础上，运用者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成想象、加工而成。它一方面不同于一般它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作的自传

4、和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型者或自述主人公为原型。比如，卢梭的。比如，卢梭的忏悔录、高尔基的童年在人忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学等。自传是传记的一间我的大学等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。种，以记叙人物生平事迹为主。查尔斯狄更斯（18121870），英国作家。狄更斯一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。狄更斯艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称，他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做

5、出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。作者简介 批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面，对现实矛盾的揭示十分深刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。匹克威克外传匹克威克外传雾都孤儿雾都孤儿老古玩店老古玩店董贝父子董贝父子大卫大卫科波菲尔科波菲尔艰难时世艰难时世双城记双城记远大前程远大前程18121870）大卫科波菲尔一至十二章(共67章）第一章第一章 来到人间来到人间 第二章第二章 初识世事初识世事 第三章第三章 生活有了变化生活有了变化 第四章第四章 蒙羞受辱蒙羞受辱 第五章第五章 遣送离家遣送离家第六章第六章 相识增多

6、相识增多第七章第七章 第一学期第一学期 第八章第八章 我的假期我的假期 第九章第九章 难忘的生日难忘的生日 第十章第十章 遭受遗弃遭受遗弃 第十一章第十一章 第十二章第十二章 决计出逃决计出逃 独自谋生独自谋生 咄咄（du）污垢(gu)佣金(yn)诨名（hn）呜咽（y）孤苦伶仃（lng dng）放肆(s)纠葛(g)干酪(lo)邋遢（l ta）琢磨（zu mo）慰藉（ji）读准字音活动一：活动一：我来复述成长故事我来复述成长故事（节选）（节选）情 节 结 构米考伯先生邀请“我”做他的房客米考伯一家被人催债，靠典当度日“我”在谋得斯通-格林比货行当童工米考伯一家入住监狱“我”有了新的住所，米考伯先

7、生渡过了最危机的关头序幕开端发展高潮结局1-56-2324-4445-5152-54琐碎的事件清晰的线索人物简介姓名姓名大卫大卫科波菲尔科波菲尔性别性别国籍国籍年龄年龄职业职业工资工资临时住处临时住处工作内容工作内容工作环境工作环境工友情况工友情况业余情况业余情况心理状态心理状态 请结合课文具体内容，说说大卫在独自谋生时遭遇了怎样的成长困境。这样的困境对大卫产生了哪些影响?可以从身处困境和心处困境两方面来说大卫遭遇成长困境 “教育是很费钱的。而且即使不费钱，我能供得起，我也认为，继续上学对你毫无益处。你的前途是自己到社会上去奋斗，而且越早开始越好。一第十章遭受遗弃成长路上遇到的人：成长路上遇到

8、的人：继父谋得斯通大卫成长路上的困境大卫成长路上的困境 第1段 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么

9、颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。成长困境成长困境第2段第第3 3段段我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于我现在还记得，这种买卖的结果之一是有了许多空瓶子。于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶

10、子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个。子装箱。这全是我的活儿，我就是古来干这些活儿的孩子中的一个。成长困境成长困境第第4 4段段他叫米克他叫米克沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白土豆。后来我才发现，原土豆

11、。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。防队员，以此受雇于一家大剧院。成长困境成长困境（第（第5 5段）我竟段）我竟沦落沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较些

12、伙伴作了比较我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中已在我胸中破灭破灭了。我当时感到了。我当时感到绝望绝望极了，对自己所处的地位深深地感极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的，所想的，所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了。不再回来了。心处困境心处困境内心感受（第内心感受（第5252段）段）在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通在这段时间

13、里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里千着格林比货行里千着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴心里仍和开始时一样，感普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴心里仍和开始时一样，感到到不应该不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没没有结识有结识过其中的任何一个人，也过其中的任何一个人，也没有没有跟其中的任何一个人跟其中的任何一个人交谈交谈，当然对我来说，幸亏如此。当然对我来说，幸亏如此。人物简介姓名姓名大卫大卫科波菲尔科波菲尔性别性别男男国籍国籍

14、英国英国年龄年龄10岁岁职业职业货行童工货行童工工资工资6、7先令先令临时住处临时住处米考伯家的一间空屋子，米考伯入狱后搬到监狱外不远的阁楼米考伯家的一间空屋子，米考伯入狱后搬到监狱外不远的阁楼工作内容工作内容检查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。给装满酒的瓶子贴标签，塞检查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。给装满酒的瓶子贴标签，塞上软木塞，封上火漆，盖上印，装箱。上软木塞，封上火漆，盖上印，装箱。工作环境工作环境潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣潮湿阴暗，破旧腐烂，十分恶劣工友情况工友情况米克米克沃克（年纪最大的童工），粉白沃克（年纪最大的童工），粉白土豆土豆业余情况业余情况在塞德克和黑衣修士区游荡，帮助

