琵琶行-讲课实用课件.ppt

1、A1琵 琶 行白居易A2琵琶行并序缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名 ，造化无为字造化无为字 。童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。居易居易 乐天乐天 唐宣宗唐宣宗 李忱李忱A3琵琶行并序 唐代宗大历七年（公元唐代宗大历七年（公元772年）年）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。正月二十日，白居易在东郭宅降生了。关于白居易名字的来历，东郭寺村流关于白居易名字的来历，东郭寺村流传着这样一个传说：东郭寺村地势低传着这样一个传说：东郭寺村地势低洼，一度积水成患。

2、白居易出生时，洼，一度积水成患。白居易出生时，男人们都出去排水了，妇女们急得在男人们都出去排水了，妇女们急得在家里烧香祷告。就在此时，家里烧香祷告。就在此时，44岁的白岁的白季庚老年得子，其季庚老年得子，其18岁的夫人陈氏生岁的夫人陈氏生下一个男婴，祖父白湟就给孙子起名下一个男婴，祖父白湟就给孙子起名“居易居易”，意思是希望孙子能得到一，意思是希望孙子能得到一个容易居住的地方。个容易居住的地方。A4琵琶行并序又出自又出自礼记礼记,中庸中庸:故君子居易故君子居易以俟命以俟命,小人行险而徼幸小人行险而徼幸.而古人的而古人的名与字是有意义相关的名与字是有意义相关的,他的字是他的字是乐天乐天,典出典出

3、易经易经,系辞上系辞上:旁旁行而不流行而不流,乐天知命故不忧乐天知命故不忧.白居易白居易有一位弟弟名叫白行简有一位弟弟名叫白行简,在文学上也在文学上也相当有名气相当有名气,居易与行简是居易与行简是相对的相对的,而易而易.简两个字简两个字,在在易经易经.系辞传系辞传里就是一组经常相对而言的里就是一组经常相对而言的概念概念,易是容易易是容易,简是简单简是简单.A5琵琶行并序据宋人尤袤据宋人尤袤全唐诗话全唐诗话记载：白居易十记载：白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大

4、不易。长安米贵，居大不易。”但当翻开诗卷，但当翻开诗卷，读到这首诗中读到这首诗中“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，有才如此，居亦何难！居亦何难！”连诗坛老前辈也被折服了，连诗坛老前辈也被折服了，可见此诗艺术造诣之高。可见此诗艺术造诣之高。（长安居，大不易：本为唐代诗人顾况以（长安居，大不易：本为唐代诗人顾况以白居易的名字开玩笑。后比喻居住在大城白居易的名字开玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易维持。）市，生活不容易维持。）A6琵琶行琵琶行白居易白居易知命乐天知命乐天A7琵琶行并序作者简介作者简介A8白居易白居易(772-

5、846)，字乐天，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的唐朝的又一杰出的现实主义诗现实主义诗人人，是唐代诗人中作品最多的，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张主要倡导者，主张“文章合为文章合为时而著，歌诗合为事而作。时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表

6、作其代表作秦中吟秦中吟十首、十首、新乐府新乐府五十首影响尤大。五十首影响尤大。白居易书白居易书楞严经楞严经A9 他曾将自己的诗分为四类：他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、讽喻、闲适、感伤、杂律杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻喻诗。诗。他的讽他的讽喻喻诗主要包括了两方面的内容：诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难一、广泛地反映人民的苦难。这其中有这其中有同情农民同情农民的作品，的作品，如如杜陵叟杜陵叟也有也有哀叹妇女命运哀叹妇女命运的悲歌，的悲歌，如如上阳白发人上阳白发人、后宫词后宫词等等。二、深刻地揭露统治者的罪恶二、深刻地揭露

7、统治者的罪恶，如如卖炭翁卖炭翁、红绒毯红绒毯等等。A10时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到贬江州司马贬江州司马以前）以前）仕途一帆风顺仕途一帆风顺，始终抱，始终抱着着“为民请命为民请命”“兼济天兼济天下下”的宗旨。的宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时的时期，揉和儒家期，揉和儒家“乐天知乐天知命命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的法宝。的法宝。悔恨悔恨“三十气太壮，胸三十气太壮，胸中多是非中

