6.1《记念刘和珍君》ppt课件26张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君学习目标学习目标010103030202了解文章的写作背景。理清文章“悲”“愤”交织的情感发展脉络，概括刘和珍的事迹和形象特点。品味文中重要语句的含义，体会文章的语言风格，学习叙事散文记叙、议论、抒情相结合的写法。理解鲁迅对于惨案中请愿的态度及对烈士牺牲意义的思考，学习爱国青年的高尚品格和人生追求。背景资料背景资料1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，同时又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京

2、公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京各界民众在天安门前集会，抗议帝国主义侵犯我国主权，会后到执政府前请愿。当游行队伍到达时，早已戒备森严的卫兵突然向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。文化知识文化知识叙事散文一般以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人叙事来抒情写意。叙事散文叙的事一般较完整，所写的人物形象较鲜明。这类散文与短篇小说有相似之处，但又有明显的区别。就叙事而言，叙事散文所述的事件不要求完整，也不追求曲折变化，而小说对叙事的

3、要求较叙事散文高得多。叙事散文在叙事的时侯需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不需要作者直接抒发。就写人而言，叙事散文中的人物是在真人真事的基础上进行某些剪裁加工而产生的，它注重对人物进行写意式的描绘，小说中的人物则是在虚构的基础上产生的。梳理内容梳理内容【一】交代写作缘由之纪念死难者。【二】交代写作缘由之二揭露真相，唤醒庸人。【三】交往始末，写刘和珍的正义感、责任感和反抗精神。【四】交代遇害事件概况，揭露和控诉反动政府的凶残和反动文人的可耻。【五】交代烈士遇害的经过，铁证如山，证明真正滥施暴行的是段祺瑞执政府。【六】总结经验教训，提醒青年们改进斗争方式。【七】对烈士的讴歌，对死难意

4、义的评价。层次划分层次划分第一部分（一、二节）、交代写作缘由。分两步，先说“有一东西的必要”，以纪念死难者；再说为使庸人不忘却，要人们牢记血债。第二部分（三五节)，记述刘和珍的生平事迹和烈士遇难经过。第三部分（六、七节），思考这一次请愿对于将来的意义。文章叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出刘和珍是一个文章叙述了刘和珍的哪些事？从中可以看出刘和珍是一个怎样的人？怎样的人？文本探究文本探究形象形象事迹：生前爱看鲁迅的文章；毅然预定了莽原全年：成为学生自治会职员；常常微笑着，态度很温和；虑及母校前途，黯然至于泣下；“欣然前往”参加请愿运动；中弹后又被棍打而牺牲。形象：刘和珍是一个进步学生，是站在时代

5、前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她热心政治运动，追求进步；有组织能力，在同学中有威信；本性善良，为人谦和；勇赴国难，殒身不恤。品味语言品味语言1、我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（）“浓黑的悲凉”运用通感，描写了极度悲凉的心情。“非人间”指充满血腥和暴力的黑暗统治。“它们”指反动派及其走狗文人。一是更深入地体会黑暗统治；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为可以肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定要用血来还。品味语言品味语言2、真的猛

6、士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？（）“真的猛士”指真正勇敢的革命者，“惨淡的人生”指黑暗的社会，“淋漓的鲜血”指残酷的流血斗争。“哀痛者”和“幸福者”都指刘和珍等革命青年。真正的革命志士，能勇敢面对反动统治下的血腥屠杀，为推翻黑暗的反动统治英勇斗争。他们为社会的黑暗和民族的苦难而哀痛，为能够打破这黑暗、使民族摆脱苦难而奋斗牺牲感到幸福。这是对刘和珍等“真的猛士”的崇高礼赞。品味语言品味语言3、我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？（）从三个层次，层层递

7、进地揭露杀人者的凶残。第一层，“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏；第二层，即使如此，“我”也没想到杀人者竟如此凶残；第三层,那使料到了也不相信他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。品味语言品味语言4、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（12）5、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（12）运用对偶，概括了反动派的凶残和走狗文人的无耻，衬托了爱国青年无辜被害的惨状。“已使”“尤使”使分句间形成递进关系，表达了作者对流言的强烈愤慨。运用反复写出沉默的两种结果，“不在就在”的选择句式，敲响了民旋存亡的警钟，呼唤着革命的到来。品味语言品味语言6、中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联

8、军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（15）“伟绩”“武功”为反语，“中国军人”的“伟绩”是“屠戮”柔弱的“妇婴”(刘和珍等女子），日、美、英等“八国联军”的“武功”是“惩创”手无寸铁的“学生”，这两个词，揭露和讽刺了反动派凶残的本质。品味语言品味语言7、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。（21）尽管在这“非人间”活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从这次事件中看到一点希望,从而有所觉悟，摆脱麻木；而“真的猛士”将在先驱者的壮烈精神的激励、鼓舞下，更加勇猛坚定地去斗争。这句话恰当地评价了“三一八”惨案对于将来的意义，总结全文，升华主