15、米考伯太太去当铺变卖家财，去在塞德克和黑衣修士区游荡，帮助米考伯太太去当铺变卖家财，去监狱探望米考伯夫妇。监狱探望米考伯夫妇。心理状态心理状态衣衫褴褛，痛苦绝望，勤奋自强，与米考伯夫妇相处时有真诚的商衣衫褴褛，痛苦绝望，勤奋自强，与米考伯夫妇相处时有真诚的商量与温情量与温情 从课文中归纳，从课文中归纳，“我我”是一个怎样的人物形象？是一个怎样的人物形象？极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵遭人遗弃，孤苦伶仃，成为遭人遗弃，孤苦伶仃，成为童工童工内心内心隐藏痛苦隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，心有大志，只能屈居货行善良，善良，富有同情心富有同情心，重感情

16、重感情，珍视友谊，珍视友谊答题规范答题规范 要点归纳要点归纳 有骨有肉有骨有肉1 1、主人公大卫主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象呢？科波菲尔是一个什么样的形象呢？自强自立。自强自立。他被人遗弃后他被人遗弃后,在恶劣的环境中做童工在恶劣的环境中做童工,获取的获取的是微薄的报酬是微薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。却能够独立安排好自己的生活。积极向上。积极向上。他渴望读书他渴望读书,想成为有学问、有名望的人想成为有学问、有名望的人,为失为失学而痛苦学而痛苦,为所处的地位而感到羞耻。为所处的地位而感到羞耻。善良宽厚。善良宽厚。他为米考伯先生的债务忧心他为米考伯先生的债务忧心,为米考伯夫妇的困

17、为米考伯夫妇的困难处境感到痛苦、心碎难处境感到痛苦、心碎,主动把剩下的两三先令送给米考伯主动把剩下的两三先令送给米考伯太太太太,并帮助米考伯太太典当餐具并帮助米考伯太太典当餐具;米考伯先生入狱后米考伯先生入狱后,他到他到监狱里去探望米考伯先生。监狱里去探望米考伯先生。在我所有的作品中，在我所有的作品中，我最喜爱的是这一部我最喜爱的是这一部。人们不。人们不难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多溺爱子女的父溺爱子女的父母母一样，在我内心的

18、最深处，我有一个最宠一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫爱的孩子。他的名字就叫大卫大卫科波菲尔科波菲尔。大卫大卫科波菲尔作者序科波菲尔作者序 那么，作者为什么将那么，作者为什么将大卫大卫科波菲尔科波菲尔视为自己最宠爱的孩子呢？视为自己最宠爱的孩子呢？狄更斯经历狄更斯经历课文中叙写课文中叙写相似点相似点1 1父亲是英国海军军需处一名小职员2 2父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱3 312岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签自传性小说自传性小说米考伯一度在海军里做过事米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱10岁的大卫

19、在谋得斯通格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签负债入狱经历童工经历职业课文中哪些地方能看出这是一部自传性小说？如今，如今，我我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像了。不过像我我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使使我我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他他说一句话，我觉得这说

20、一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。实在是咄咄怪事。第一、三个第一、三个“我我”：成年后的大卫成年后的大卫第一人称叙述中的第一人称叙述中的回顾性视角回顾性视角。第二个第二个“我我”：童年的大卫童年的大卫，是故事的，是故事的主人公主人公，是事件的，是事件的观察者观察者，周围世，周围世界的界的感知者感知者主人公主人公体验视角体验视角。两者重叠在一起，让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧，又能感知童两者重叠在一起，让读者既了解到成年后大卫的成熟与智慧，又能感知童年大卫的形象，体会他的内心情感，并在他的发展变化中感受其年大卫的形象，体会他的内心情感，并在他的发展变化中感受其“心灵成心灵成长长”。自传性小说

21、自传性小说第第1 1段段第第5454段段 现在，每当现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象想象力的孩子力的孩子，他他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己