8、多是非”。以以闲适诗和感闲适诗和感伤诗伤诗为主。感为主。感伤诗：伤诗：长恨长恨歌歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋赋得古原草送别得古原草送别白居易生平与诗作白居易生平与诗作A11琵琶行并序 白居易白居易(772(772846)846)，唐代诗人。，唐代诗人。字字乐乐天天，号号香山居士香山居士、醉吟先生醉吟先生。祖籍。祖籍太原太原,晚晚年官年官太子少傅太子少傅，谥号，谥号“文文”，世称，世称白傅白傅、白文公白文公。生于生于“世敦儒业世敦儒业”的中小官僚家庭。的中小官僚家庭。生生地地郑州新郑。自幼聪慧，郑州新郑。自幼聪慧，5 5、6 6岁岁学作诗，学作诗，9 9岁岁熟悉声韵。熟悉声韵。1111岁岁时

9、时,因两河藩镇因两河藩镇 战乱，战乱，由荥由荥xng阳逃难到徐州符离（今安徽宿县阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），不久又南下到越中，投奔在杭州作北），不久又南下到越中，投奔在杭州作县尉的堂兄。县尉的堂兄。5 5、6 6年颠沛流离年颠沛流离的的生活，生活，使使白居易接触到民间疾苦白居易接触到民间疾苦。作者介绍作者介绍A12琵琶行并序1515、1616岁时，立志应进士举岁时，立志应进士举,刻苦读书刻苦读书,口口舌成疮，手肘成胝舌成疮，手肘成胝zh。2929岁岁（贞元十六贞元十六年年），进士及第。，进士及第。后又与后又与元稹元稹同时考中同时考中 书判拔萃科书判拔萃科，二人订交。后在诗坛上齐名，并称二

10、人订交。后在诗坛上齐名，并称为为 元白元白。十九年春，授秘书省校书郎。十九年春，授秘书省校书郎。元和元年元和元年（806806），罢校书郎，撰策林），罢校书郎，撰策林7575篇，登篇，登“才识兼茂明于体用科才识兼茂明于体用科”，授县尉。作，授县尉。作观刈麦长恨歌观刈麦长恨歌 池上。池上。元和元和二年二年回朝任职，回朝任职，十一月十一月授翰林学士，授翰林学士，次年次年任左拾遗。任左拾遗。四年四年，与元稹、李绅等倡导新，与元稹、李绅等倡导新乐府运动。乐府运动。五年五年，改京兆府户曹参军。，改京兆府户曹参军。作者介绍作者介绍A13琵琶行并序他此时仍充翰林学士，草拟诏书，参与国他此时仍充翰林学士，草拟

11、诏书，参与国政。他能不畏权贵近臣，直言上书论事。政。他能不畏权贵近臣，直言上书论事。元和六年元和六年，白居易因母丧居家，服满，白居易因母丧居家，服满，返返京任太子左赞善大夫。京任太子左赞善大夫。元和十年元和十年，两河藩，两河藩镇割据势力联合叛唐，派人刺杀主张讨伐镇割据势力联合叛唐，派人刺杀主张讨伐藩镇割据的宰相武元衡。白居易率先上疏藩镇割据的宰相武元衡。白居易率先上疏请急捕凶手，以雪国耻。但却被腐朽的官请急捕凶手，以雪国耻。但却被腐朽的官僚势力攻击为越职言事，并捏造僚势力攻击为越职言事，并捏造 伤名教伤名教 的罪名，将他贬为江州的罪名，将他贬为江州 （今江西九江）司（今江西九江）司马。马。次年

12、写下琵琶行。开始次年写下琵琶行。开始“吏隐吏隐”，在庐山建草堂，思想从在庐山建草堂，思想从“兼济天下兼济天下”转向转向“独善其身独善其身”，闲适、感伤诗渐多。，闲适、感伤诗渐多。作者介绍作者介绍A14琵琶行并序元和十三元和十三年，改任忠州刺史。年，改任忠州刺史。十五年十五年，召，召还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，知制诰知制诰,累迁累迁中书舍人。因朝中朋党倾轧，中书舍人。因朝中朋党倾轧，于长庆二年（于长庆二年（822822）请求外放，先后为杭州、）请求外放，先后为杭州、苏州刺史，在杭州时，曾修筑湖堤，蓄水苏州刺史，在杭州时，曾修筑湖堤，蓄水灌田千余顷；并疏

13、浚城中六口井，以利饮灌田千余顷；并疏浚城中六口井，以利饮用用，颇得民心。离苏州日，郡中士民涕泣颇得民心。离苏州日，郡中士民涕泣相送。相送。文宗大和元年文宗大和元年（827827），拜秘书监，），拜秘书监，明年明年转刑部侍郎，转刑部侍郎，四年四年（5858岁）岁），定居洛，定居洛阳。后历太子宾客、河南尹、太子少傅等阳。后历太子宾客、河南尹、太子少傅等职。职。会昌二年会昌二年（842842）以刑部尚书致仕。在）以刑部尚书致仕。在洛阳以诗、酒、禅、琴及山水洛阳以诗、酒、禅、琴及山水作者介绍作者介绍A15琵琶行并序自娱自娱,时常与时常与“诗豪诗豪”刘禹锡刘禹锡唱和，唱和，时称时称“刘白刘白”。会昌四年

