8《大卫 科波菲尔（节选）》ppt课件42张 -（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、大卫科波菲尔【英】狄更斯狄更斯（1812.2.71870.6.9），英国著名小说家，19世纪著名批判现实主义作家。出生于朴次茅斯的波特西地区。父亲是海军中的小职员，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁就承担起繁重的家务劳动。曾在皮鞋作坊当学徒，15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员，报道下议院。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。课 前 预 习知人论世匹克威克外传1

2、838年老古玩店董贝父子大卫科波菲尔艰难时世双城记远大前程1837年雾都孤儿1841年1848年1850年1854年1859年1861年狄更斯书写人生狄更斯书写人生课 前 预 习 狄更斯的文学创作大致可分为三个阶段，每一阶段的作品有着不同的主题和针对性。第一阶段为1833年至1841年，其作品揭露和讽刺了资本主义的阴暗面，认为罪恶的根源在于个别坏人，而法律是维护正义的。这一阶段的主要作品有辛辣幽默的匹克威克外传、描写孤儿凄苦遭遇的雾都孤儿、反映小私有者悲惨命运的老古玩店等。这一阶段的作品结构相对松散，描写相对冗长，写作手法不够成熟。第二阶段是1842至1850年，狄更斯作品的主题转向了对金钱统

3、治和唯利是图等资产阶级弊病的批判。这个阶段的主要作品有其访美后写的游美札记、马丁朱述尔唯特、圣诞故事集、董贝父子和半自传体小说大卫科波菲尔。这一阶段的作品更加注重故事的完整性，人物的语言更加个性化，人物形象也更具社会意义。狄更斯创作的第三个阶段是1851年至1870年。这一阶段作品对资本主义批判的深度和广度超过了先前的任何作品。小说的悲.剧色彩更为浓重，讽刺更为尖刻，幽默的色彩却褪去不少。此时的作品包括荒凉山庄、艰难时事、双城记、小杜丽和远大前程等。狄更斯后期的作品在写作技巧上更加完善，小说的连贯性更好，情节和主题的关系更加紧密，“象征”的手法也常被用来表现小说的主题。大卫科波菲尔为我们细致勾

4、勒出一幅19世纪中叶涵盖英国各个层面的生活画卷。故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代英国享受着工业革命带来的显著成果，表面上是烈火烹油、繁花似锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。小说许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻的作家个人生活和实际为基调。批判现实主义特指19世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。最早作出“现实主义是批判”论断的是法国作家蒲鲁东,正式提出“批判现实主义”并给它下定义的是高尔基。批判现实主义突出的特点是比较广阔和真实地展示了社会生活的各个方面,对现实矛盾的揭示十分深

5、刻。批判现实主义的代表作家有司汤达、巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等。了解“批判现实主义”自传体小说自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。比如，回忆录，另一方面又必须

6、以作者或自述主人公为原型。比如，卢梭的忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学卢梭的忏悔录、高尔基的童年在人间我的大学等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。等。自传是传记的一种，以记叙人物生平事迹为主。小说文体特点 大卫科波菲尔是英国小说家查尔斯狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。大卫科波菲尔介绍n预习检查1.明确字音咄咄（du）污垢(gu)颤抖(chn)佣金(yn)诨名（hn）呜咽（y）孤苦伶仃（lng dng）放肆(s)纠葛(g)干酪(lo)琢磨（zu mo）邋遢（l ta）慰藉（ji）褴褛(ln l)誊写(tn)铁蒺藜(j

7、 li)大卫 科波菲尔（节选）写了哪些人物初步感知大卫大卫科波菲尔科波菲尔贝西姨婆贝西姨婆克拉拉克拉拉默德斯通默德斯通及其姐姐及其姐姐佩葛蒂佩葛蒂及其家人及其家人克里克尔克里克尔 梅尔梅尔 史蒂夫史蒂夫 艾米丽艾米丽艾格尼丝艾格尼丝 威克菲尔威克菲尔希普希普朵拉朵拉米考伯米考伯及其家人及其家人前情回顾 大卫尚未来到人间，父亲就已经去大卫尚未来到人间，父亲就已经去世，他在母亲克莱拉及女仆佩格蒂的照世，他在母亲克莱拉及女仆佩格蒂的照管下长大，她们把全部的爱都倾注到他管下长大，她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。一个人身上，这段日子过得平静而愉快。天真无知、不知世事险恶的克莱