22、的想象世界想象世界。自传性小说自传性小说叙述人称叙述人称优点优点缺点缺点第一人称第一人称（有限视角）（有限视角）拉近与读者的距离，使拉近与读者的距离，使小说显得小说显得真实亲切真实亲切，同，同时便于抒发感情时便于抒发感情局限局限于个人所见，造成于个人所见，造成叙述的主观叙述的主观性性，且易局限于叙述的时态，不便，且易局限于叙述的时态，不便于对广阔历史主题的叙述。于对广阔历史主题的叙述。第二人称第二人称（有限视角）（有限视角）第二人称第二人称增强文章的抒增强文章的抒情性情性，便于感情交流，便于感情交流强制性强制性地把读者地把读者拉进拉进了故事中，使了故事中，使读者觉得有点奇怪读者觉得有点奇怪第三

23、人称第三人称（全知视角（全知视角）第三人称不受时空限制，第三人称不受时空限制，叙述自由灵活叙述自由灵活，客观直，客观直接地展现丰富多彩的生接地展现丰富多彩的生活活叙述者叙述者对作品中人物及其命运，对对作品中人物及其命运，对所有事件可所有事件可完全预知和任意摆布完全预知和任意摆布，读者在阅读中只能被动地等待叙述读者在阅读中只能被动地等待叙述者将自己还未知悉的一切讲述出来，者将自己还未知悉的一切讲述出来，剥夺剥夺了接受者的大部分了接受者的大部分探索、解释探索、解释作品作品的权利。的权利。补充拓展补充拓展 独特的视角独特的视角：1、小说以第一人称叙述,有什么好处?小说是作者带有自传性的作品，全书采用

24、第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使叙述更有说服力。小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象的认识；“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，使故事情节更加紧凑、集中。作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的世界，产生强烈共鸣。链接高考链接高考深入探究深入探究2.2.这篇选文以一个这篇选文以

25、一个儿童的视角儿童的视角进行讲述有何好处？进行讲述有何好处？增添了本文的增添了本文的真实性和可信度真实性和可信度；有利于突出本文有利于突出本文“成长成长”的主题的主题；语言语言质朴平实，通俗易懂，且纯朴真挚；质朴平实，通俗易懂，且纯朴真挚；以一个儿童的视角去旁观成年人生活的艰辛，运用以一个儿童的视角去旁观成年人生活的艰辛，运用陌生化手法陌生化手法，更能更能突出主题突出主题；使作品增添一种使作品增添一种童真童趣和诗意美童真童趣和诗意美，从而吸引，从而吸引读者读者的阅读兴趣；的阅读兴趣；使使读者读者重新审视自己的故事，从而引人深思。重新审视自己的故事，从而引人深思。鲁迅：从百草园到三味书屋鲁迅：从

26、百草园到三味书屋 莫言：透明的红萝卜莫言：透明的红萝卜 马克马克吐温：汤姆吐温：汤姆索亚历险记索亚历险记 狄更斯：双城记狄更斯：双城记 大大 卫卫 科科波波菲菲 尔尔人人 物物塑塑 造造正面正面描写描写侧面侧面描写描写肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写细节描写细节描写手法手法方式方式渲染、烘托、衬托渲染、烘托、衬托借助次要人物陪衬烘托借助次要人物陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助物象陪衬烘托借助环境渲染烘托借助环境渲染烘托方法指导：塑造人物形象的方法方法指导：塑造人物形象的方法活动二：活动二：米考伯夫妇的形米考伯夫妇的形象与典型意义象与典型意义人物分析困境下的人生米考伯

27、先生和太太 课文中除了写大卫遭遇了人生困境，米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻，他们同样有生活的困境，面对经济困境，米考伯夫妇应对困境的办法(武器)是什么?他们有着怎样的性格特点？给你留下印象最深的是哪一点？与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？请你结合课文具体内容说一说。（提示：可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多加关注)(第第8 8段段)还有一种还有一种说不出的说不出的装装成文雅的气派成文雅的气派,给我印象很深给我印象很深,（第第6 6段段）他身穿褐色外套）他身穿褐色外套,黑色马裤黑色马裤,黑黑色皮鞋色皮鞋,脑袋又大又亮脑袋又大又亮,没有头发没有头发,光秃得光秃得像个鸡蛋像

28、个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的他的大脸盘完全对着我。他的衣服衣服古旧古旧,但装了一条但装了一条颇为神气的衬衣硬颇为神气的衬衣硬领领。他手里拿着一根。他手里拿着一根很有气派的手杖很有气派的手杖,手手杖上系有一双杖上系有一双已褪色的大穗子已褪色的大穗子,他的外套他的外套的前襟的前襟.上还挂着一副有柄的上还挂着一副有柄的单片眼单片眼镜镜-我后来发现，这只是我后来发现，这只是用作装饰用作装饰的的,因为他因为他难得用来看东西难得用来看东西,即使他用来看了即使他用来看了,也是什也是什么都看不见的。么都看不见的。应对困境办法一应对困境办法一(米考伯米考伯)衣着打扮上的装应对困境办法一应对困境办法一(米考