14、，出资开。会昌四年，出资开凿龙门八节石滩以利舟民。凿龙门八节石滩以利舟民。846846年年（7575岁）岁）病终。葬于龙门香山琵琶病终。葬于龙门香山琵琶峰峰,诗人诗人李商隐李商隐为为其其撰墓志。白居易撰墓志。白居易一生留下近一生留下近30003000篇篇诗作，著有诗作，著有:白白氏长庆集，另外代表作还有叙事氏长庆集，另外代表作还有叙事长诗长恨歌和琵琶行。但长诗长恨歌和琵琶行。但是，白居易诗歌创作中最精华的部是，白居易诗歌创作中最精华的部分分,是他的讽谕诗是他的讽谕诗,其中包括新乐其中包括新乐府府5050首、秦中吟首、秦中吟1010首首。作者介绍作者介绍A16琵琶行并序新乐府运动新乐府运动A17

15、琵琶行并序 新乐府运动新乐府运动是贞元、元和年间特是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时，安史之定时代条件下的产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一一方面方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频繁繁，社会生活各方面的矛盾进一步显露出社会生活各方面的矛盾进一步显露出来；来；另一方面另一方面，统治阶级中一部分有，统治阶级中一部分有识之士，对现实的弊病有了更清楚的识之士，对现实的弊病有了更清楚的认识，他们希望通过改良政治，缓和认识，他们希望通过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王

16、朝中兴。社会矛盾，使得唐王朝中兴。新乐府运动新乐府运动A18琵琶行并序这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，这种情况反映在当时的文坛和诗坛上，便分别出现了便分别出现了韩愈韩愈、柳宗元柳宗元倡导的倡导的古文古文运动运动和和白居易白居易、元稹元稹倡导的倡导的新乐府运动。新乐府运动。新乐府运动新乐府运动的的基本宗旨基本宗旨是是“文章合为时文章合为时而著而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作”反对反对“嘲风雪，嘲风雪，弄花草弄花草”而别无寄托的作品。白居易等而别无寄托的作品。白居易等人强调诗歌的人强调诗歌的社会功能社会功能和和讽喻作用讽喻作用，主主张张诗歌要有社会内容，要反映民生疾苦诗歌要有社会内容，要反映民

17、生疾苦和社会弊病；和社会弊病；要求要求诗歌的形式与内容统诗歌的形式与内容统一，为内容服务，表达真切顺畅，让人一，为内容服务，表达真切顺畅，让人容易接受。容易接受。新乐府运动新乐府运动A19琵琶行并序文化常识文化常识1、关于歌、行、引、关于歌、行、引:2、古代官职任免升迁、古代官职任免升迁:A20琵琶行并序 1、琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是是古代歌曲的三种形式古代歌曲的三种形式，后成为古代，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是。是一种具有一种

18、具有铺叙记事性质铺叙记事性质的歌辞。的歌辞。其其音节、格律一般比较自由，形式都采音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变用五言、七言、杂言的古体，富于变化。化。本诗是一本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇篇抒情色彩很浓的长篇。A21琵琶行并序2 2、古代官职任免升迁、古代官职任免升迁:拜拜:用一定的礼仪授予某种官职用一定的礼仪授予某种官职.除除:授予官职授予官职.擢擢:提升官职提升官职.迁迁:调动官职调动官职.包括升级包括升级,降级降级,平调平调.谪谪:降职降职,贬官贬官,或调往边远的地区或调往边远的地区.黜黜:免去官职免去官职.去去:解除官职解除官职.乞骸骨乞骸骨:年老了请求

19、辞职年老了请求辞职,退休退休.A22琵琶行并序走进作品走进作品A23琵琶行并序 琵琶行琵琶行是一首是一首叙事诗叙事诗，诗中，诗中叙述叙述一位琵琶女一位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落后沦落的遭遇，也的遭遇，也表达表达了诗人了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。中的凄凉心境。结构上结构上，以琵琶女的演奏贯穿全，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。和诗人倾诉郁闷相映成衬。诗中运用诗中运用比喻比喻写乐曲的抑扬顿挫，写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。

