6-1《记念刘和珍君》ppt课件42张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、鲁迅鲁迅记念刘和珍君记念刘和珍君第第1 1课时课时鲁迅鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，中国现代伟大的中国现代伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家，中国，中国无产无产阶级文学的奠基人阶级文学的奠基人。原名。原名 ，字，字，浙江绍兴人。，浙江绍兴人。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说话小说 。19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的，是中国现代文学史上杰出的作品之一。作品之一。周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记阿正传

2、阿正传作品集有：作品集有：p小说集：小说集：（历史小说（历史小说p散文集：散文集：p散文诗集：散文诗集：p杂文集：杂文集：热风热风坟坟华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编且介亭杂文且介亭杂文等等呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草作者简介作者简介:19261926年年3 3月月1818日，段祺瑞执政府屠杀人民群众造成的惨案。日，段祺瑞执政府屠杀人民群众造成的惨案。是年是年3 3月，在冯玉祥的国民军和张作霖的奉军交战期间，月，在冯玉祥的国民军和张作霖的奉军交战期间，1212日，日本日，日本派遣军舰掩护奉军舰队进逼天津大沽口，炮击国民军阵地，被国民军击退。派遣军舰掩护奉军舰队进逼天

3、津大沽口，炮击国民军阵地，被国民军击退。1616日，日本联合英、美等八国援引辛丑条约，提出种种无理条件，并日，日本联合英、美等八国援引辛丑条约，提出种种无理条件，并向段祺瑞执政府发出要求撤除大沽口防务的最后通牒，否则以武力解决，向段祺瑞执政府发出要求撤除大沽口防务的最后通牒，否则以武力解决，同时各国派军舰云集大沽口。同时各国派军舰云集大沽口。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。的强烈愤慨。1717日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队

4、竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。代表多人，广大群众更加愤怒。背景简介背景简介:“大沽口事件大沽口事件”发生后，在中共北方区委和国民党北京执委会领导下，北京发生后，在中共北方区委和国民党北京执委会领导下，北京学生学生50005000余人在李大钊等率领下于余人在李大钊等率领下于1818日在天安门集会，通过拒绝八国最后通牒、日在天安门集会，通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。议。会后，群众举行游行请愿，会后，群众举行游行请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，

5、并用段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三三一八一八”惨案，死惨案，死4747人，伤人，伤199199人。刘人。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒暴徒”，是，是“自蹈死地自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到等，并把杀人的罪责推到他们所说的他们所说的

6、“民众领袖民众领袖”身上，说身上，说“民众领袖民众领袖”“”“犯了故意引人去死的嫌疑犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪人者罪孽当然不下于开枪人者”。3 3月月1818日当日，段祺瑞及北京国务院通电谓本日日当日，段祺瑞及北京国务院通电谓本日惨案乃徐谦等鼓动所致，令通缉徐谦、李大钊等惨案乃徐谦等鼓动所致，令通缉徐谦、李大钊等5050人。人。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二，他怀着满腔当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-94-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：并

7、指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4 4月月1 1日，写下了著名的记念刘和珍君，后收在华盖集续编。日，写下了著名的记念刘和珍君，后收在华盖集续编。民国民国以来最黑暗的一天以来最黑暗的一天许多文化名人投入或是高度关注这一事件许多文化名人投入或是高度关注这一事件是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方

8、区负责人是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负责人这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；(怀旧集怀旧集郑超麟郑超麟)在惨案发生的次日就写下在惨案发生的次日就写下为三月十八日国务院残杀事件忠告国为三月十八日国务院残杀事件忠告国民军民军对于大残杀的感想对于大残杀的感想可哀与可怕可哀与可怕关于三月十八日的死者关于三月十八日的死者新中国的女子新中国的女子闲话四则闲话四则死法死法等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；等文，愤怒谴责军阀政府的暴行；因病动手术的因病动手术的先生也在医院向记者表示了自己的愤慨；先生也在医院向记者表示了自己的愤慨；北大代校长北大代校长在北大遇难同学

9、公祭大会上致悼词，全场痛哭；在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭；先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的先生参加了三一八集会游行，亲眼目睹了血腥一幕，遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，血还洒在他身上。作为屠杀的见证人，3 3月月2323日，他愤怒地写了执政府大日，他愤怒地写了执政府大屠杀记，记下了那骇人听闻的暴行；屠杀记，记下了那骇人听闻的暴行；鲁迅和他的学生鲁迅和他的学生 刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，19181918年年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四五四”运运动