29、伯米考伯)学生批注分享：“衣服破旧”，分明经济拮据，可“装了一条颇为神气的衬衣硬领”，“拿着一根很有气派的手杖”，“挂着一副有柄的单片眼镜”，这又分明是想装得很气派、很讲究，一副英国上流社会绅士的派头。装门面、装体面、装文雅、装气派，真是特别能装！但破旧的衣服、褪色的大穗子又透着打肿脸充胖子，装得很是力不从心。总之，这样的衣着打扮反映了人物爱慕虚荣的心理。应对困境办法一(米考伯)(第21段)于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。行为举止上的装学生批注分享：一个有着英国绅士派头、神十足、曲不离口的乐天派，立时浮现在眼前。这哪里像一个债台高筑、一贫如

30、洗的人呢？语言上的装 （第第1616段段）“我的印象是我的印象是,”,”米考伯先生说米考伯先生说,“,“你在这个你在这个大都市的大都市的游历游历还不够广还不够广,要想穿过这座迷宫似的要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦现代巴比伦,前往城市路前往城市路,似乎似乎还有困难还有困难-简而言之，简而言之，”说到这儿说到这儿,米考米考伯又突然伯又突然露出亲密的样子露出亲密的样子，“你也许会迷路你也许会迷路-为此，今天为此，今天晚上我将晚上我将乐于前来乐于前来,以便让你知道以便让你知道一条最为一条最为便捷的路径便捷的路径。”应对困境办法一应对困境办法一(米考伯米考伯)“破破烂烂破破烂烂”“”“全部空空全部空空”

31、突出了米考伯先生一家生活的窘境。突出了米考伯先生一家生活的窘境。（第（第2424段）段）到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），子），她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，她正坐在小客厅里（楼上的房间里全部空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目）一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目）住宅上的装应对困境办法一应对困境办法一(米考伯米考伯)(第第2626段段)跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有

32、想到，有一天我不得不招个房客来住。有想到，有一天我不得不招个房客来住。(第第2828段段)当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂懂,我现在用的我现在用的“困难困难”这两个字是什么这两个字是什么应对困境办法一应对困境办法一(米考伯太太米考伯太太)妇唱夫随 （第（第3232段段）遇到这种时候，米考伯先生真是遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧又伤心又羞愧,甚至甚至悲惨得不能自制悲惨得不能自制，用一把剃，用一把剃刀刀做出抹脖子的动作来做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还。可是在这过后还不

33、到半不到半个小时个小时，他就特别用心地，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，擦亮自己的皮鞋，然然后后哼着一支曲子哼着一支曲子，摆出摆出比平时比平时更加高贵的架势更加高贵的架势走出门去走出门去。应对困境办法二应对困境办法二(米考伯米考伯)应对困境方法二(米考伯)（第（第3434段）我曾见过他回家吃晚饭时，段）我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌泪如泉涌，口口声声说，现，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，算起来，有朝一日，时来运转有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装（这是他的一句口头禅），给

34、房子装上凸肚窗得花多少钱。上凸肚窗得花多少钱。（第（第4747段）段）米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我我走进他的牢房米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我我走进他的牢房(在顶层下面的一层在顶层下面的一层)，我们大哭了一场。我记得，我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告他郑重地劝告我，要拿我，要拿 他的这种结局引以为戒。他要我千万记住他的这种结局引以为戒。他要我千万记住 一个人要是每一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那化会过得很快活，年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那化会过得很快活，但要是一他花掉二十镑一先令，那他就惨了。但要是一他花掉二十镑一先令，那他就惨了。在这以后，他

35、向我借在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。随后他就收起手帕，变得高兴起来了。米考伯这种米考伯这种“债多不愁，乐知天命债多不愁，乐知天命”成了文学中的典成了文学中的典型。这种性格被称为型。这种性格被称为“米考伯主义米考伯主义”，“米考伯米考伯”被收进了被收进了英语词典，意为英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派没有远虑，幻想走运的乐天派”。应对困境方法二（米考伯太太）（第32段）米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点

36、钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。应对困境办法三（米考伯夫妇）虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想着走运，可是在课文着走运，可是在课文第第5151段段，大卫却说，大卫却说“我跟米考伯我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，这这是为什么？是为什么？这世界已经够冷，让我们以彼此的体温取暖！善与爱 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的

