习惯篇—少成若性习为常 主题班会ppt课件.pptx

1、少少年年若若性性习习为为主题班会初中主题班会课件系列常常写在前面写在前面 拼拼努力，总有人比你更努力；努力，总有人比你更努力；拼方法，老师对每位同学都会毫不拼方法，老师对每位同学都会毫不保留；拼资源，网络时代，获得最保留；拼资源，网络时代，获得最优学习资源的机会几近均等，此时优学习资源的机会几近均等，此时唯有唯有“习惯习惯”才是你能长期掌控和才是你能长期掌控和改变的，也只有它才能最终决定你改变的，也只有它才能最终决定你在这次在这次“战场战场”中的中的“胜负胜负”。少年若性习为常少年若性习为常第一章存在问题第二章成功密码第三章经典案例第四章习惯养成第五章如何养成第六章名人谈习惯01 存在问题习惯

2、篇：少年若性习为常存在问题存在问题 为什么有些同学的为什么有些同学的成绩总是上不去？你成绩总是上不去？你有没有想过，或许是有没有想过，或许是自己的习惯问题。自己的习惯问题。存在问题存在问题 在现实的生活中在现实的生活中 ，一些同学身上存在着这样的状况：没，一些同学身上存在着这样的状况：没有养成良好的学习习惯，从不提前预习功课，上课不认真有养成良好的学习习惯，从不提前预习功课，上课不认真听讲，更谈不上及时复习与深刻反思；没有养成良好的生听讲，更谈不上及时复习与深刻反思；没有养成良好的生活习惯，没有规划，做事拖拉，乱堆垃圾，不讲卫生，衣活习惯，没有规划，做事拖拉，乱堆垃圾，不讲卫生，衣衫不整，不注

3、重形象；没有养成良好的思考习惯，对问题衫不整，不注重形象；没有养成良好的思考习惯，对问题的认识流于表面，缺乏独立思考，没有学会多角度看问题。的认识流于表面，缺乏独立思考，没有学会多角度看问题。02 成功密码习惯篇：少年若性习为常成功密码成功密码 2015 2015年某市高考状元在接受当地媒体采访时说：年某市高考状元在接受当地媒体采访时说：“复复印我的笔记本、草稿本的意义真不大，这只是我多年习印我的笔记本、草稿本的意义真不大，这只是我多年习惯使然。与其复印这些资料，还不如下决心从高一开始惯使然。与其复印这些资料，还不如下决心从高一开始去培养一两个好的学习习惯。去培养一两个好的学习习惯。”我们不要

4、盲目地去羡慕他人的成功，而要探求成功背我们不要盲目地去羡慕他人的成功，而要探求成功背后的诸多良好的学习习惯。后的诸多良好的学习习惯。03 经典案例习惯篇：少年若性习为常经典案例经典案例 2020世纪世纪6060年代，加加林成为苏联一位家喻户晓的英雄，年代，加加林成为苏联一位家喻户晓的英雄，他是人类第一个乘坐宇宙飞船飞入太空的人。但加加林能他是人类第一个乘坐宇宙飞船飞入太空的人。但加加林能在众多宇航员中脱颖而出成为一个幸运者，其中有个插曲。在众多宇航员中脱颖而出成为一个幸运者，其中有个插曲。在宇航员选拔训练的空隙中，几十个宇航员一起去参观将在宇航员选拔训练的空隙中，几十个宇航员一起去参观将要载着

5、他们升上太空的飞船要载着他们升上太空的飞船。加加林的习惯加加林的习惯 当当他们陆续进入舱门时，突然加加林停了下来，习惯性他们陆续进入舱门时，突然加加林停了下来，习惯性地脱下鞋子。他认为地脱下鞋子。他认为:“:“这么高级洁净的船舱，怎么能穿着这么高级洁净的船舱，怎么能穿着鞋进去呢鞋进去呢?”?”正是加加林这个不经意间的习惯性动作，感动正是加加林这个不经意间的习惯性动作，感动了飞船设计师。设计师认为了飞船设计师。设计师认为:“:“只有珍惜飞船的人，才值得只有珍惜飞船的人，才值得拥有登上飞船的荣耀，我才能放心把自己的心血结晶交给拥有登上飞船的荣耀，我才能放心把自己的心血结晶交给他。他。”正是在他的极

