1、大卫科波菲尔(节选)1.审美鉴赏：理清小说线索，梳理大卫经历的人和事以及对他的影响。2.思维发展：分析主要人物形象，学习塑造人物的方法。3.思维提升：分析文章的思想感情，把握作者对现实的态度。核心素养双城记开头狄更斯这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。情境导入【赏析】作者对法国大革命的矛盾看法，一方面赞扬大革命的正义，批判封建统治者的恶毒。另一方面，又对其中的暴力产生怀疑，通过无辜的人的死亡体现了大革
2、命的不足，对其中“新兴的压迫者”表示了谴责。作者认为那是一个矛盾的年代，鼓舞人们追求真正的自由，并借卡尔登之口表达了自己的理想。其实任何一个时代都充满着希望与失望，正义和邪恶，欢乐与悲哀，光明和阴暗，所以我们不由得感慨，狄更斯准确地概括了任何时代投射在人们心头的影子。情境导入既写实，又具有批判性批判现实主义 批判现实主义文学，是流行于十九世纪欧洲等地区的一种文学流派。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾，深入地批判了资本主义社会的精神童话，把人间的一切苦难形象地昭示给人们。这一文学流派，在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在
3、典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值。相关常识批判现实主义文学大师狄更斯查尔斯狄更斯(18121870)，英国作家。生于朴次茅斯市郊的海军小职员家庭，少时因生活窘迫，断断续续入校求学，后被迫做童工，当过律师事务所学徒、录事、法庭记录员、报馆采访员。相关知识1837年完成第一部长篇小说匹克威克外传的创作，一生创作多部描写生活在英国社会底层的“小人物”生活遭遇的作品，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献，对英国文学发展起到了深远影响。主要作品：雾都孤儿尼古拉斯尼克贝老古玩店
4、巴纳比拉奇美国纪行圣诞颂歌马丁瞿述伟董贝父子大卫科波菲尔写给孩子看的英国历史荒凉山庄艰难时世小杜丽双城记远大前程等。相关知识有自传色彩的小说的诞生过程 1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。他俩都有杰出的表演才能，童年时曾随父亲到罗彻斯特的米特尔饭店，站在大餐桌上表演歌舞，赢得众人的赞叹。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。相关知识狄更斯身后，他的好友福斯特在狄更斯传中首次向公众披露了狄更斯的早年艰辛经历，其正是这篇回忆。狄更斯写这篇回忆是为创作一部自传体长篇小说作准备。他为小说主人
5、公取过许多名字，最后才想到“大卫科波菲尔”。福斯特听了，立刻叫好，因为这个名字的缩写DC正是作者名字缩写的颠倒。于是小说主人公的名字便定了下来。相关知识狄更斯早期作品大多是结构松散的“流浪汉传奇”，是凭借灵感信笔挥洒的即兴创作，而该书则是他的中期作品，更加注重结构技巧和艺术的分寸感。狄更斯在该书第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。他写小说，并不拘泥于临摹实际发生的事，而是充分发挥想象力，利用生活素材进行崭新的创造。尽管书中大卫幼年时跟母亲学字母的情景是他本人的亲身经历，大卫在母亲改嫁后，在极端孤寂的环境中阅读的正是他本人在那个年龄所读的书，母亲被折磨死后，相关知识大卫被送去
6、当童工的年龄也正是狄更斯当童工时的年龄，然而，小说和实事完全不同：狄更斯不是孤儿，而他笔下的大卫却是“遗腹子”。同时，狄更斯又把自己父母的某些性格糅进了大卫的房东、推销商米考伯夫妇身上。相关知识大卫科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通格林比货行当童工。情节回顾1.研读课文开头到“随时都有爆炸的危险似的”，回答下面的问题。(1)文章第一段交代了哪
7、些事？提示：第一段交代了自己当时的处境，被继父遗弃，身心两伤，只得自谋出路，小小的年纪就到谋得斯通格林比货行做童工。研习课文(2)第二段中交代的内容有着怎样的特点？有什么作用？提示：谋得斯通格林比货行工作和生活环境非常恶劣，从侧面衬托出做童工的艰苦和辛酸。(3)第五段中“我竟沦落到跟这样一班人为伍无法用言语表达”蕴含着大卫怎样的情感？提示：联系下文，可以看出大卫有着自己的追求，渴望成为一个有学问、有名望的人，处在这样的环境中，他觉得自己理想的火焰就要被浇灭，因此觉得有些绝望。研习课文2.研读课文“账房里的钟已指向12点30分”到“他还哼起了一支曲子”，回答：文章从哪些角度对米考伯进行了描写？突