10、前夕，她受到革命思潮影响动前夕，她受到革命思潮影响 。19231923年秋来到北京，年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。19241924年年1111月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女女师大风潮师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。，刘和珍是主要组织者和参加者。1926 1926年年3

11、3月月1818日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅死，年仅2222岁。岁。【刘和珍君其人刘和珍君其人】文题解读记念记念刘和珍刘和珍君君纪念性的纪念性的回忆文章，回忆文章，属于记人属于记人写事的散写事的散文文 三三一八一八 惨案遇害的一名北京惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。女子师范大学的学生。是一种对人是一种对人较为尊敬的较为尊敬的称呼称呼1.注音：注音：徘徊 长歌当哭菲薄 洗涤踌躇桀骜胡同赁屋黯然 噩耗 不惮喋血 尸骸 立仆转辗 攒射

12、 屠戮浸渍 殒身不恤（pihui）（dng）（fi）（d）（chuch）（jio）（tng）（ln）（n）（）（dn）（di）（hi）（p）（zhn）（cun）（l）（jnz）（ynx）2.2.多音字、字形多音字、字形攒动 攒射 积攒 攒钱 攒cunzn创伤 惩创 创业维艰 创chungchung立仆 前仆后继 仆人 风尘仆仆 仆p p抹杀转弯抹角 抹布 抹 mm m悼念 泥淖绰绰有余 辑录 通缉 揖让 舟楫 叱咤风云 诧异 姹紫嫣红 洋溢 自缢谥号喋血 谍报文牒 影碟 陨落陨石 殒身不恤 细读课文，整体感知1.本文有几小节？每一小节写了什么内容？2.本文可以分为几个部分？写作主体是？一、二一

13、、二：悼念逝者，叙述写作缘由：悼念逝者，叙述写作缘由纪念逝者纪念逝者揭露敌人（揭露敌人（政府政府/所谓的学者文人所谓的学者文人)警醒庸人警醒庸人三、四、五三、四、五：回忆过往及叙述死难的经过：回忆过往及叙述死难的经过3 3、追述平生事迹、追述平生事迹4 4、概述遇难事实、概述遇难事实5 5、详写遇难经过、详写遇难经过六、七六、七：思考惨案的教训和意义：思考惨案的教训和意义6 6、劝戒徒手请愿、劝戒徒手请愿7 7、激励奋然前行、激励奋然前行刘和珍是谁？刘和珍是谁？为什么要记念她？为什么要记念她？写文章的目的和意义是什么？写文章的目的和意义是什么？一一、阅读课文第阅读课文第1 1、2 2节，思考：

14、鲁迅为什么纪念？节，思考：鲁迅为什么纪念？n1 1、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了n2 2、我也早觉得有写一点东西的必要了、我也早觉得有写一点东西的必要了n3 3、我正有写一点东西的必要了。、我正有写一点东西的必要了。纪念死者，揭露罪行纪念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血债警醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士激励人们，学习猛士写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结 4、文章目的在于纪念、文章目的在于纪念“三一八三一八”惨案，却为什么以惨案，却为什么以“纪念刘和珍君纪念刘和珍君”作为题目？作为题目？作者以纪念刘和珍作为切入点来纪

15、念作者以纪念刘和珍作为切入点来纪念“三一八三一八”惨案，是因为刘惨案，是因为刘和珍是一个品行良好、具有正义感和责任感的学生，她是这一批可爱和珍是一个品行良好、具有正义感和责任感的学生，她是这一批可爱学生的代表，作者反复写她的学生的代表，作者反复写她的“微笑微笑”“”“和蔼和蔼”，来揭露杀害这些青，来揭露杀害这些青年学生的段祺瑞政府的凶残和诬蔑这些学生的流言家的无耻谰言。年学生的段祺瑞政府的凶残和诬蔑这些学生的流言家的无耻谰言。5 5、在为刘和珍开追悼时，、在为刘和珍开追悼时，“我我”却为什么却为什么“独在礼堂外徘徊独在礼堂外徘徊”？因为我无法承受追悼会的悲凉气氛。因为我无法承受追悼会的悲凉气氛

16、。6、作者先说、作者先说“早就有写一点东西的必要了早就有写一点东西的必要了”，后来却为什么又，后来却为什么又“无无话可说话可说”呢？呢？其实作者并不是没话可说，而是有太多的话要说，可其实作者并不是没话可说，而是有太多的话要说，可是内心积压着沉重的悲愤情绪：四十多个青年的血洋溢在是内心积压着沉重的悲愤情绪：四十多个青年的血洋溢在“我我”的周围，使的周围，使“我我”悲痛得说不出话来；反动派及其悲痛得说不出话来；反动派及其帮闲文人的凶残阴险，更使帮闲文人的凶残阴险，更使“我我”出离愤怒出离愤怒。学习活动（一）学习活动（一）鲁迅笔下的刘和珍是怎样一个青年？梳理相关文段，概括刘和珍的形象特点。学习活动学

