10《老人与海（节选）》ppt课件19张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、学学习习要要点点 了解作者及了解作者及作作品的主要内容品的主要内容 分析人物形象，赏析细节和内心独白分析人物形象，赏析细节和内心独白体体会小说所赞颂的会小说所赞颂的“人的灵魂的尊严人的灵魂的尊严”感感受小说冷静、密实的叙事风受小说冷静、密实的叙事风格格海明威（海明威（1899-19611899-1961），），美国美国当代文学中最著名的作家之一，也是当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。19411941年曾来中

2、国采访，年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过在重庆秘密会见过周恩来，并写过6 6篇有关中国抗日战争的报道。篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。19541954年凭年凭老人与海老人与海获获诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，。晚年身患重病，精神抑郁，19611961年开枪自杀。年开枪自杀。迷惘的作家迷惘的作家海明威海明威作作家介绍家介绍Ernest Miller Hemingway文坛硬汉成名成名长篇小说太阳照样升起长篇小说太阳照样升起（19261926年）表现战后青年人幻灭感年）表现战后青年人幻灭感“

3、迷迷惘的一代惘的一代”的代表的代表作作 代表代表长篇小说丧钟为谁而鸣（一译战地钟声）长篇小说丧钟为谁而鸣（一译战地钟声）(1940(1940年）年）经典经典中篇小说老人与海（中篇小说老人与海（19521952年）。以年）。以“精通现代叙事艺术精通现代叙事艺术”而获诺贝而获诺贝尔文学奖。尔文学奖。作家作家介绍介绍高考卷中的海明威作品 20202020年高考全国卷年高考全国卷考查的考查的文学类文文学类文本是海明威的本是海明威的越野滑雪越野滑雪，命题者在选为试题，命题者在选为试题材料的时候做了删减（从材料的时候做了删减（从30773077字节删到字节删到17351735字字节），小说没有跌宕起伏的故

4、事情节，叙述节），小说没有跌宕起伏的故事情节，叙述的是两个年轻人越的是两个年轻人越野野滑雪及滑雪及在小客栈的逗留，相约以后再一起滑在小客栈的逗留，相约以后再一起滑雪。题型是一道选择题加雪。题型是一道选择题加两道问答题，共两道问答题，共1515分。分。7 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 3分分）8.8.两两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（6 6分）分）9 9海明威的海明威的“冰山冰山”理论理论将文学作

5、品同冰山类比，他说将文学作品同冰山类比，他说:“:“冰山在海面移动很庄严宏伟，冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6 6分分）作家介绍作家介绍冰山理论 冰山理论是海明威文学理论的重要主张。冰山理论是海明威文学理论的重要主张。海海明威曾在明威曾在午后之死午后之死中提出中提出:“:“如果一位散文作家对于他想写的东西如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数心中有数,那么他可以省略他所

6、知道的东西那么他可以省略他所知道的东西,读者呢读者呢,只要作者写的真实只要作者写的真实,会强会强烈地感觉到他所省略的地方烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的这就是海明威著名的“冰山理冰山理论论”。海明威有时称之为。海明威有时称之为“省略理论省略理论”。冰山理论提倡用冰山理论提倡用简洁的文字简洁的文字塑造出塑造出鲜明的形象鲜明的形象，把自己的，把自己的感受和思想感受和思想隐隐藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对形象

7、的感受去挖掘作藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对形象的感受去挖掘作品的思想意义。品的思想意义。作家介绍作家介绍电报体（新闻体）小说内涵内涵指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作。作。特点特点结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。格单一而鲜明。避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽避免

8、使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。语汇准确生动。鲜明生动的动作描写和简洁的对话。鲜明生动的动作描写和简洁的对话。着力追求一种含蓄、凝练的意境。着力追求一种含蓄、凝练的意境。课课文文简介简介老人与海（节选）一一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续8484天没捕着一条鱼。后来，他天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多

9、磅的大马林鱼。有一千五百多磅的大马林鱼。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。鱼搏斗的五个回合。大马林鱼大马林鱼课课文阅读文阅读梳理文本内容，理解小说母题1 1.老人与海老人与海的核心母题是的核心母题是“困境困境”，小说将老人设置在怎样的重重困境，小说将老人设置在怎样的重重困境中中？2.2.这些困境注定了老人的失败，老人又是如何突破的这些困境注定了老人的失败，老人又是如何突破的？3.3

