13.4《树和天空》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、树和天空学习目标了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。题 解“树和天空”言简意赅，点明了诗歌的写作对象；同时,“天空”为“树”提供了背景，意象鲜明，给读者提供了无限的想象间。知人论世 特朗斯特罗姆(19312015)，瑞典诗人，1954年发表诗集17首诗，轰动诗坛，他一生共发表诗歌200余首，在2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。他善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的

2、情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。1931年，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。初步诵读一棵树一棵树/在雨中在雨中/走动走动在倾洒的灰色中在倾洒的灰色中/匆匆

3、走过匆匆走过/我们身边我们身边它有急事。它有急事。/它汲取它汲取/雨中的生命雨中的生命就像就像/果园里的果园里的/黑鹂黑鹂雨停歌。雨停歌。/树树/停下脚步停下脚步它它/在晴朗的夜晚在晴朗的夜晚/挺拔地静闪挺拔地静闪和我们一样和我们一样/它它/在等待在等待/那瞬息那瞬息当雪花当雪花/在空中在空中/绽开绽开来画个思维导图吧本文共分为两个部分：第一节：描写、感受一棵在雨中走动的树。第二节：描写、感受一棵夜晚静穆的树。树雨中走动_雨停_静静地闪现_汲取生命停下脚步等待雪花这首诗的前后两节有着怎样的关系？这首诗的前后两节有着怎样的关系？这首诗的前后两节有着这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进层次

4、与境界上的相承与递进。前。前者主者主动动，后者主，后者主静静。前者充溢着。前者充溢着生命的搏击与律动生命的搏击与律动，启示着，启示着自然间一种积极向上的活力。而当自然间一种积极向上的活力。而当“雨歇了雨歇了”，世界便进入，世界便进入一种一种行动后的安宁、强力后的静行动后的安宁、强力后的静谧。那曾因为争取而匆匆走谧。那曾因为争取而匆匆走过的躯体，也终于有了夜空下神圣而静穆的过的躯体，也终于有了夜空下神圣而静穆的“挺拔挺拔”闪现。闪现。阅读探究The Tree And The SkyThe Tree And The SkyTheres a tree Theres a tree walking ar

5、oundwalking around in the rain,in the rain,it it rushesrushes past us in the past us in the pouring pouring grey.grey.It has an It has an erranderrand.It.It gather gathers lifes lifeout of the rain like a out of the rain like a blackbirdblackbird in an in an orchardorchard.四处游荡；四处徘徊四处游荡；四处徘徊冲冲;迅速移动迅

6、速移动;急促急促倾泻倾泻;倾倒倾倒差使差使;差事差事采集，聚集，积聚采集，聚集，积聚乌鸫乌鸫(常见于欧洲常见于欧洲););黑鹂黑鹂(见于北美洲见于北美洲)果树园，果树林果树园，果树林When the rain stops so does the tree.When the rain stops so does the tree.There it isThere it is,quiet on ,quiet on clear clear nightsnightswaiting as we do for the momentwaiting as we do for the momentwhen th

7、e when the snowflakessnowflakes blossomblossom in space.in space.情况就是这样情况就是这样透明的透明的;无云（或雾）的无云（或雾）的;雪花雪花;雪片雪片;开花开花这首诗中心意象是什么？具有哪些特点？这首诗中心意象是什么？具有哪些特点？l 行动自如、有思想有感情行动自如、有思想有感情。诗中的树。诗中的树有超越了人的自觉和主动性。有超越了人的自觉和主动性。在雨中，树在在雨中，树在“走动走动”“”“有急事有急事”“”“汲取生命汲取生命”；雨停后，树；雨停后，树“停停下脚步下脚步”和和“等待等待”，它有对生命自觉自为的争取与充盈。，它有对

8、生命自觉自为的争取与充盈。l 树是立足于大地，同时又指向天空，连接了大地与天空，此岸与彼岸，树是立足于大地，同时又指向天空，连接了大地与天空，此岸与彼岸，现世与终极，因此它可以说是对生命应有的在地下的深度以及永无止现世与终极，因此它可以说是对生命应有的在地下的深度以及永无止境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释，也让我们看清境的向上的高度都做了最为坚实而高贵的展览和诠释，也让我们看清了自身的位置和应有的走向。了自身的位置和应有的走向。l“树树”是生命的主体是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。树这首诗中的这首诗中的“天空天空”,”,有何象征意

9、义有何象征意义?“天空天空”是是“树树”(”(自然生物自然生物)和和“我们我们”(”(人类人类)存在共同的家存在共同的家,代表着自代表着自然界然界。雨和雪都来自天空，所有生物既在。雨和雪都来自天空，所有生物既在“天空天空”下积极地承受它的下积极地承受它的所有赐予和挑战所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。这首诗中的这首诗中的“我们我们”,”,有何象征意义有何象征意义?“我们我们”既是自然的旁观者和见证者既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参与者和存在者也是自然的参与者和存在者,是自然生命律动的记录员。是自然生命律动的记录员。“我

10、们我们”的存在，实现了诗人与树的视角转移，的存在，实现了诗人与树的视角转移，树的走动其实是诗树的走动其实是诗人在树林里走动。人在树林里走动。“雪花雪花”具有怎样的象征意义？具有怎样的象征意义？“雪花雪花”象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的圆融化境。在。在这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯这个世界里，人与物、人与人、物与物，一切存在之间的距离都将泯灭而消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。灭而

11、消失殆尽，只剩下轻轻飘来的一阵宇宙间的清丽气息。小 结你认为这首诗的主旨是什么？0102这首诗歌体现了人与自然的关系。大自然和人一样，也有情感，也有生命，也会等待美好的未来，人们应该敬畏自然，合乎自然，和大自然和谐相处。观点一这首诗歌体现了诗人对人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低头赶路，却忽视抬头看天空。其实，人们在匆忙赶路的同时，也应该偶尔停下来，欣赏身边的美景，静待雪花绽放。观点二生命、永恒生命、永恒高考诗歌鉴赏比较的考查角度：1.1.比较诗歌的意象比较诗歌的意象2.2.比较诗歌的情感比较诗歌的情感/主题主题3.3.比较诗歌的艺术手法比较诗歌的艺术手法4.4.比较诗歌的语言风格比较诗歌的语言风格 假使你有两块面包假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花你得用一块去换一朵水仙花。陶行知陶行知