17、习活动1 1、阅读第、阅读第1 1节和第节和第3535节，思考：节，思考：刘和珍是什刘和珍是什么样的人？怎么死的？么样的人？怎么死的？2 2、刘和珍等人是怎样遇难的？、刘和珍等人是怎样遇难的？3 3、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？精读批注精读批注事件一：预定事件一：预定莽原莽原杂志杂志凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然毅然预定了预定了莽原莽原全年的全年的就有她。就有她。要求进步，追求真理要求进步，追

18、求真理事件二：参加师大学潮事件二：参加师大学潮我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她旧观，往日的教职员以

19、为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，虑及母校前途，黯然至于泣下黯然至于泣下。温和善良、敢于斗争、有责任心温和善良、敢于斗争、有责任心1 1、阅读第、阅读第1 1节和第节和第3535节，思考：节，思考：刘和珍是什么样的人？怎么死的？刘和珍是什么样的人？怎么死的？精读批注精读批注 我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然欣然前前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。

20、入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。爱国热忱，勇于担当爱国热忱，勇于担当事件三：徒手请愿牺牲事件三：徒手请愿牺牲1 1、我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校、我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总

21、该是有些桀骜锋利的，但她却长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是多了，也还是始终微笑着，态度很温和。始终微笑着，态度很温和。2 2、况且、况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在，更何至于无端在府门前喋血呢？府门前喋血呢？3 3、始终、始终微笑的和蔼的刘和珍君微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证有她自己的尸

22、骸为证；刘和珍君的四次微笑刘和珍君的四次微笑1 1、反复反复、强调，突出、强调，突出刘和珍刘和珍的温和善良的性格的温和善良的性格3 3、表达、表达作者作者对刘和珍的敬意对刘和珍的敬意刘和珍君的四次微笑刘和珍君的四次微笑2 2、对比对比、衬托衬托，突出，突出执政府执政府的残暴和的残暴和反动文人反动文人卑劣卑劣被杀害被杀害pkpk强大强大正义正义pkpk作用作用细节描写细节描写预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”渴求真理，向往进步渴求真理，向往进步参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远

23、刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。有远见，富有斗争精神有远见，富有斗争精神“黯然黯然”反复说她反复说她“微笑微笑”温和善良温和善良1 1、阅读第、阅读第1 1节和第节和第3535节，思考：节，思考：刘和珍是什么样的人？怎么死的？刘和珍是什么样的人？怎么死的？2 2、刘和珍等人是怎样、刘和珍等人是怎样遇难遇难的？作者为什么的？作者为什么“目不忍视目不忍视”？下劣下劣请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪请愿、女生、执政府前、从背部入、手枪凶残凶残徒手、穿心肺、穿胸、立仆徒手、穿心肺、穿胸、立仆虐杀

24、虐杀棍棒伤痕、头部胸部猛击棍棒伤痕、头部胸部猛击刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。刘和珍及两救助女伴遇害，两死一伤。3、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？表现表现爱国学生爱国学生的英勇壮举的英勇壮举揭露揭露反动军阀反动军阀的凶残暴虐的凶残暴虐4 4、刘和珍等人遇难之后遭受到了怎样的流言？刘和珍等人遇难之后遭受到了怎样的流言？（1 1）流言有哪些？）流言有哪些？暴徒、受人利用、莫名其妙暴徒、受人利用、莫名其妙.（2）事实上，这些青年是什么样的人？毅然毅然坚定追求真理，渴求进步坚定追求真理，渴求进步黯然黯然富有斗争精神、有责任感富有斗争精神、有责任感欣然欣然爱国热忱、不畏生死爱国热忱、不畏生死始

25、终微笑态度很温和始终微笑态度很温和温和善良温和善良（3）作者为什么“耳不忍闻”？掩盖真相、推卸责任、混淆视听掩盖真相、推卸责任、混淆视听1 1、阅读课文第阅读课文第6 6、7 7节，思考：鲁迅对事件和人持怎么节，思考：鲁迅对事件和人持怎么样的态度？样的态度？比喻比喻大量木材大量木材小块煤小块煤“徒手徒手”请愿，大量流血请愿，大量流血社会历史前进一小步社会历史前进一小步不赞成徒手请愿不赞成徒手请愿“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失