10、.老人与鲨鱼的搏斗经历了怎样的五个回合老人与鲨鱼的搏斗经历了怎样的五个回合？4.4.海明威的风格一向以精简著称，小说中却详写了老人与鲨鱼搏斗的五个回海明威的风格一向以精简著称，小说中却详写了老人与鲨鱼搏斗的五个回合，近乎重复，为什么要这样安排？合，近乎重复，为什么要这样安排？课课文阅读文阅读梳理文本内容，理解小说母题1 1.老人与海老人与海的核心母题是的核心母题是“困境困境”，小说将老人设置在怎样的重重困境中，小说将老人设置在怎样的重重困境中？阶段阶段老人面临的困境老人面临的困境出 海 前 的出 海 前 的状况状况出 海 后 的出 海 后 的遭遇遭遇瘦骨嶙峋，苍老衰弱；瘦骨嶙峋，苍老衰弱；离群

11、索居，非常孤独；离群索居，非常孤独；已连续已连续8484天没有打到鱼，受嘲笑、被质疑。天没有打到鱼，受嘲笑、被质疑。茫茫大海，孤身驾驶渔船，时时面临疼痛、饥饿和劳累；茫茫大海，孤身驾驶渔船，时时面临疼痛、饥饿和劳累；与大马林鱼僵持了两天两夜，筋疲力尽；与大马林鱼僵持了两天两夜，筋疲力尽；捕获的大马林鱼糟鲨鱼群抢食，老人虽全力搏击仍寡不敌众，大鱼捕获的大马林鱼糟鲨鱼群抢食，老人虽全力搏击仍寡不敌众，大鱼被吞噬得只剩下一副骨架。被吞噬得只剩下一副骨架。2.2.这些困境注定了老人的失败，老人又是如何突破的？这些困境注定了老人的失败，老人又是如何突破的？老人这次出海老人这次出海选择离岸很远的湾流选择离

12、岸很远的湾流，以，以挑战自我挑战自我，最终，最终凭借强大的精神力量突破凭借强大的精神力量突破困境困境，捕获了大马林鱼，捕获了大马林鱼。面。面对鲨鱼的攻击，老人对鲨鱼的攻击，老人精神上从未失败精神上从未失败。课课文阅读文阅读梳理文本内容，理解小说母题3.3.老人与鲨鱼的搏斗经历了怎样的五个回合？老人与鲨鱼的搏斗经历了怎样的五个回合？回合回合时间时间鲨鱼的攻击鲨鱼的攻击老人的回击老人的回击一一一个小时后一个小时后紧逼而来，发起袭击，朝鱼尾巴上方紧逼而来，发起袭击，朝鱼尾巴上方的肉扑咬过去的肉扑咬过去用鱼叉结结实实地刺用鱼叉结结实实地刺二二两个钟头后两个钟头后一条撕扯大鱼，另一条朝鱼身上被咬一条撕扯

13、大鱼，另一条朝鱼身上被咬过的地方咬了下去过的地方咬了下去用绑在船桨上的刀子刺用绑在船桨上的刀子刺三三接着接着像头猪直奔食槽，袭击大鱼像头猪直奔食槽，袭击大鱼用绑在桨上的刀子刺进用绑在桨上的刀子刺进它脑袋它脑袋四四直到太阳快直到太阳快落下之前落下之前两条一齐紧逼而来，张大嘴，把咬在两条一齐紧逼而来，张大嘴，把咬在嘴里的肉撕扯下来嘴里的肉撕扯下来高高地举起棍子敲，抡高高地举起棍子敲，抡起棍子打起棍子打五五到了半夜到了半夜成群结队地游了过来，直扑向大鱼，成群结队地游了过来，直扑向大鱼，撕咬下一块块鱼肉撕咬下一块块鱼肉先拼死拼活地用棍棒打，先拼死拼活地用棍棒打，再用舵柄猛砸再用舵柄猛砸课课文阅读文阅读

