古诗词诵读《春江花月夜》ppt课件35张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、张若虚张若虚学习目标学习目标语言建构与运用：语言建构与运用：理解“明月”“落花”“流水”等意象的内涵。思维发展与提升：思维发展与提升：体味诗歌的意境美，提高鉴赏古代诗歌的能力。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。文化传承与理解：文化传承与理解：与“明月”对话，体会诗人的情感。张若虚张若虚（约660约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭贺知章、包融、张旭并称并称“吴中四士吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优

2、美深邃。全唐诗中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律代答闺梦还，写闺情，诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作春江花月夜。在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎亵渎。诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰。闻一多闻一多春江花月夜春江花月夜一诗一诗“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛唐第一诗盛唐第一诗”、“春风第一花春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家”。哀而不伤：哀而不伤：“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种憬和悲伤，一种独上高楼，望断天涯路独上高楼，望断天涯路的憧憬

3、和悲伤。所以，的憧憬和悲伤。所以，尽尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻依然是一语百媚，轻快甜蜜的快甜蜜的”。李泽厚（李泽厚（美的历程美的历程）春江花月夜，其原为乐府旧题，相传由陈后主创制,属宫体诗。乐府是一种合乐即可唱的诗。春江花月夜本为古乐府的旧题，初为吴地民歌，后被引入宫廷改制成宫廷乐曲。宫体诗题材比较狭隘，多写宫中琐事、男女恋情。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟yn滟随波千万里，

4、何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰xin。空里流霜不觉飞，汀tn上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎jio皎空中孤月轮。江畔pn何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦p上不胜shn愁。谁家今夜扁pin舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣do衣砧zhn上拂f还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜qin跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜xi。斜xi月沉沉藏海雾，碣ji石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。舒舒缓缓

5、低低沉沉 诗题五景诗题五景“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”“”“夜夜”即为即为本诗所着力咏叹的诗景。本诗所着力咏叹的诗景。（1 1）在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？诗题中的五个字春、江、花、月、夜，集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。本诗的重点是“月”，其它四个字都是陪衬。月亮是古诗文中提到的自然景物中最突出的描写对象，所以它被赋予很多别称月亮是古诗文中提到的自然景物中最突出的描写对象，所以它被赋予很多别称:（1 1）因初月如钩，故称月亮为）因初月如钩，故称月亮为银钩、玉钩银钩、玉钩。（2 2）因弦月如弓，故称

6、月亮为）因弦月如弓，故称月亮为玉弓、弓月玉弓、弓月。（3 3）因满月如盘、如轮、如镜，故称月亮为）因满月如盘、如轮、如镜，故称月亮为金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。（4 4）因传说月中有兔和蟾蜍，故称）因传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。（5 5）因传说月中有桂树。故称）因传说月中有桂树。故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄桂月、桂轮、桂宫、桂魄。（6 6）因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称）因传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚广寒、清虚。（7 7）因传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为）因传说为月亮驾车之

7、神名望舒，故称月亮为望舒望舒。（8 8）因传说嫦娥住在月中，故称月亮为）因传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥嫦娥。（9 9）因人们常把美女比作月亮，故称月亮为）因人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟婵娟。（1010）因月亮冰清玉洁，故称月为）因月亮冰清玉洁，故称月为玉壶玉壶。月亮在中国文化中象征意义十分丰富月亮在中国文化中象征意义十分丰富，她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；月亮也是人类相思情感的载体，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。月亮也是人类相思情感的载体，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。古典诗歌中关于古典诗歌中关于“月月”的意象的意象月出

8、惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白李白把酒问月把酒问月 时时 间间 意意 象象空空 间间 意意 象象古典诗歌中关于古典诗歌中关于“月月”的意象的意象今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落

9、乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼苏轼水调歌头水调歌头情情 感感 意意 象象明月初升明月初升春江潮水连海平,海上明月共潮生。月上中天月上中天江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。月渐西落月渐西落江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。月沉江海月沉江海斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。（2 2）请欣赏全诗，并思考课文写了它的哪几种状态）请欣赏全诗，并思考课文写了它的哪几种状态?春江花月夜全诗四句一韵，一共

10、九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓“思接千载，视通万里”。想一想，你感受到了这首诗的什么特点？全诗可分为几个层次？有几幅图景？想一想，你感受到了这首诗的什么特点？全诗可分为几个层次？有几幅图景？你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。春春 江江 花花 月月 夜夜月下之景月下之景（1 18 8句）句）关于春、江、花、月、夜美景的描绘关于春、江、花、月、夜美景的描绘月下之理月下之理（9 91616句）句）由景引发的对宇宙人生的哲理思考由景引发的对宇宙人生的哲理思考月下之情月下之情（17173636句）句）抒写思妇游子的两地相望相思之情抒写思妇游子的两地相望相思之情