26、算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。失。”华盖集续编华盖集续编空谈空谈付出的代价大，收效很小付出的代价大，收效很小1 1、阅读课文第阅读课文第6 6、7 7节，思考：鲁迅对事件和人持怎么节，思考：鲁迅对事件和人持怎么样的态度？样的态度？事件作者态度事件教训请愿时的流血是不能推动历史前进的，如煤的形成.要吸取血的教训，改变战斗方法事件影响然而既

27、然有了血痕了，当然不觉要扩大中国女子的勇毅（推动）弱者的解放；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。2 2、本文题为记念刘和珍君，但明显不全在写刘和珍，那么请找出、本文题为记念刘和珍君，但明显不全在写刘和珍，那么请找出文中一共写了几类人，三文中一共写了几类人，三一八惨案后他们各自的动向如何？作者对他一八惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的。们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的。爱国青年爱国青年反动势力反动势力庸人庸人刘和珍、四十多被害青年、刘和珍、四十多被害青年、数百死伤、猛士、数百死伤、猛士、段祺瑞政府、走狗文

28、人、段祺瑞政府、走狗文人、流言家、有恶意的闲人流言家、有恶意的闲人无恶意无恶意的闲人的闲人开悼念会，纪念死者开悼念会，纪念死者作作“流言流言”攻击、攻击、污蔑请愿活动污蔑请愿活动饭后的饭后的谈资谈资悼念悼念,尊敬，称她们为尊敬，称她们为“为为中国而死的中国的青年中国而死的中国的青年”控诉暴行，痛斥无耻控诉暴行，痛斥无耻痛心痛心,唤醒唤醒品味语言，体会情感通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制不在燃烧，升腾交织，无法抑制因而，本文是以作者的感情因而，本文是以作者的感情变化为线索。作者一方面说变化为线索。

29、作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要我也早觉得有写一点东西的必要了了”，另一方面又说，另一方面又说“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”，类似的话还有一，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发展脉络？展脉络？【活动一】鲁迅的“说”与“不说”找出直接描写作者情感脉络的语句找出直接描写作者情感脉络的语句“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话我还有要说的话”“呜乎，我说不出话呜乎，

30、我说不出话”“我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅并订阅莽原莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的的爱护。爱护。“可是我实在无话可说”第第3 3段以这话为引子，述说反动派制造段以这话为引子，述说反动派制造流血流血惨案、流言家在惨案后制造惨案、流言家在惨案后制造“阴险的阴险的论调论调

31、”，给作者带来的，给作者带来的哀痛哀痛和愤怒，已经难以用语言和愤怒，已经难以用语言来来表达心意了表达心意了。“我也早觉得有写一点东西的必要了”在在“庸人庸人”世界里，时间会沖淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文世界里，时间会沖淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人庸人”世界保持记性，这世界保持记性，这句句话表达了作者话表达了作者内内心心深深的痛苦和强大的责任感深深的痛苦和强大的责任感。“我正有写一点东西的必要了。”这话重复上一这话重复上一句句“必要必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎

32、更加重了加重了。“我还有什么话可说呢？”这这一部分描述了一部分描述了惨案惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发作者发出出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。这样的感慨，表达作者的愤懑之情。“但是，我还有要说的话。”紧接着上面紧接着上面“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”，作者还是忍不住说话了，接下来，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感记录历史的勇气和责任感。“呜呼，我说不出

33、话，但以此记念刘和珍君！”文章结尾，哀痛到了极点文章结尾，哀痛到了极点。说说不不说说痛惜赞颂痛惜赞颂爱国青年爱国青年愤慨抨击愤慨抨击反动政府及文人反动政府及文人唤醒唤醒民众，民众，激励激励革命者革命者悲愤至极，难于言说悲愤至极，难于言说不欲敌人快意不欲敌人快意沉痛的沉痛的悼悼念念与与愤怒愤怒的批判相的批判相结合结合 作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会社会。悲悲愤愤激激励励【活动二】鲁迅怎么说？怎么说？而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使尤

34、使我觉得悲哀。我觉得悲哀。我已经我已经出离愤怒出离愤怒了。我将了。我将深味深味这非人间的这非人间的浓黑的悲凉浓黑的悲凉；以我；以我的最大哀痛显示于非人间，使的最大哀痛显示于非人间，使它们它们快意于我的苦痛快意于我的苦痛，就将这，就将这作为后死者的作为后死者的菲薄的祭品菲薄的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。“所谓所谓”，对，对“学者文人学者文人”进行否定，进行否定，“阴险阴险”强调其危害，强调其危害，“尤尤”,更加，强调流言比惨案更让人悲哀，更加，强调流言比惨案更让人悲哀，出离愤怒出离愤怒，愤怒到极点，甚，愤怒到极点，甚至超出极限。至超出极限。浓黑的悲凉：化抽象为形象，使“悲凉”可感可

