古诗词诵读《春江花月夜》ppt课件34张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、 张若虚（约660年约720年），扬州人，初唐诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称为“吴中四士”。但全唐诗仅录存代答闺梦还春江花月夜两首。春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。春江花月夜一诗“”“盛唐第一诗”“春风第一花”。被闻一多先生誉为“”。（宫体诗的自赎）“孤篇横绝，竟成大家”。在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎这里一番神秘而又亲切的、如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是诗中的诗、顶峰上的顶峰。闻一多盛唐气象：盛唐时期诗歌的总体风貌特征。盛唐气象：盛唐时期诗歌的总体风貌特征。唐代皎然诗

2、式：气象氤氲，深于体势。唐代皎然诗式：气象氤氲，深于体势。宋代严羽沧浪诗话：宋代严羽沧浪诗话：笔力雄壮，气象笔力雄壮，气象浑厚。浑厚。以后明清诗论家承严羽之说，常把以后明清诗论家承严羽之说，常把雄壮、浑厚二者雄壮、浑厚二者(有时合称雄浑有时合称雄浑)作为盛唐作为盛唐诗歌的风貌特征，并称之为盛唐气象。诗歌的风貌特征，并称之为盛唐气象。以以描绘壮阔描绘壮阔深远的意境深远的意境，表现盛唐的表现盛唐的时代精神时代精神。盛唐气象：盛唐气象：内容上：形成盛唐诗歌所特有的内容上：形成盛唐诗歌所特有的；艺术上：表现出艺术上：表现出的鲜明特色；的鲜明特色；心态上：表现出心态上：表现出的时的时代气息。代气息。本诗

3、以月为线索，描绘了几幅图景？（划分层次）学习活动一：初读，明层次 月生（升）月悬月斜月落梳理层次春江花月夜月下之景月色无垠月色纯净画意美月下之思人生无尽宇宙永恒哲理美月下之情思妇怀远游子思归诗情美春江花月图月下沉思图思妇怀远图游子思归图四幅图景学习活动二：赏诗美壹 景物之美贰 哲理之美叁 情思之美学习活动二：诵读，赏诗美1.赏景物美l 春江潮水连海平，海上明月共潮生。l 滟滟随波千万里，何处春江无月明！l 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。l 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？1、赏景物美空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静意境03赞 叹

4、 大 自 然的奇丽景色，表 现 对 美 好生 活 的 怀 念和向往。情感02月夜美景江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。景物01学习活动二：诵读，赏诗美在景物美之中怎样理解“诗中的诗“？登池上楼 谢灵运潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。进德智所拙，退耕力不任。徇禄反穷海，卧疴对空林。衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。持操岂独古，无闷征在今。在景物美之中怎样理解“诗中的诗“？晚登三山还望京邑 谢眺灞涘望长安，河阳视京县。白日丽飞甍，参差皆可见。余霞散

5、成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流霰。有情知望乡，谁能鬒不变？在景物美之中表现出怎样的大唐气象？山居秋暝山居秋暝 王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深

6、山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。宿建德江 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。望洞庭湖赠张丞相 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。学习活动二：诵读，赏诗美2.赏哲理美此景引发了诗人怎样的情感和思考？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。学习活动二：诵读，赏诗美2.赏哲理美此景引发了诗人怎样的情感和思考？宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的

7、观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。在哲理美之中怎样理解“诗中的诗“？代悲白头翁 刘希夷洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。今年花落颜色改，明年花开复谁在？已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。古人无复洛城东，今人还对落花风。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在哲理美之中怎样理解“诗中的诗“？古诗十九首古诗十九首驱车上东门驱车上东门 汉汉*无名氏无名氏驱车上东门，遥望郭北墓。白杨何萧萧，松柏夹广路。驱车上东门，遥望郭北

8、墓。白杨何萧萧，松柏夹广路。下有陈死人，杳杳即长暮。潜寐黄泉下，千载永不寤。下有陈死人，杳杳即长暮。潜寐黄泉下，千载永不寤。浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。浩浩阴阳移，年命如朝露。人生忽如寄，寿无金石固。万岁更相送，贤圣莫能度。服食求神仙，多为药所误。万岁更相送，贤圣莫能度。服食求神仙，多为药所误。不如饮美酒，被服纨与素。不如饮美酒，被服纨与素。生年不满百生年不满百 佚名佚名(汉汉)生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？为乐当及时，何能待来兹？曹植：天地无终极，人命若朝露曹植：天地无终极，人命若朝

9、露阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠。阮籍：人生若晨露，天道邈悠悠。王羲之：况修短随化，终期于尽。王羲之：况修短随化，终期于尽。一段相隔百年关于哲思的回音“客亦知夫水与月乎？客亦知夫水与月乎？盖将自其盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！也，而又何羡乎！”苏轼苏轼在哲理美之中表现出怎样的大唐气象？夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。阳春召我以烟景，大块假我以文章。李白春夜宴从弟桃花园序学习活动二：诵读，赏诗美3.赏情感美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来

10、。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。“徘徊”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现得淋漓尽致，意味深长。“卷”与“拂”表明思妇不堪思念之苦，徒做无奈而且无用的挣扎。“不去”“还来”是月光的执着，更是相思的执着。本段文字如何表达游子思归的感情？本段文字如何表达游子思归的感情？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

11、鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。鉴赏游子思归图本段文字如何表达游子思归的感情？运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。在情思美之中怎样理解“诗中的诗“？青青河畔草，郁郁园中柳。青青河畔草，郁郁园中柳

12、。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为娼家女，今为荡子妇。昔为娼家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。荡子行不归，空床难独守。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。在情思美之中表现了怎样的大唐气象？月夜月夜 杜甫杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照

13、泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。长干行二首长干行二首 李白李白其一其一妾发初覆额，折花门前剧。妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄青梅。郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。同居长干里，两小无嫌猜。学习活动三：美读，品诗韵美读诗歌l 诵读指导：（全班，悠扬、充满朝气）：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。美读诗歌l诵读指导：（女生，缱绻、委婉）：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。美读诗歌l诵读指导：（男生，真情、昂扬）：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。（全班重复读两遍）：不知乘月几人归？落月摇情满江树。春江花月夜意象：春、江、花、月月、夜美景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美四幅图景春江花月图春江花月图 月下沉思图月下沉思图、思妇怀远图思妇怀远图 游子思归图游子思归图完美融合