11、滟（滟（ynyn）滟：水波荡漾闪光的样子。）滟：水波荡漾闪光的样子。芳甸（芳甸（dindin）：花草茂盛的原野。）：花草茂盛的原野。花林：繁花似锦的树林。花林：繁花似锦的树林。霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。汀（汀（tngtng）：江边的沙洲。）：江边的沙洲。月下之景【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起

12、涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。上的白沙和月色融合在一起，看不分明。这几句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？这几句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？景物：景物：春江、潮水、

13、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙意境特点：意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。春江花月图春江花月图情感：情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。题型题型分析意境：分析意境：描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营

14、造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。赏析名句赏析名句“春江潮水连海平，海上明月共潮生春江潮水连海平，海上明月共潮生”。“生”，生长。潮水上涨，“生”字赋予明月以生命，化静为动，写出了明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。表达出诗人的欣喜之情。“生”，“生”后才能有下一句月光闪耀千万里远，又有哪一处春江不在明月的朗照之中!呈现了万

15、里阔大的时空，同时眼界之广，胸襟之大，有一种俯仰天地的宇宙意识。春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月春天没有白色的雪和霜，但是在月光照耀下的世界，是银色的，所以作者在这里把月光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。光比作雪和白霜，写出了月色清凉，月夜朦胧。“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”这一句不再直接描写月亮。而是从这一句不再直接描写月亮。而是从嗅觉、视觉嗅觉、视觉来来写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。写，置身这个月夜，有花的芳香，有月色的清凉，用感受从侧面来营造整体的意境。春天的夜

16、晚为何会出现春天的夜晚为何会出现“霰霰”、“霜霜”？如何理解最后一句？如何理解最后一句？月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的月光是看不见摸不着的，把它比作霜，而且是空里流动的霜霜，这样既有动态的美感，这样既有动态的美感，又能让人深入其境，是由虚变实。又能让人深入其境，是由虚变实。而而“汀上白沙看不见汀上白沙看不见”，本来能够看到的白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白，本来能够看到的白沙呢他却说看不见，因为它跟月光都是白色，色，那就反衬出月光是那样的皎洁那就反衬出月光是那样的皎洁，是由实入虚是由实入虚。纤尘：微细的灰尘。纤尘：微细的灰尘。月轮：指月亮，因为月月轮：指月亮，因为月圆

17、时像车轮，所以称为月圆时像车轮，所以称为月轮。轮。穷已：穷尽。穷已：穷尽。【译文】江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，【译文】江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。人，只见长江不断地一直运输着流水。月下之理曹操：对酒当歌，人生几何？

18、譬如朝露，去日苦多。刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。李白:今人不见古时月,今月曾经照古人关汉卿：花有重开日，人无再少年。崔护：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。李清照：物是人非事事休，欲语泪先流。王勃：天高地迥，觉宇宙之无穷。你能想起哪些关于宇宙人生哲理的诗句？试比较与本诗句的不同之处。你能想起哪些关于宇宙人生哲理的诗句？试比较与本诗句的不同之处。宇宙无穷宇宙无穷人生短暂人生短暂诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的

19、存在是绵永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的延长久的”这一哲理，这一哲理，因之因之“代代无穷已代代无穷已”的人生就和的人生就和“年年年年望相似望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰一种欣慰,这种追求和希望使那丝伤感也变得旷达起来。这种追求和希望使那丝伤感也变得旷达起来。虽有人虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。（哀哀而不伤。而不伤。）白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉

20、户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。月下之情这一部分概括了三种情感，你能否找出对应的句子？这一部分概括了三种情感，你能否找出对应的句子？n游子思妇图游子思妇图n思妇怀远图思妇怀远图 n游子思归图游子思归图n游子思妇图游子思妇图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。【译文】游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫【译文】游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧

21、愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？月照耀的楼上相思？1、白云：喻游子。白云在空中随风而起，随风而止，形状千变万化，象征行踪不定。这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似，白云成为游子离别的象征。这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。这四句用了哪些意象来表现？表现了什么思想感情？请简要分析。u谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。李攀龙李攀龙(明明)u浮云终日行，游子久不至。浮云终日行，游子久不至。杜甫杜

22、甫(唐唐)u浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。李白李白 2、青枫浦：是两水分流之所，类似“长亭”，指送别之地，暗示离别之意；暗用暗用楚辞楚辞招魂招魂：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”的典故。的典故。九歌九歌河伯河伯：“送美人兮南浦送美人兮南浦”，暗指分别之地，暗指分别之地 情感：抒写游子和思妇的两地相思之情。这些意象将相思之苦表现得十分具体形象。3、明月：是引发相思之情的景物，有月圆人不圆之意；楼：是思妇望月怀人之所，泛指相思之所。【明月楼】【明月楼】指思妇的闺楼。曹植指思妇的闺楼。曹植七哀诗七哀诗：“明月照高楼，流光正徘明月照高楼，流光正