8、拉天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他，继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大给他，继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂的哥哥的家里。的哥哥的家里。佩格蒂先生是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改造成的小屋里，与收养的一对孤儿相依为命，他同时还照顾着曾经的合伙人的遗孀古米治太太。大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。当大卫从海边回到家里后，他的生活就陷入了无底深渊之中。谋得斯通姐弟俩常虐待、责打他，并且剥夺了他母亲的自由以及母亲对他的关怀和爱抚，后来大卫被送到了一所男子寄宿学

9、校，受到了更加严重的凌辱与责难，在那里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，继父谋得斯通霸占了大卫家的财产，把大卫送到谋得斯通-格林比货行当童工。学生活动任务一：你来当导演学生活动任务一：你来当导演 假如让你来拍摄假如让你来拍摄大卫科波菲尔“独自谋生”这一片段，你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？先快速浏览全文划分情节，序幕（1-5段）：“我”来到谋得斯通-格林比货行当童工。开端（6-23段）：米考伯先生邀请“我”做他的房客。发展（24-44段）：米考伯一家被人催债，靠典当度日。高潮（45-51段）：米考伯一家入住监狱。结局（52-54段）：“我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。1

10、.1.你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？分组讨论，说出你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？分组讨论，说出理由。理由。童工工作童工工作米考伯先生米考伯先生和和米考伯一家米考伯一家入住监狱入住监狱“我”在谋得斯通-格林比货行的生活如何？明确：（1）收入有限，生活困顿，生活环境极度恶劣。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就只能买个小面包或一小块布丁充饥。（2）内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的生活中，“从来没有任何人给过我劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受，货行的房子又破又

11、旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。赏析第二段环境描写脏乱的环境，浓缩的时代体现了货行环境的恶劣体现了货行环境的恶劣；衬托了人物当时灰暗的心境；衬托了人物当时灰暗的心境；展现了当时英国的社会展现了当时英国的社会风貌，资本家为了风貌，资本家为了雇佣更加廉价劳动力而大量使用童工雇佣更加廉价劳动力而大量使用童

12、工;暗示了英国社会想要进一步的发展就必须暗示了英国社会想要进一步的发展就必须要采取适当措施要采取适当措施。19世纪中叶的维多利亚时代，英国经济正处于迅速发展期，但社会繁荣的表象下隐藏着贫富悬殊等问题，米克沃克、粉白土豆等这些贫穷人家的孩子，不仅被剥夺了受教育的权利，而且早早步入社会劳作谋生。为了贪图廉价的劳动力，一些资本家大量雇用童工，“面色灰白”的孩子们在恶劣的环境中从事着艰辛的工作。童工的经历成了狄更斯一生最大的隐痛，直至晚年他还受着这段回忆的折磨:“我的整个身心所忍受的悲痛和屈辱是如此巨大，即使到了现在，我已经出了名，受到别人的爱抚，生活愉快，在睡梦中我还常常忘掉自己有着爱妻和孩子，甚至

13、忘掉自己已经长大成人，好像又孤苦伶仃地回到那一段岁月里去了。”(约翰福特查尔斯狄更斯传)。脏乱的环境，浓缩的时代居然没有人出来为他说一句话检查扔掉洗刷连我在内，我们一共三四人粉白土豆我竟沦落到跟这样班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较更不要说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自已所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，凡此种种，全

14、都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。那天上午，每当米克沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。脏乱的环境，浓缩的时代（第5段）充满抵触，感到屈辱充满抵触，感到屈辱内心孤独，默默忍受痛苦内心孤独，默默忍受痛苦 如何理解“我”我竟沦落到跟这样班人为伍，内心隐藏的“痛苦”中的“沦落”？内心的痛苦包括什么？沦落：意思是被驱逐，陷入不良的境地等。从幸福的家庭沦落到无依无靠的孤儿从能接受教育的环境沦落（和有学问的人相处）到和社会底层的人打交道失学之痛；失亲之痛；再也无法成为有学问的人的绝望成人的我成人的我童年的我童年的

15、我第一人称叙述第一人称叙述两种视角交叉两种视角交叉叙述人称不等于叙事角度叙述人称不等于叙事角度特点特点类别类别第三人称第三人称1.不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可。它可以以2.深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；3.还可以还可以展示展示不同人物在不同地点同时发生的事情。不同人物在不同地点同时发生的事情。第三人称第三人称(全知视角全知视角)第二人称第二人称1.拉近了叙述者与人物之间的距离，拉近了叙述者与人物之间的距离，2.增强了文章的抒增强了文章的抒情性和亲切感，情性和亲切感，3.便于感情交流。便于感情交