6、力推荐下，加加林才成了第一个能在正是在他的极力推荐下，加加林才成了第一个能在太空遨游的地球太空遨游的地球人人。可见可见“习惯养得好，终受益习惯养得好，终受益”。加加林的习惯成就了他。加加林的习惯成就了他。经典案例经典案例驯虎人的悲哀驯虎人的悲哀 在在印度和泰国，随处可见排着整齐队伍的大象，在驯象师的指印度和泰国，随处可见排着整齐队伍的大象，在驯象师的指挥下，大象们温顺地穿行于大街小巷。过往的行人看到身边的庞然挥下，大象们温顺地穿行于大街小巷。过往的行人看到身边的庞然大物，不但不惊慌、恐惧反而视为平常，更有甚者动手抚摸经过身大物，不但不惊慌、恐惧反而视为平常，更有甚者动手抚摸经过身边的大象。大象

7、，这个动物界的庞然大物为何会如此温顺呢？原来，边的大象。大象，这个动物界的庞然大物为何会如此温顺呢？原来，驯象师在大象幼年时，用一根结实的铁链把小象捆绑在石柱上，无驯象师在大象幼年时，用一根结实的铁链把小象捆绑在石柱上，无论小象怎么挣扎也无法论小象怎么挣扎也无法挣脱。挣脱。挣扎挣扎的动作小象重复了多次，仍然没有任何改变，时间长了，的动作小象重复了多次，仍然没有任何改变，时间长了，小象知道再挣扎也没有用，就渐渐失去挣扎的动力直到成长为一头小象知道再挣扎也没有用，就渐渐失去挣扎的动力直到成长为一头大象，即使松开了链子，大象也不挣扎了大象，即使松开了链子，大象也不挣扎了。截截小的铁链，一根小的石柱，

8、能拴住大象，这种听起来很荒谬小的铁链，一根小的石柱，能拴住大象，这种听起来很荒谬的的事情，却在印度和泰国随处可见。事情，却在印度和泰国随处可见。一位驯虎人让幼虎从小就远离肉味，一直用蔬菜喂食。这样，一位驯虎人让幼虎从小就远离肉味，一直用蔬菜喂食。这样，幼虎长到成年虎时，仍一直以素食为食，不知肉为何味。但是驯虎幼虎长到成年虎时，仍一直以素食为食，不知肉为何味。但是驯虎人的一次致命疏忽，葬送了他的性命。一次，驯虎人偶然摔倒，流人的一次致命疏忽，葬送了他的性命。一次，驯虎人偶然摔倒，流了血，他就随意地让老虎把地上的血舔干净，这个不经意的行为激了血，他就随意地让老虎把地上的血舔干净，这个不经意的行为激

9、发了老虎潜在的兽性，一发不发了老虎潜在的兽性，一发不可收拾，老虎最终吃掉了一直可收拾，老虎最终吃掉了一直陪伴它成长的驯虎人。陪伴它成长的驯虎人。由此可见，铁链绑住了小象，习惯绑住了大象；习惯由此可见，铁链绑住了小象，习惯绑住了大象；习惯也绑住了老虎，却无法绑住偶然，就如那只偶然尝到血也绑住了老虎，却无法绑住偶然，就如那只偶然尝到血味的老虎。味的老虎。04 习惯养成习惯篇：少年若性习为常习惯养成习惯养成一、尊重与欣赏老师的习惯 亲亲其师，信其道。其师，信其道。学生更要尊重老师，适应老学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长师，并学会欣赏自己的老师。从现在适应老师，长大

10、了适应社会。不会稍不如意就埋怨大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。环境。习惯养成习惯养成二、自学预习的习惯 自学自学是获取知识的重要途径。是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形

11、成能力。能力。习惯养成习惯养成 提前提前预习，预习，是培养自主学习的精神和自学能力、是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课具有针对性。习惯养成习惯养成三、专心上课的习惯 教教与学应该同步，应该和谐，与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课中精神，专心听教师讲课，认真听

12、同学发言，抓住重点、，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学难点、疑点，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。东西。习惯养成习惯养成四、认真观察，积极思考的习惯 对对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察

13、被称为学习的认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门门户户”和打开智慧的和打开智慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察察习惯，培养敏锐的观察能力。能力。习惯养成习惯养成 “观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意是看的意思，思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，

14、要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。习惯养成习惯养成 我们我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。孔子孔子说：说：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”罔即迷惘，罔即迷惘，殆即疑惑。孟子说：殆即疑惑。孟子说：“尽信书不如无

