1、我是什么,第二课时,复习导入,奔 跑,bn po,房 屋,fn w,shi ti yn,晒 太 阳,越,ci m y,j xio,极 小,bn wn,傍 晚,yu,shu d,水 滴,xio x,小 溪,hi yn,海 洋,坏 事,hui sh,yn m,淹没,chn hu,冲 毁,猜谜语,复习导入,灌溉田地 发动机器,gun gi,淹没庄稼 冲毁房屋,jia chng,合作探究,1.“我”是什么？2.“我”会变成什么？3.除了课文的介绍，“我”还会变成什么？,带着问题，自由读课文，勾画关键词语。小组交流思考结果。,合作探究,海面蒸发,陆面蒸发,水汽上升,形成水滴,下雪、下雨、冰雹等,水汽上升
2、,云,云,云,云,合作探究,“我”做过哪些好事？又做过哪些坏事？人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事？,语言训练,有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。,用“有时候有时候”说一句话。,小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。,有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。,到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。,语言训练,你知道红色的汉字表示什么吗？,平常我在池子里睡觉。,语言训练,平静的池水,在小溪里散步。,语言训练,缓缓流淌的小溪,在江河里奔跑,语言训练,奔腾的江河,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,语言训练,波涛汹涌的大海,语言训练,平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。,你能够体会并且读出不同的语气吗？,要在朗读中体会水像人一样生活。,有感情地朗读课文指导：就整篇课文而言，应该读得亲切、舒缓；各段各句应该富有变化。第一、二段可以读得“神秘”点。第三、第四段要读得有变化。,语言训练,拓展延伸,你能想出什么办法让“我”光做好事不做坏事？,拓展延伸,关注天气,疏通河道,修建水库,合理灌溉,拓展延伸,画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。,谢 谢,