23、徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”u 扁舟从此去，鸥鸟自为群。扁舟从此去，鸥鸟自为群。唐张九龄u 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白4、扁舟子：漂泊在外不得志的代名词。n思妇怀远图思妇怀远图 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠【译文】可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠帘，照进闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，帘，照进闺

24、室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。拟人手法，写出月亮游移不定的动态。赋予月亮人

25、的灵性，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，久久在楼上徘徊而不忍离去。与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。1、赏析“徘徊”一词的表达作用。2、“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？“卷”与“拂”“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅 和迷惘。“不去”“还来”是月光的执着，更是相思的执着。古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣生料，必须捶捣，使之柔软熨贴，做成的衣服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在服才能穿着舒适。妇女把织好的布帛铺在平平滑的板（称为滑的板（称为“砧砧”，一般为石制上，用木，

26、一般为石制上，用木棒（称为棒（称为“杵杵”）敲平）敲平，这个过程称为，这个过程称为“捣捣衣衣”，也叫，也叫“捣练捣练”;有时是在有时是在衣服做成之后衣服做成之后进行捶捣进行捶捣,前人诗歌中也统称前人诗歌中也统称“捣衣捣衣”。何为何为“捣衣捣衣”？捣衣的机械重复的劳作，砧声单调悠长，有助于摒除外虑，心志专一，对思念之情起到凝聚与强化的作用。正因如此，捣衣的动作和与之相关的清砧的声响，成为古典诗歌中“思妇”主题下最为常见的意象之一。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。长安一片月，万户

27、捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。李白李白飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。飞鸿影里，捣衣砧外，总是玉关情。晏几道晏几道一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。一天霜月明，几处砧声起。客梦已难成，秋色无边际。辛弃疾辛弃疾用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，“雁”和“鱼”在古代都和相思有关，成语有“鸿雁传书”；古诗中有“遗我双鲤鱼”的句子，古人把木片刻成鱼型，两片一合，中间夹书信，外边系红绸，鱼就是信封。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。l乡书何处达？归雁洛阳边。王湾(唐)l云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照l乡书不可寄，秋雁

28、又南回。韦庄l巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。高适l欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。晏几道l驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。秦观l客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。饮马长城窟行3、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了 什么表现手法？情感：抒写思妇怀远，相思无着落的惆怅、无奈n游子思归图游子思归图昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。【译文】昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能【译文】昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又

29、要西落。斜月慢慢下回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。江边的树林。这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇这八句诗人用了哪些意象来表现游子对思妇/思妇对游子的相思？思妇对游子的相思？用用落花、流水、残月落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，

30、既是写自然界美好春花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。难归的凄苦和落寞。欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。薛涛薛涛 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊晏殊 落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。晏几道晏几道 春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？红楼梦红楼梦 流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。李煜李煜浪淘沙浪淘沙 “复复”“”“沉沉沉

31、沉”“”“无限路无限路”“”“满满”对表达游子的相思之苦有何作用？对表达游子的相思之苦有何作用？复：写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。沉沉：沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远，写出了他不能如愿归家的沉重心理和孤寂之情。“斜月沉沉藏海雾”既写出了夜色的迷蒙，更写出游子归期难定的迷茫。无限路：写游子与思妇天各一方，衬托了他的相思之苦。满：写游子的离愁伴着月光，洒满江边的树林，洒满江树的月光象征无穷无尽的离愁，月色和离愁水乳交融，一个“满”字写出愁思的深厚。本段文字如何表达游子思归的感情？本段文字如何表达游子思归的感情？（1）虚实结合:

32、在梦中也想归家。（2）寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。（4）以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。春江花月夜全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓“思接千载，视通万里”。想一想，你感受到了这首诗的什么特点？全诗可分为几个层次？有几幅图景？你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。春 江 花 月 夜月下之景月下之景（1 18 8句）句）关于春、江、花、月、夜美关于春、江、花、月、夜美景的描绘景的描绘月色无

33、垠月色无垠月色纯净月色纯净景物美景物美月下之理月下之理（9 91616句）句）由景引发的对宇宙人生的哲由景引发的对宇宙人生的哲理思考理思考人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理美哲理美月下之情月下之情（17173636句）句）抒写思妇游子的两地相望相抒写思妇游子的两地相望相思之情思之情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归情感美情感美感情基调：“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种和悲伤，一种独上高楼，望断天涯路独上高楼，望断天涯路的憧憬和悲伤。所的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然依然是一语百媚，轻快甜蜜的是一语百媚，轻快甜蜜的”。李泽厚（李泽厚（美的历程美的历程）哀而不伤哀而不伤