14、梳理文本内容，理解小说母题4.4.海明威的风格一向以精简著称，小说中却详写了老人与鲨鱼搏斗的五个回海明威的风格一向以精简著称，小说中却详写了老人与鲨鱼搏斗的五个回合，近乎重复，为什么要这样安排？合，近乎重复，为什么要这样安排？从叙事上看从叙事上看，这部分是核心情节；，这部分是核心情节；从场景上看从场景上看，全景式地展现了搏斗过程的激烈、悲壮；，全景式地展现了搏斗过程的激烈、悲壮；从形象上看从形象上看，凸显了老人不放弃抗争，虽然没有保住大鱼，却是精神上，凸显了老人不放弃抗争，虽然没有保住大鱼，却是精神上的强者。的强者。从立意上看从立意上看，五五个回合重而不复，鲨鱼数量不断增多，老人的工具却越个回

15、合重而不复，鲨鱼数量不断增多，老人的工具却越来越简陋，体力越来越不支，凸显了力量的悬殊。在巨大的困境中展示的来越简陋，体力越来越不支，凸显了力量的悬殊。在巨大的困境中展示的人物更震撼人心，也突出了海明威的人生哲学，即不向命运屈服、永不服人物更震撼人心，也突出了海明威的人生哲学，即不向命运屈服、永不服输的斗士精神。输的斗士精神。课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”5.5.请从五次搏斗中找出请从五次搏斗中找出“矛盾对立矛盾对立”的部分，并谈谈这些的部分，并谈谈这些“矛盾矛盾”对人物形对人物形象塑造有什么作用象塑造有什么作用。6.6.老人在面对这些强大的敌人时除了英勇，还表现出怎样的品质？

16、请结合课老人在面对这些强大的敌人时除了英勇，还表现出怎样的品质？请结合课文内容概括，并与同学谈谈你所概括出来的老人的品质文内容概括，并与同学谈谈你所概括出来的老人的品质。7.7.请找出人物的内心独白，读一读这些独白，谈一谈老人在请找出人物的内心独白，读一读这些独白，谈一谈老人在“想想”和和“说说”之间如何表达矛盾的心理情绪状态之间如何表达矛盾的心理情绪状态。8.8.老人与海老人与海被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人形象？形象？课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”5.5.请从五次搏斗中找出请从五次搏斗中找出“矛盾对立

17、矛盾对立”的部分，并谈谈这些的部分，并谈谈这些“矛盾矛盾”对人物形象塑对人物形象塑造有什么作用造有什么作用。环境的对立环境的对立，老人，老人面临的面临的是极端辽阔浩瀚不可预测、有朋友也有敌人的海洋，老是极端辽阔浩瀚不可预测、有朋友也有敌人的海洋，老人人退守的退守的堡垒只是一条破旧的小船，因此老人说堡垒只是一条破旧的小船，因此老人说“没有什么把我打垮，都是因为我没有什么把我打垮，都是因为我出海太远了出海太远了”。搏斗双方的对立搏斗双方的对立，一方是海洋中又大又凶残的，一方是海洋中又大又凶残的“海中霸海中霸”鲨鱼（群）鲨鱼（群），一方是人，一方是人类中弱小的、孤独的、只有可怜武器的类中弱小的、孤独

18、的、只有可怜武器的老人老人。搏斗过程的对立搏斗过程的对立，鲨鱼从一条到两条到鲨鱼群，从吃腐肉的到饿起来吃船、袭击，鲨鱼从一条到两条到鲨鱼群，从吃腐肉的到饿起来吃船、袭击人的，人的，越来越多，越来越凶残越来越多，越来越凶残，老人却武器，老人却武器越来越少越来越少、身体、身体越来越疲惫越来越疲惫、伤痛伤痛越来越来越多。越多。搏斗结果的对立搏斗结果的对立，大鲨鱼们被老人，大鲨鱼们被老人击伤或击亡击伤或击亡，大马林鱼的，大马林鱼的肉越来越少肉越来越少最后最后消失消失殆尽殆尽，老人仅剩一条船和永不腐烂的鱼骨头。，老人仅剩一条船和永不腐烂的鱼骨头。作者在这些作者在这些强和弱、得和失、生和死的极端对比强和弱

19、、得和失、生和死的极端对比中，中，展现人类的命运展现人类的命运，当弱小的，当弱小的人类面对极端困顿的绝境，究竟该何去何从？老人用自己的故事告诉每一个人。人类面对极端困顿的绝境，究竟该何去何从？老人用自己的故事告诉每一个人。课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”6.6.老人在面对这些强大的敌人时除了英勇，还表现出怎样的品质？请结合课老人在面对这些强大的敌人时除了英勇，还表现出怎样的品质？请结合课文内容概括，并与同学谈谈你所概括出来的老人的品质。文内容概括，并与同学谈谈你所概括出来的老人的品质。真正的硬汉精神不仅是战胜敌人，还有对真正的硬汉精神不仅是战胜敌人，还有对“敌人敌人”的尊重。真正