15、书。尽信书不如无书。”孟子所言之书，孟子所言之书，是专指是专指尚书尚书，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。清代学者王夫之说：而应该批判地吸收。清代学者王夫之说：“致知之途有二，致知之途有二，曰学，曰思。曰学，曰思。”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。习惯养成习惯养成五、善于提问的习惯 我们我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的

16、开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的是具有创新精神的学生。学生。习惯养成习惯养成六、切磋琢磨的习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。不断

17、吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。习惯养成习惯养成七、独立作业的习惯 做做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”习惯养成习惯养成 会会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我

18、们要重视些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。中间结论。习惯养成习惯养成八、仔细审题的习惯 审题审题能力是学生多种能力的综合表现。能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认

19、真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。的能力。习惯养成习惯养成九、练后反思的习惯一般说来一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思，习题做完之后，要从五个层次反思：1 1、怎样做出来的？想解题采用的方法；、怎样做出来的？想解题采用的方法；2 2、为什么这样做？想解题依据的原理；、为什么这样做？想解题依据的原理；3 3、为什么想到这种方法？想解题的思路；、为什么想到这种方法？想解题的思路；4 4、有无其它方法？哪种方法更好？想多

20、种途径，培养求异思维；、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5 5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。习惯养成习惯养成 当然当然，如果发生错解，更应进行，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？犯错误？“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，不，不断完善自己。断完善自己。习惯养成习惯养成十、复习归纳的习惯 复习复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三

21、。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与的脱离与割裂割裂。习惯养成习惯养成 每天每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以习，每一遍的用时不需多，但是反复

22、的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。形成知识体系，课后必须有小结归纳。习惯养成习惯养成 对对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。联想畅通，思维活跃。习惯

23、养成习惯养成十一、整理错题集的习惯 平时平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。解题的技巧和办法。习惯养成习惯养成十二、客观评价的习惯 学生学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自折，

24、正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。成辩证唯物主义认识观。习惯养成习惯养成十三、复习归纳的习惯 复习复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进复习也就是通过对知识

25、，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与的脱离与割裂割裂。05 如何养成习惯篇：少年若性习为常如何如何养成养成 明确明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别

26、。要养成良好的伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：学习习惯，可按下列步骤进行：如何如何养成养成一、耐心发动，逐渐加速。俗话说俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立有志者，立长志；无志者，常立志志”。为何常立志。为何常立志?原因是：很想好好做，就是做原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记说到做到，坚定不移。计划每天要记1010个英语单词，个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这这如何养成如何养成

27、些些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。如何如何养成养成二、控制时空，约束自己。人人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用

28、如，一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，如何养成如何养成 应从应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日

29、虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围，歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。如何如何养成养成三、偶有偏离，及时调整。许多许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严

30、格监督自己，发现偶有偏离，立这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。比如，发现自己的字写得不规整了，即作出调整。比如，发现自己的字写得不规整了，如何养成如何养成 发现发现上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没上课时自己精神溜号了，发现自己没有执行或没有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发有完成学习计划了，发现自己躺着看书、看电视了，发现自己走路或骑自行车时思考问题了现自己走路或骑自行车时思考问题了.立即作出调整。立即作出调整。培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来

31、了。整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。06 名人谈习惯习惯篇：少年若性习为常少成若天性，习惯如自然。少成若天性，习惯如自然。名人谈习惯名人谈习惯孔子 教育教育就是习惯的培养。积千累万，就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。不如养个好习惯。名人谈习惯名人谈习惯叶圣陶 良好良好的习惯是人在某种神经系统中存的习惯是人在某种神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增值，而放的资本，这个资本会不断地增值，而人在其一生中不断享受着它的利息。人在其一生中不断享受着它的利息。名人谈习惯名人谈习惯乌申斯基播种播种一种行为，收获一种习惯一种行为，收获一种习惯；播种播种一种习惯，收获一种性格一种习惯

32、，收获一种性格；播种播种一种性格，收获一种一种性格，收获一种命运。命运。名人谈习惯名人谈习惯萨克雷寄语寄语 培养培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。生活生活中会有很多艰难的时刻，但我希望你们总能够有迎难而中会有很多艰难的时刻，但我希望你们总能够有迎难而上的勇气和底气。不气馁，不妥协，一步一步地朝着你想要的上的勇气和底气。不气馁，不妥协，一步一步地朝着你想要的未来努力！请你时时记得，无问东西，砥砺前行。愿我们，都未来努力！请你时时记得，无问东西，砥砺前行。愿我们，都成为更好的人。成为更好的人。