16、流。第二人称第二人称小说通过小说通过“我我”这一人物形象展开情节，这一人物形象展开情节，“我我”是故事的见证者和亲历者，但并不是作者自己，是故事的见证者和亲历者，但并不是作者自己，这就大大增强了小说的这就大大增强了小说的真实性真实性;同时同时“我我”也可以贯串全文，成为文章的也可以贯串全文，成为文章的线索线索，推动情节的发推动情节的发展展;对主要人物起到对主要人物起到对比、衬托对比、衬托的作用。的作用。不过，第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述，因不过，第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述，因此，在叙述上有一定的限制，文中形成的空白还要由读者去填补。此，在叙述上有一定的限制，文中形成的空白还要

17、由读者去填补。第一人称第一人称(有限视角有限视角)独特的视角，深刻的主题再找一找全文有哪些地方是明显的儿童视角。再找一找全文有哪些地方是明显的儿童视角。6段：没有头发，光秃得像个鸡蛋25段：那就像是一个蓝色的松饼 儿童视角让成人的世界更真实，能使作品增添一种童真童趣和诗意美，丰富了小说情节，交代出必要内容；儿童的眼光又无法理解全部的世界，所以需要成人的眼光来补充说明；同时加入了对现实生活场景、社会现状的客观描述，让读者在了解主人公成长的同时，了解当时的社会现实，使整个故事更加客观真实。所以本文用了第一人称，打破了局限性，客观地展现了辽阔的社会现实。1.1.你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？分组

18、讨论，说出你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？分组讨论，说出理由。理由。童工工作童工工作米考伯先生米考伯先生和和米考伯一家米考伯一家入住监狱入住监狱米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？他身穿褐色外套，黑色马裤，黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一双已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。外貌描写赏析米考伯先生的形象长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面

19、生动的形象，精湛的描写米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来（这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的）。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。动作描写命运悲惨却又盲目乐观生动的形象，精湛的描写米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路为此，今天晚上我将乐于前来，以便让

20、你知道一条最为便捷的路径。”语言描写言谈幽默、说话爱拿腔拿调、善良生动的形象，精湛的描写米考伯先生究竟是一个什么样的人呢？米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。但他贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。小结小职员、小职员、底层负债底层负债者者参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造米考伯太太的呢？外貌描写语言描写侧面描写生动的形象，精湛的描写a.“a.“我结婚以前，我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上

21、楼看房间，坐下来喘口气说，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我一天我不得不招个房客来住不得不招个房客来住。不过，。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了情感上的好恶，也就只好让步了。”（1 1）语言描写）语言描写b.b.眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日我跟爸爸妈妈一起过日子时我真

22、的不懂我现在用的子时我真的不懂我现在用的困难困难这两个字眼是什么意思这两个字眼是什么意思。不过经验。不过经验能让人懂得一切能让人懂得一切正像爸爸时常说的那样。正像爸爸时常说的那样。形象形象：写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅爱慕虚荣与肤浅的的性格特征。性格特征。（2 2）外貌描写）外貌描写 米考伯太太是个米考伯太太是个面目消瘦、憔悴面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。的女人，一点儿也不年轻了。形象形象：通过外

23、貌描写，写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。通过外貌描写，写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。（3 3）侧面描写）侧面描写 朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太米考伯太太青年女子寄宿学舍太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子从来没有发现有什么青年女子在在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。做过任何准备。形象形象：表象与实际

24、不一致，表现了米考伯太太的表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实能力低下和不务实的思的思想态度。想态度。参照上面对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造米考伯太太的呢？外貌描写语言描写侧面描写生动的形象，精湛的描写作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际能力低下与不务实际的人物形象。的人物形象。阿Q正传阿Q在当时的社会上没有任何经济地位和政治地位，是一个弱者，经常受人欺负，处处遭到失败。但他却不敢正视失败，承认失败，往往

25、用精神胜上的胜利去掩盖现实中的失败，麻痹自我。他常常被人打，每当遭打之后，他就在心里想：“现在的世界太不成话，儿子打老子。”“我总算被儿子打了。”这样一想，打他的成了他的儿子，而他则成了别人的老子，他也就胜利了，但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力在自己脸上连打了两个巴掌，热刺刺地有点痛;打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是另一个自己，不就也就仿佛是自己打了别个一般，虽然还有些热刺刺，心满意足的得胜的躺下了。“米考伯主义米考伯主义”米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。生动的