35、触可视，且是极度的悲凉。快意：亲者痛，仇者快。警告反动派别高兴得太早，血债必将血偿！菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。【活动二】鲁迅怎么说？怎么说？我在十八日早晨，我在十八日早晨，才才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便便得到噩耗，说得到噩耗，说卫队卫队居然居然开枪，死伤至数百人，开枪，死伤至数百人，而而刘和珍刘和珍即即在遇害者之列。在遇害者之列。但但我对于这些传说，我对于这些传说，竟竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而然而我还不料，我还不料，也也不信不信竟竟会

36、下劣凶残到这地步。会下劣凶残到这地步。况且况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于更何至于无端在府无端在府门前喋血呢？门前喋血呢？然而然而即日证明是事实了，作证的即日证明是事实了，作证的便便是他自己的尸骸。是他自己的尸骸。还还有一具，是杨德群的。有一具，是杨德群的。而且而且又证明着这又证明着这不但不但是杀害，是杀害，简直简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。但但段政府段政府就就有令，说她们是有令，说她们是“暴徒暴徒”！但但接着接着就就有流言，说她们是受人利用的。有流言，说她们是受人利用的。【解读】作者连用20个虚词，表意丰富：噩耗传来神

37、速、卫队惨无人道；遇害出人意料、血的事实确凿；敌人凶残恶毒、文人卑鄙无耻。【活动二】鲁迅怎么说？怎么说？惨象惨象，已使我目不忍视了；，已使我目不忍视了；流言流言，尤使我耳不忍闻。，尤使我耳不忍闻。我还我还有什么话可说呢？有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由缘由了了。【解读】“惨象”，已足见反动派的凶残；“流言”，则比刀枪更加阴险。军人凶残暴虐，文人嚣张卑劣。有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖：武力镇压加思想钳制。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。【活动二】鲁

38、迅怎么说？怎么说？“真的猛士，敢于真的猛士，敢于直面直面惨淡的人生，敢于惨淡的人生，敢于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？哀痛者和幸福者？”为什么说是为什么说是“哀痛者哀痛者”又是又是“幸福者？幸福者？“真的猛士真的猛士”“惨淡的人生惨淡的人生”“哀痛者哀痛者”：真正勇敢的革命者。真正勇敢的革命者。指反动派统治下的黑暗现实指反动派统治下的黑暗现实是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以指看到黑指看到黑暗现实，哀痛于国家

39、和人民而无力改变的人。暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人。“幸福者幸福者”：同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。【活动二】鲁迅怎么说？怎么说？沉默沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。使用反复和对偶手法，是一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发”或“灭亡”。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者

40、肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。【活动二】鲁迅怎么说？怎么说？当三个女子从容地转辗于当三个女子从容地转辗于文明人文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的是怎样的一个惊心动魄的伟大伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩伟绩，八国，八国联军的惩创学生的联军的惩创学生的武功武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了，不幸全被这几缕血痕抹杀了。“文明人”是反语，实为野蛮的外国侵略者，“伟大”是对三个女子临难从容，互相救助的爱国行为的高

41、度评价与赞颂，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，“伟绩”实为无耻暴行，“武功”实为卑劣行径，运用了反语的写法。手法运用全文是以作者的感情为线索，把叙述、议论、抒情有机地融合全文是以作者的感情为线索，把叙述、议论、抒情有机地融合文章脉络文章内容表达方式叙述写作的缘由（1、2）悼念逝者唤醒生者烈士的印象及死难经过（3、4、5）交往始末遇害事实殉难经过死难的教训和意义（6、7）经验教训死难意义叙述为主抒情为主叙述为主夹叙夹议叙述为主议论为主总体思路总体思路 局部思路局部思路 思路顺序思路顺序 悼念刘和珍君悼念刘和珍君 控诉反动政府控诉反动政府 痛斥走狗文人痛斥走狗文人唤醒麻木庸人唤醒麻木庸人 爱爱 恨恨 逻辑顺序逻辑顺序 追述生平事迹追述生平事迹 概写遇难经过概写遇难经过 详写遇难细节详写遇难细节 生前生前 遇害遇害 时间顺序时间顺序 劝戒徒手请愿劝戒徒手请愿 激励奋然前行激励奋然前行 否定否定 肯定肯定 逻辑顺逻辑顺序序愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。鲁迅 热风随感录四十一