景物描写作文指导课-2课件.ppt

1、 景物描写作文指导课景物描写作文指导课1ppt课件想一想 欣赏下面几段美文，想一想作者是从哪些方面进行景物描写的。要求：认真欣赏 认真思考 积极举手回答问题 时间：6分钟2ppt课件1 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。从金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿从金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿可以看出作者抓住了景物的可以看出作者抓住了景物的色彩色彩进行描写进行描写。3p

2、pt课件 一进校园，道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，香气宜人。一幢幢高大的教学楼拔地而起，颜色亮丽，十分雄伟。作者抓住了景物大小、色彩的特点进行描写。4ppt课件2 2、秋天，果实累累。红彤彤的苹、秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。小女孩，它总笑。从香蕉像小船、桔子像乒乓球梨子像灯笼可从香蕉像小船、桔子像乒乓球梨子像灯笼可以看出作者抓住了景物的以看出作者抓住了景物的形状

3、形状来描写的。来描写的。从硕果累累可以看出作者抓住景物的从硕果累累可以看出作者抓住景物的数量数量来描写的。来描写的。5ppt课件 当春风吹绿大地的时候，站当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。在湖边放眼望去，真是风景如画。轻柔的柳丝在微风中轻轻扶动。轻柔的柳丝在微风中轻轻扶动。五颜六色的鲜花争枝吐艳，散发五颜六色的鲜花争枝吐艳，散发出阵阵清香。小鸟在枝头喳喳鸣出阵阵清香。小鸟在枝头喳喳鸣叫，燕子在树林间飞来飞去。叫，燕子在树林间飞来飞去。从从 柳丝在微风中扶动、小鸟在枝头柳丝在微风中扶动、小鸟在枝头鸣叫、燕子在树林间飞来飞去鸣叫、燕子在树林间飞来飞去中可中可以看出作者抓住了景物

4、以看出作者抓住了景物 动态动态特点来特点来进行描写的。进行描写的。6ppt课件 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响起来，方飘然而起，逐渐清晰起来，响起来，由远而近，由远而近由远而近，由远而近.从从沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣沙啦啦，沙啦啦，像一曲无字的歌谣中，可以看出作者抓住了中，可以看出作者抓住了景物的声音景物的声音特特点来描写的点来描写的7ppt课件 例：例：“现在正是枝叶繁茂的现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。它全部生命展示给我们看。那么多的

5、绿叶，一簇堆在另那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵神韵进行描进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。写，使我们感觉到她充满了生命力。8ppt课件(一一)、抓景物的特点、抓景物的特点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化9ppt课件小练习：抓住

6、景物特点进行描写 观察下列图片，寻找图片中景物的特点，并用优美的语言描述出来。要求：认真观察图片（一分钟）积极思考并写下了（三分钟）积极与大家分享（两分钟）10ppt课件11ppt课件环节二：观察有顺序 读以下几段文字，认真思考：作者是按什么顺序进行景物描写的？要求：认真读文段 认真思考 时间：7分钟12ppt课件 站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在晰地倒映在

7、水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。一圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按最后回到湖面上的鸭子，按空间空间顺序顺序由近到远、由由近到远、由远到近远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。地把湖面周围的景色展现在了我们面前。13ppt课件 这次，我看到了草原。那里的天比

8、别处的这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。天底下，一碧千里，而并不茫茫。作者按作者按空间空间顺序顺序由上到下由上到下描写了天空、空描写了天空、空气和草原。气和草原。14ppt课件例：校园的春天，小草探出头来，给春天增添了一片平校园的春天，小草探出头来，给春天增添了一片平静的绿色。又下过几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更静的绿色。又下过几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。校园的老树又吐出了新芽。清新了。校园的老

9、树又吐出了新芽。校园的夏天是安静的，校园里空无一人，学生老师们校园的夏天是安静的，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了在不停鸣叫知了在不停鸣叫 校园的秋天，又是一个新学期的起跑线，校园里往日校园的秋天，又是一个新学期的起跑线，校园里往日的喧闹又开始营造。天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐的喧闹又开始营造。天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道那是秋天独有的味道 校园的冬天，白雪皑皑，外面漫天飞舞的鹅毛

10、大雪校园的冬天，白雪皑皑，外面漫天飞舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件雪白的毛衣。操场上更是一片雪白给教学楼织上了一件雪白的毛衣。操场上更是一片雪白的世界。的世界。按按时间时间顺序（春夏秋冬）将学校美顺序（春夏秋冬）将学校美景展现在我们眼前景展现在我们眼前15ppt课件 男女走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大男女走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎

11、然，在晨光的映照下，园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。葱葱，使人感到无限生机。沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极

12、了！互相映衬，真是美丽极了！走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅走到荷花池边，我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了，深浅不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中不一的黄叶，在池中时浮时沉，有的孤零零地飘在水面上，像湖中的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有的一叶扁舟，有的三五片汇集在一起，被风吹得时即时离，有分有合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。合，在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。作者由公园大门写到园内，在游览的过程中，根据景物的变化进行描写，这种写作顺序叫移步换景。16ppt课件观察有顺序观察有顺

13、序（3 3）移步写景）移步写景。就是就是不固定不固定立足点与观察点，立足点与观察点，而是而是一边走一边看，依次把看到的景物一边走一边看，依次把看到的景物写下来。写下来。（2 2）时间顺序，写出景物在时间顺序，写出景物在不同时间不同时间的的不同不同特点。特点。（1 1）空间顺序，以）空间顺序，以观察点的转移观察点的转移为线索写景。为线索写景。17ppt课件课堂练习：写作有顺序 欣赏下面的图片，用自己的语言来描述图片中的风景。要求：要有一定的顺序 能抓住景物的特点进行描写 时间：15分钟 18ppt课件19ppt课件20ppt课件21ppt课件比一比：比比哪个句子最好 认真读下面几组句子，比比哪个

14、句子更生动形象，更能抓住读者的心。要求：认真读各组句子 认真思考后举手回答22ppt课件桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花里带着甜味儿。桃树、杏树、梨树，都开满了花。有红的，桃树、杏树、梨树，都开满了花。有红的，有粉的，有白的。花很香。有粉的，有白的。花很香。第一段好，这段多运用拟人、比喻的修辞手法突出其第一段好，这段多运用拟人、比喻的修辞手法突出其特点，使文章生动形象。特点，使文章生动形象。23ppt课件例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我

15、不让你，都例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图春花图”。

16、在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点用多种修辞方法来突出其特点24ppt课件加修饰语、运用修辞加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和缀着许多粉红色的荷苞和荷花，荷花，娇嫩而洁净的荷花娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞颤动着，像披着青纱跳舞的少女。的少女。25ppt课件注意语言美注意语言美（三）（三）1、运用修辞手法运用修辞手法，它包括比喻、拟它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物

17、描绘得更形人、对比等，可以把景物描绘得更形象；象；2、加修饰语，加修饰语，即在你所描写的景即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。的词，把景物写活。26ppt课件练习练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有整齐齐地排列着；有的像羊群，

18、来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马27ppt课件 1 1、抓景物特点、抓景物特点 2 2、按一定的顺序、按一定的顺序 3 3、运用修辞手法、运用修辞手法 4 4、加修饰语、加修饰语 5 5、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感景物描写的方法景物描写的方法大小、形状大小、形状色彩、数量色彩、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景28ppt课件作业：作业：观察秋天的景物，写一篇文章，记下观察秋天的景物，写一篇文章，记下所观察的景物和当时的感受。题目自所观察的景物和当时的感受。题目自拟，但标题中必须含有拟，但标题中必须含有“秋秋”字。字。29ppt课件