26、形象，精湛的描写茨威格在三大师传中评论说：茨威格在三大师传中评论说：狄更斯总是强调他的人物的特征，狄更斯总是强调他的人物的特征，他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征他从物镜里把特征转变成增强的特征、漫画的特征。（扁平人物：可以用一句话来概述人物特性，具有十分名相的类型化特点，有利于读者认出他们，记住他们，适合扮演戏剧角色）扁平人物：称为性格人物，人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，缺乏人物性格的变化和人性的复杂，现在有时被称作类型人物或漫画人物。扁平人物有两大长处：一是容易辨认，二是容易记忆。圆形人物：是指文学作品中具有复杂性格特征的人物，人物性格比较丰满，表达出了

27、人物的复杂性和多面性。这样的米考伯夫妇令人厌恶吗？自尊、独立勇敢的大卫和不靠谱的米考伯夫妇待在一起为什么没有厌恶，反而很珍惜这种情谊？从文中找答案 作者在处理米考伯夫妇时同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的作者在处理米考伯夫妇时同情他们的遭遇，但又对他们的弱点加以温和的讽刺，用喜剧的方式巧妙的避免了置于读者面前的悲剧感。形成反差较大的喜剧讽刺，用喜剧的方式巧妙的避免了置于读者面前的悲剧感。形成反差较大的喜剧效果。效果。（1 1）米考伯夫妇虽然不靠谱，但是他们）米考伯夫妇虽然不靠谱，但是他们本质上本质上热情真挚热情真挚、纯真善良、对待我十分真诚。、纯真善良、对待我十分真诚。（2 2）他们和

28、我一样，是社会底层的人）他们和我一样，是社会底层的人，我和他，我和他们在共患难中产生了惺惺详细的友谊和亲情，们在共患难中产生了惺惺详细的友谊和亲情，体现了狄更斯的人道主义关怀体现了狄更斯的人道主义关怀底层百姓的底层百姓的互帮互助。互帮互助。漫画家的夸张和变形漫画家的夸张和变形善恶有报 米考伯先生最终是坚守住了自己的良知和底线，维克菲律师的米考伯先生最终是坚守住了自己的良知和底线，维克菲律师的合伙人希普，是一个阴险小人，他不但企图占有维克菲律师的合伙人希普，是一个阴险小人，他不但企图占有维克菲律师的产业，并且还想占有他的女儿。大卫姨婆的破产也是他捣的鬼。产业，并且还想占有他的女儿。大卫姨婆的破产

29、也是他捣的鬼。米考伯毅然将其揭发。米考伯一家随后也移民海外，并且在那米考伯毅然将其揭发。米考伯一家随后也移民海外，并且在那里大有作为。米考伯夫妇是绝大多数普通人的写照，满怀着崇里大有作为。米考伯夫妇是绝大多数普通人的写照，满怀着崇高的目标，想要实现飞黄腾达的愿望，但是自身很平庸，不想高的目标，想要实现飞黄腾达的愿望，但是自身很平庸，不想脚踏实地的去干，运气又不太好，所以只能过贫穷琐碎的日子。脚踏实地的去干，运气又不太好，所以只能过贫穷琐碎的日子。但但只要守住自己的良心和底线，最终还是会收获属于自己的那只要守住自己的良心和底线，最终还是会收获属于自己的那份幸福的份幸福的。1.1.你会选文中哪一部

30、分做你的拍摄脚本？分组讨论，说出你会选文中哪一部分做你的拍摄脚本？分组讨论，说出理由。理由。童工工作童工工作米考伯先生米考伯先生和和米考伯一家米考伯一家入住监狱入住监狱面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？面对自己的入狱，米考伯先生的心态有何变化？先是告诫我乱花钱的后果，但向我要钱买了啤酒变得高兴了，他依旧是缺乏责任性又十分乐观。在监狱米考伯先生过得如何？在监狱米考伯先生过得如何？“因而他们在监狱里的生活，反而比长期住在监狱外面更舒服些”当一个社会把人逼到住到监狱里更舒服的话，这个社会的弊病已经亟需解决了，这不是调侃，而是现实的无奈与辛酸独特的视角，深刻的主题1.结尾一段表达了作者希望人们