20、的硬汉应的尊重。真正的硬汉应该具有大智、大勇、大爱。该具有大智、大勇、大爱。无论是面对大马林鱼还是鲨鱼，老人都表现出了高贵的品格。面对无论是面对大马林鱼还是鲨鱼，老人都表现出了高贵的品格。面对“敌敌人人”，老人表现出了真正的硬汉精神，不是贬低、抱怨对手，而是尊重对手，老人表现出了真正的硬汉精神，不是贬低、抱怨对手，而是尊重对手，这是对自己的尊重，更是对一切生命的敬畏。面对这是对自己的尊重，更是对一切生命的敬畏。面对“朋友朋友”，老人表现出了，老人表现出了大爱的精神，多次对大马林鱼表示抱歉。大爱的精神，多次对大马林鱼表示抱歉。由此，文章在坚硬中多了一丝柔软，所以福克纳认为这部小说中多了由此，文章

21、在坚硬中多了一丝柔软，所以福克纳认为这部小说中多了“怜怜悯悯”的味道。的味道。课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”7.7.请找出人物的内心独白，读一读这些独白，谈一谈老人在请找出人物的内心独白，读一读这些独白，谈一谈老人在“想想”和和“说说”之间如何表达矛盾的心理情绪状态。之间如何表达矛盾的心理情绪状态。在课文中，在课文中，“想想”出现出现2828次左右，次左右，“说说”“”“大声说大声说”共出现共出现2828次左右。次左右。面对已知和未知的现实困境，包括绝对的孤独、疲惫、困倦、伤痛、失败甚至死面对已知和未知的现实困境，包括绝对的孤独、疲惫、困倦、伤痛、失败甚至死亡，老人用无声的亡，

22、老人用无声的“想想”表达抱怨、无奈甚至害怕等人性最真实懦弱的情感。表达抱怨、无奈甚至害怕等人性最真实懦弱的情感。但是，立但是，立刻，刻，老人又老人又“大声说大声说”或或“说说”，用最铿锵有力的声音发出人类面对困，用最铿锵有力的声音发出人类面对困境时战胜自我、乐观勇毅战胜悲观怯懦、不惧失败无畏死亡的强音。境时战胜自我、乐观勇毅战胜悲观怯懦、不惧失败无畏死亡的强音。通过对这些内心独白中矛盾的分析，了解真正的通过对这些内心独白中矛盾的分析，了解真正的“硬汉硬汉”不是徒有外表的刚强，不是徒有外表的刚强，不是自带光芒的无畏无惧，而是在重压之下战胜困境、战胜自己以维持人类优雅的不是自带光芒的无畏无惧，而是

23、在重压之下战胜困境、战胜自己以维持人类优雅的风度和不屈的尊严。风度和不屈的尊严。课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”8.8.老人与海老人与海被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人形象？形象？资料链接：资料链接：老人与海老人与海写于写于19521952年，因为此前写作年，因为此前写作过河入林过河入林失败，海失败，海明威一度被质疑为江郎才尽。而在明威一度被质疑为江郎才尽。而在19541954年诺贝尔文学奖授奖仪式上的演说中，年诺贝尔文学奖授奖仪式上的演说中，他表明了自己的追求，他表明了自己的追求，“对于一个真正的作家来说，

24、每一本书都应该成为他对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未达到的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来继续探索那些尚未达到的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或其他人没有做成的事。没有人做过或其他人没有做成的事。”课课文阅读文阅读厘清矛盾对立，解读“硬汉形象”8.8.老人与海老人与海被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人被认为是海明威的精神自传，他为什么要塑造这样一个老人形象？形象？老人与大鱼的搏斗某种意义上也是作家与写作的博弈。当时海明威的处境老人与大鱼的搏斗某种意义上也是作家与写作的博弈。当时海明威的处境一如老人，而在困境中的坚