37、“末代绅士”。（全抄）小 结“债多不愁，乐天知命”米考伯主义：爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，但仁慈、开朗乐观，债多不愁、乐天知命。1、小说中只有大卫需要成长吗？你认为还有谁需要成长？为什么？2、我们今天还有米考伯式的人物吗？你都想到了谁？有人说“人人心里都应该住着一个米考伯”，你认同这句话吗？深入思考你还知道哪些文学人物具有典型意义？（最近看的书）老人与海的圣地亚哥硬汉形象的代表欧也妮葛朗台吝啬形象的代表三国演义的诸葛亮智慧形象的代表阿Q正传的阿Q中国社会中麻木人群的典型人物学习提示P66 小说通过大卫这个孩子的眼睛来看周围的人物和环境，既表达了对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞

38、美，同时也蕴含着对当时社会的批判。阅读时要注意领略小觉中所展现的19世纪英国的社会风貌，理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的叙述角度带来的独特艺术效果，特别是其中的情感意味。社会风貌社会风貌时代背景时代背景生活场景：生活场景：人的生存状态、精神面貌、人的生存状态、精神面貌、风俗习惯、人与人之间的关系风俗习惯、人与人之间的关系生活环境生活环境大卫科波菲尔环境描写 小说中主要有三处集中的描写，分别是谋得斯通-格林比货行、米考伯住宅和监狱。其中对于监狱的描写很少，而且基本没有正面描写，只是侧面突出它的简陋，所以我们不做单独的分析。而谋得斯通-格林比货行、米考伯住宅描写较多，我们以表格形式重点进行

39、分析篇目环境描写意蕴与作用大卫科波菲尔 谋得斯通格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。作者调

40、动视觉、听觉、嗅觉等，多角度地描写了货行环境的恶劣：外部狭窄，泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让读者心生同情；又衬托了“我”当时灰暗的心境。篇目环境描写意蕴与作用大卫科波菲尔 谋得斯通格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么

41、颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。展现了当时英国的社会风貌，资本家为了雇佣更加廉价的劳动力而大量使用童工，揭露了盛世下的阴暗面，批驳了资本主义社会中一味追逐私利而不顾道德底线和法度情理的丑恶行径，体现了作者对英国童工制度的指责。篇目环境描写意蕴与作用大卫科波菲尔 谋得斯通格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用

42、。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。揭示了社会差异的悬殊，社会问题的日益显现，昭示着建立健全社会保障体系的重要性，表现了作者对人道主义的强烈呼唤。社会风貌社会风貌大卫生活在怎样人们中间？小说描写了哪些生活场景，人们的生活状态精神风貌如何？在课本中画出描写这些内容的相关语句，看看作品展现

43、出了怎样的社会风貌货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、债主（鞋匠）、负债破产入狱的人们债主（鞋匠）、负债破产入狱的人们社会底层、小人物社会底层、小人物生活场景场景一：小货工在货行艰辛劳作场景二：米考伯夫妇的生活困境场景三：欠债破产者的监狱生活场景四：失学者、孤儿流浪街头 19世纪中叶维多利亚时代，英国正享受着工业革命带来的显著成果，经济正处于迅速发展时期，呈现出一副烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。时代背景社会底层社会底层 遭遇凄惨遭遇凄惨 小人物小人物童工岁月 我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，即使到了

44、现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至忘掉自己己经长成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月去了。约输福特查尔斯狄更斯传这是一个最好的时代，这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代！这是一个最坏的时代！思考：小说中还有谁需要成长，为什么？社会也需要成长成长即使身陷沟渠，也要仰望星空即使身陷沟渠，也要仰望星空决不可卑鄙自私，决不可卑鄙自私，决不可弄虚作假，决不可弄虚作假，决不可残酷无情。决不可残酷无情。向善而生，终遇美好！向善而生，终遇美好！一个批判现实主义作家的社会良知一个人道主义者的揭恶扬善 本文通过大卫科波菲尔的眼睛写出了十九世纪英国底层的社会生活，写出了周围的人和事对他成长的影响，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，小说还触及了社会上很多重大社会问题和政治问题，蕴含着对当时社会的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，资本主义制度下万能而又万恶的金钱、财产所引起的婚姻问题，妇女问题，失业问题 狄更斯的笔在揭开社会不堪的伤疤的同时也点亮了人性的希望灯火。他让我们在惨淡无奈的社会现实之下依然保存人性的美好。小说中人性的真善美恰如暖阳一样照耀着黑暗的大地。主题归纳主题归纳再见Thanks for your watching