31、在面对生活苦难与困境时，能够保持对生活的信心，能够拥有自强不息的勇气，能够怀有善良与真诚。2.说明了大卫科波菲尔带有自传的性质，即取材于作者自身那些奇特的经历和悲惨的事件。结尾最后一段有何深刻含义？生动的形象，精湛的描写主人公大卫科波菲尔是一个什么样的形象？主人公大卫科波菲尔是一个孤苦伶仃、痛苦寂寞、善良勤奋、重视友谊、渴望温情的形象。他在货行做童工，自食其力，尽管拿着微薄的薪水，但是他能尽力把事情做好。在和米考伯一家的交往中，对这家人产生了深厚的感情。为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到监狱里去探望米考伯先生。小结为什么作者要塑造大卫“孤儿

32、”这一人物形象？独特的视角，深刻的主题(1)从人物形象上：作品主要描写了他从孤儿成长为一个具有人道主义精神的资产阶级民主主义作家的过程。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在顺境中加倍努力，在逆境中满怀信心，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福。在这个人物身上寄托着狄更斯的道德理想。“在我所有的著作中,我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样,在我内心的最深处,我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫大卫科波菲尔。”狄更斯独特的视角，深刻的主题(2)从现实意义上：大卫科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不

33、挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。独特的视角，深刻的主题 大卫的成长大卫的成长他是个遗腹子，他是个遗腹子，继父是个凶残、贪婪的商人，继父是个凶残、贪婪的商人，大卫受尽虐待，大卫受尽虐待，母亲被折磨死后，母亲被折磨死后，继父把他送去当童工。继父把他送去当童工。大卫历尽千辛万苦大卫历尽千辛万苦终于成为一位有成就的作家。终于成为一位有成就的作家。学习学习

34、启启示示我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，精神，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不逃避，勇敢坚强的去面对，不逃避，勇敢坚强的去面对，只有这样，我们才能只有这样，我们才能成为那成为那逆风飞翔的蝶逆风飞翔的蝶，其实成功离我们并不遥远，其实成功离我们并不遥远，只要坚持追求，总能将他捉住，今后不管遇到什么只要坚持追求，总能将他捉住，今后不管遇到什么困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株困难，我们一定要以大卫为榜样，做一株看似柔弱，看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹。但历经风雨永不弯曲的青竹。作文素材运

35、用 适用主题：人的主观能动性、环境对人格的影响、教育的重要人的主观能动性、环境对人格的影响、教育的重要性性等，如2014年四川卷人只有站起后世界才属于他。示例：马克思有句话颇有意思，说的是人创造环境，环境同样也人创造环境，环境同样也创造人创造人。先不论个人如何影响一个社会，人从呱呱落地之初就已经开始经受外界对自己的各种试探与磨砺了。只是，一个相似的环境也有可能塑造出不同的人生。这或许是因为有人忌惮生活或许是因为有人忌惮生活的巨力，而有人却能把自己的主观能动性发挥到极致；或许是的巨力，而有人却能把自己的主观能动性发挥到极致；或许是因为有人不幸地失去有心人的引导，而有的人却意外地捕捉到因为有人不幸

36、地失去有心人的引导，而有的人却意外地捕捉到了人生灯塔的指引。了人生灯塔的指引。总而言之，你是否能活出像狄更斯笔下大是否能活出像狄更斯笔下大卫卫科波菲尔那样的美好结局，不在运气，在你自己。科波菲尔那样的美好结局，不在运气，在你自己。作文素材运用适用主题：批判现实、传递正能量、怀抱希望批判现实、传递正能量、怀抱希望等，如2013年上海卷更重要的事情，2011年四川卷总有一种期待。示例：还记得东野圭吾的白夜行书背有这么一句话：“我的我的天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太天空里没有太阳，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳阳凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。凭借着这份光，我便

37、能把黑夜当成白天。”这句话给人的质感，正如语句中的内涵一样，像温暖的太阳，照亮了每个人心中那片大小不一的灰暗地带。无论是过往还是当下，我们的社会和个人生活都或多或少存在让人无奈唏嘘的阴暗不堪。只是，在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。在暗夜里依旧能怀抱希望，或许正是人类的珍贵品质。如此，如此，我们才能像狄更斯的大卫科波菲尔所表达的那样，看到何为光明驱散黑暗，何为以积极之心传递暖心正能量。忧来无方，忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。心情又会好起来，和世界妥协。托尔斯泰托尔斯泰木心先生建议，如果谁落在忧悒中，木心先生建议，如果谁落在忧悒中，不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。不妨试试：沙发、巧克力、狄更斯。