25、持及其艰难，也极为高贵。最后他以一如老人，而在困境中的坚持及其艰难，也极为高贵。最后他以老人与海老人与海这部这部“这辈子所能写得最好的一部作品这辈子所能写得最好的一部作品”来回击质疑，也再次超越限度，攀来回击质疑，也再次超越限度，攀上写作的顶峰。上写作的顶峰。这是海明威面对困境自我突围的人生历程，正如作家王小波所言这是海明威面对困境自我突围的人生历程，正如作家王小波所言“人类在人类在与限度的斗争中成长与限度的斗争中成长”，每个人都有自己的限度，当他不断超越限度时，也，每个人都有自己的限度，当他不断超越限度时，也就超越了庸常，这是人之为人的高贵。海明威以极致超越极限，代表着人类就超越了庸常，这是

26、人之为人的高贵。海明威以极致超越极限，代表着人类的高贵精神。的高贵精神。课课文阅读文阅读以“一”问“七”，体味“冰山”艺术（1 1）【大马林鱼大马林鱼】大马林鱼代表着可望而不可即的美好理想或追逐的欲望。小说大马林鱼代表着可望而不可即的美好理想或追逐的欲望。小说对大马林鱼极尽赞美，正表达出它是人们内心的渴望所在，而得到它需要付出代价。对大马林鱼极尽赞美，正表达出它是人们内心的渴望所在，而得到它需要付出代价。同时，大马林鱼也可以代表高贵庄严的对手，与之搏斗体现了老人生命的尊严，同时，大马林鱼也可以代表高贵庄严的对手，与之搏斗体现了老人生命的尊严，“不在于谁弄死谁，而在于搏斗本身是庄严而美丽的不在于

27、谁弄死谁，而在于搏斗本身是庄严而美丽的”。这条大马林鱼是老人生命。这条大马林鱼是老人生命中不可或缺的存在。中不可或缺的存在。（2 2）【大海大海】大大海象征变幻莫测的命运。有的时候，命运既施恩于人又海象征变幻莫测的命运。有的时候，命运既施恩于人又捉弄人捉弄人，象，象征了人生战场，人生存的环境。象征了人与自然既对立又和谐的关系。征了人生战场，人生存的环境。象征了人与自然既对立又和谐的关系。（3 3）【鲨鱼鲨鱼】象征了与人对立的邪恶势力，不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。象征了与人对立的邪恶势力，不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。（4 4）【男孩男孩】孩子代表着人类最纯真的情感品质，是老人的助

28、手和忘年交，是他忠孩子代表着人类最纯真的情感品质，是老人的助手和忘年交，是他忠实的追随者、事业的继承者、尊严的守护者、信心的来源者，孩子对于老人而言是实的追随者、事业的继承者、尊严的守护者、信心的来源者，孩子对于老人而言是奋斗的意义，是绝境中精神的支柱和信仰的力量。无论是谁，即使是强大的硬汉，奋斗的意义，是绝境中精神的支柱和信仰的力量。无论是谁，即使是强大的硬汉，当他面临绝境时，都需要精神的力量、信仰的力量、温暖的力量当他面临绝境时，都需要精神的力量、信仰的力量、温暖的力量。课课文总结文总结作家作品评论肖恩肖恩奥弗莱茵说，海明威小说的主题就是奥弗莱茵说，海明威小说的主题就是“人的本质，人的努力

29、奋斗，人的人的本质，人的努力奋斗，人的追求和痛苦，人的信仰和挣扎，人的倔强和价值，人的聪明和命运，人的胆追求和痛苦，人的信仰和挣扎，人的倔强和价值，人的聪明和命运，人的胆略和气魄，人的尊严和灵魂略和气魄，人的尊严和灵魂”。约翰约翰肯尼迪曾说：肯尼迪曾说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯塔几乎没有哪个美国人比欧内斯塔海明威对美国人民的感海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。情和态度产生过更大的影响。”永不屈服、不断挑战的老人已熔铸为美国性格乃至人类精神的一部分，这就永不屈服、不断挑战的老人已熔铸为美国性格乃至人类精神的一部分，这就是是老人与海老人与海永恒意义之所在。永恒意义之所在。作家名言作

30、家名言老老人与海（人与海（节选节选）语句摘录）语句摘录1.1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。这样，运气来的时候，你就有所准备了。2.2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的不过话得说回来，没有一桩事是容易的。3.“3.“不过人不是为失败而生的，不过人不是为失败而生的，”他说，他说，“一个人可以被毁灭，但不能被一个人可以被毁灭，但不能被打败打败。”4.4.现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。5.5.人不抱希望是很傻的。人不抱希望是很傻的。