9、题，给人以激励与启迪。文章多次出现文章多次出现“写一点东西写一点东西”“”“无话可说无话可说”等语言，请找等语言，请找出来并分析其深刻含义和作者的情感变化。出来并分析其深刻含义和作者的情感变化。情感分析情感分析我也早觉得有写一点东西的必要了。（第2段）可是我实在无话可说。（第3段）我也早觉得有写一点东西的必要了。（第5段）我正有写一点东西的必要了。（第5段）我还有什么话可说呢？（12 段）但是我还有要说的话。（第13段）呜呼，我说不出话。（第22段）我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。（第2段）可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个

10、青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？表达了作者对烈士的尊敬与哀悼。对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑的痛恨，难以用语言表达。我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（第5段）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。（第12段）“救主”运用反语，写出了作者对麻木的庸人的讽刺，斥责“似人非人的世界”，渴望改变中国，作者要唤醒麻木的庸人。执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使作者愤怒到了极点，作者别无选择，只有沉默。

11、但是我还有要说的话。（第13段）呜呼，我说不出话。（第22段）欲揭露事实真相，采用欲扬先抑的写法，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对反动政府罪行的愤怒之情。行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边硬咽住了，找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深的歉意。纪念烈士，赞颂爱国青年抨击批判反动政府及文人唤醒民众，激励革命者线索:痛恨反动派、悼念烈士的悲愤情感手法赏析手法赏析虚写刘和珍反抗“广有羽翼”的校长而被“强拖出校”；运用白描实写刘和珍“常常微笑着，态度很温和”和虑及母校前途“黯然至于泣下”。镜头一表现刘和珍的反抗精神，镜头二表现其温和善良，镜头三表现其富有责任心，简要勾勒出

12、刘和珍的形象，为下文揭露反动派的“下劣凶残”做铺垫，也为后文“曾经屡次为之感叹”等议论提供了依据。1.第七段写刘和珍运用了什么手法?表现了刘和珍怎样的性格？有何作用?虚实结合和白描手法赏析手法赏析一边是“始终微笑的和蔼的”“沉勇而友爱的”青年，一边是冰冷的尸骸，对比之下表达了作者对爱国青年的深沉痛悼和由衷赞美，以及对段祺瑞执政府残害青年的无比愤怒。2.第十五段描写运用了什么手法?表达了怎样的情感?运用反复和对比手法议论抒情拓展延伸拓展延伸鲁迅先生在文中谈了自己对鲁迅先生在文中谈了自己对“请愿请愿”的看法，的看法，在空谈一文中也说：在空谈一文中也说：“请愿的事，我一向请愿的事，我一向就不以为然的

13、，但并非因为怕有三月十八日那就不以为然的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨杀。样的惨杀。”请结合本文谈谈你对鲁迅先生请结合本文谈谈你对鲁迅先生“不以为然不以为然”态度的理解。态度的理解。时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。作者指出人类社会是在残酷的流血斗争中发展的，历史每前进一步都要付出巨大代价。“请愿是不在其中的，更何况是徒

14、手。”这句话反映了鲁迅先生对请愿的看法：徒手请愿不是有效的斗争方式，我们应以最小的代价争取最大的胜利，尽量避免不必要的牺牲。鲁迅先生是正确的。像1926年3月18日那样的爱国请愿，毫无疑问是群众的一次爱国运动。向政府请愿，提出人民的要求，也毫无疑问是群众的斗争方式之一。但请愿终究不是彻底的革命斗争，也不是彻底的爱国斗争，尤其是向当时的反动政府请愿，除表现了群众的意愿和力量，并没有收到实际的效果，还付出了惨痛的代价。鲁迅先生并非对请愿不以为然。鲁迅先生对于一切爱国运动都无比关心，并且积极参加，热烈支持。但他认为向反动派请愿，特别是“徒手的请愿”，是难有效果的。同时他又说“苟活者在淡红的血色中，会

15、依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”，可见鲁迅先生认为“请愿”无疑会提高群众的认识，能鼓舞群众走上革命道路。写作特色写作特色1.运用白描、细节描写、对比等表现手法。2.善于运用反复、反语、比喻等修辞手进行议论。3.悲愤交织的感情线贯串全文。课后作业课后作业以“感动中国十大人物之1926年篇”组委会的名义，为刘和珍撰写一份颁奖词。谢谢观看谢谢观看You can add any title you want here.This title is in line with the content of any clean education template.Welcome to use,thank you.You can add any title you want here.This title is in line with the content of any clean education template.Welcome to use,thank you.