8、出了这个人物怎样的形象？提示：文章主要描写了米考伯先生的肖像、装束和语言。其衣着破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领，还有一根很有气派的带穗子的手杖，还有只能做装饰用的单片眼镜，这表明米考伯先生虽然经济状况不好，但故作文雅，死要面子。研习课文米考伯先生在讲话时多次说“简而言之”，多用客套的口吻、商量的语气，称“我”为“少爷”，甚至对初次见到的大卫表现出亲密的样子，除了表现其故作文雅，死要面子之外，还表现了他的做作和不自然，说话夸张，拿腔拿调，有点高高在上。总的来说，他对大卫还是真诚的。他怕“我”迷路，还愿意来领“我”到他家住宿。研习课文3.研读课文“于是昆宁先生便正式雇用了我”到“都要出去干一次
9、同样的事”，回答：(1)米考伯的家有什么特点？提示：破破烂烂，但尽量装得体面。没有什么家具，整天拉上窗帘，以免邻居们看见。有四个孩子，其中两个双胞胎还在吃奶。虽然很穷，但仍雇佣着一个女仆。研习课文(2)从米考伯太太让“我”代她去典当旧物品这件事可以看出她是一个怎样的人？提示：对朋友信任。让“我”代她去典当，足以看出她对“我”的信任。自强不依赖别人。“我”拿出钱给她，她并没有接受，表明她并不想接受别人的施舍。顾及丈夫的颜面。她不想让丈夫知道自己拿东西去典当，因为米考伯不允许这样做，为了照顾丈夫的面子，不让丈夫知道。研习课文4.研读课文“最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头”到“反正我从来没有对
10、谋得斯通格林比货行里的人说过这些事”，回答下列问题。(1)米考伯一家因欠债导致了哪些危机？提示：米考伯最终被关进监狱。米考伯太太为了维持生活，卖掉了大部分家具。米考伯太太也搬到了监狱去住。研习课文(2)“我”发生了哪些变化？为什么会有这些变化？提示：“我”的变化有两条：一是穿着变得更加褴褛了；二是也不再像以前那样对米考伯夫妇的事情感到压力了。之所以有这样的变化，一是自己孑然一身，收入不多，处境没有多大的改变；二是米考伯一家得到亲戚朋友的救助，情况变得好起来。研习课文(3)“在这段时间里反正我从来没有对谋得斯通格林比货行里的人说过这些事”这一段表达了“我”怎样的思想？提示：自己仍然和那几个小伙伴
11、一起工作，没有再结识其他人。总认为自己不应该这样落魄、屈辱地生活。认识到“一切都靠自己”，同时也为米考伯先生一家生活的改变感到高兴。研习课文5.研读课文“米考伯先生的事”至结尾，完成下面的问题。(1)米考伯先生的事迎来了怎样的转机？提示：米考伯先生可以援用破产债务人法，给生活带来了转机，马上就会获得自由。(2)最后一段表达了“我”怎样的生活态度？提示：大浪淘沙，生活不会停下向前的脚步。平凡的生活中孕育着不平凡，人要有生活和追求，去创造出自己的想象世界。研习课文1.梳理小说情节，总结小说的线索。提示：小说的主要情节是“我”和米考伯一家人的交往。相识，“我”成了米考伯先生的房客。相处，结识了米考伯
12、先生的太太及其家人。深交，与米考伯先生一家患难与共，见证了他们的悲惨遭遇及乐观态度。研习课文2.“我”在小说中的作用是什么？提示：是线索人物，串联起了故事情节，推动情节发展。故事的见证者和参与者，小说通过大卫的眼睛，审视黑暗社会现实中的善与恶，表达作者情感。故事的叙述者，用第一人称叙事，更加真实可信。研习课文3.米考伯先生具有怎样的性格特点？请结合全文分析。提示：米考伯先生是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务，而身陷囹圄。他天生爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，经常负债累累。在被关进监狱时，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，
13、那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。”就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就是这样一个不折不扣的乐天派。研习课文4.分析第二段环境描写的作用。提示：渲染了污浊压抑的氛围，折射当时的社会环境，深化主题。为后面的故事情节和人物命运做铺垫。烘托了“我”对处境的不满和失望黯淡的心情。研习课文5.大卫身上寄托着狄更斯的道德理想，请结合小说情节简要分析。提示：大卫善良仁爱，他诚恳地与人交往，特别是和米考伯一家的患难与共，换来的是人们对他的信任和尊重。大卫坚强乐观，虽然对处境不满意，但他非常坚持，借双手赚来生活所需，记录周围的人和事，创造出自己的想象世界。研习课文小说按时间顺序，以大卫的成长经历为线索，记述了他与米考伯一家的交往，通过孩子的眼睛观察社会，表达了作者对世间美的赞美和对丑陋的批判。主旨归纳结构图示1.线索清晰。小说节选部分以大卫的成长经历为线索，以大卫和米考伯一家的交往为主要情节，通过大卫的观察来反映当时社会的善与恶。2.人物形象鲜明。文章无论是对米考伯先生形象的塑造还是对米考伯太太形象的塑造，都非常成功，使人如见其人，如闻其声。写作特色3.以第一人称的视角切入。小说以“我”的视角来叙述故事，使故事显得真实感人，增强了对当时社会的批判力度。写作特色谢观看谢
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