20、出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。解题解题A24琵琶行并序阅读课文阅读课文注意字音注意字音 A25 商贾商贾g/悯悯/荻花荻花d 憔悴憔悴 u /徙徙 浔阳浔阳xn /谪谪 /霓霓 虾蟆虾蟆 /绡绡xi 篦篦 /阑阑/钿头钿头din 呕哑呕哑u y /嘲哳嘲哳zho zh注意读音注意读音A26琵琶行并序分析鉴赏分析鉴赏小序小序 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）（降职为）九九江郡司马。江郡司马。明年明年（第二年）（第二年）秋，送客秋，送客湓浦口湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地（铿锵悦耳地）有）有京都声京都声（京（京城乐曲的声调城乐曲的

21、声调）。问其人，本长安）。问其人，本长安 倡倡女女（歌女（歌女），尝学琵琶于曹穆二），尝学琵琶于曹穆二善才善才（乐师）乐师），年长年长（年龄增长（年龄增长）色衰色衰（容颜衰老（容颜衰老），），委身委身（嫁给（嫁给）为）为贾人贾人 （商人（商人）妇。）妇。遂遂（就（就 ）命酒命酒（叫手（叫手下人摆酒下人摆酒），使），使快快（畅快（畅快）数曲。）数曲。曲曲罢罢（弹完（弹完）悯然悯然（忧郁的样子）（忧郁的样子）A27琵琶行并序分析鉴赏小序 自叙自叙少小少小（年轻（年轻）时欢乐事，今）时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊沦落漂泊沦落）憔悴，）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于于江湖间江湖间（各地（各地）。予

22、）。予出官出官（京官外（京官外调调）二年，）二年，恬然恬然（淡泊宁静（淡泊宁静）自安，）自安，感斯人言感斯人言（被这人的话感动了（被这人的话感动了），是），是夕夕始始（才（才）觉有）觉有迁谪意迁谪意（被贬谪的失（被贬谪的失意之情意之情）。）。因因（于是（于是）为为（写（写）长长句句（七言诗（七言诗），），歌歌（作歌（作歌）以赠之，）以赠之，凡凡（共（共）六百一十六）六百一十六言言（字），（字），命命（命名（命名）曰曰（叫（叫 ）琵琶行琵琶行。A28琵琶行并序关于小序关于小序:诗前小序，共诗前小序，共一一百三十八百三十八字。扼要地交代了字。扼要地交代了时间时间、地点地点、人物人物和和故事的故事的

23、主要经过主要经过，概述概述了琵琶女的了琵琶女的身世，身世，点点明明了本诗的写作动了本诗的写作动机，机，定下定下了全诗凄切伤怀的了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的色彩很浓的长篇叙事诗长篇叙事诗。诗前小序诗前小序A29琵琶行并序故事梗概故事梗概小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？“明年秋，明年秋，铮铮然有京都铮铮然有京都声。声。”1 1段段“问其人，问其人，转徙于江湖间。转徙于江湖间。”2 2、3 3段段“予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。是夕始觉有迁谪意。”4 4段段A30琵琶行并序分析鉴赏 全诗按时间全诗按时间顺序分为五段顺序

24、分为五段:A31琵琶行并序诗歌结构：诗歌结构：第一部分第一部分浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客第二部分第二部分第三部分第三部分第四部分第四部分第五部分第五部分江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦感慨感慨“同是沦落人同是沦落人”(同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪)重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿A32 琵琶行并序 第一诗段第一诗段:作作者秋夜江边送客忽者秋夜江边送客忽闻琵琶声。闻琵琶声。(诗的诗的引子引子)A33琵琶行并序浔阳江头夜送客，枫叶荻花浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。秋瑟瑟。（第一层第一层:交代故事发生的交代故事发生的时间、时间、起因、自然环境起因、自然环境，全诗一开始就，全诗

25、一开始就笼罩着笼罩着悲凉悲凉的气氛。在远离京都的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨离愁别恨:暮色暗淡，更使人惆怅暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。显出荒凉寥落。）A34琵琶行并序分析鉴赏主人下马客在船，主人下马客在船，（互文互文，即主客都下马，即主客都下马登船）登船）举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦 （助兴的音乐（助兴的音乐 ）。）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（第二层第二层:写与客人饯别时的写与客人饯别时的凄凉情景凄凉情景。没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁

26、，没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个“惨惨”字，字，直抒胸臆直抒胸臆，真实表现了当时的场面气，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了出场，创造了悲凉的气氛悲凉的气氛。）。）A35琵琶行并序分析鉴赏 第二诗段第二诗段:写琵写琵琶女弹奏琵琶的情景，琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流超

27、技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。露的幽愁暗恨。A36琵琶行并序分析鉴赏忽闻水上琵琶声，主人忘归客不忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。发。（第一层第一层:概括写出主客对忽然概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从传来的琵琶声的神往，从侧面侧面表表现了琵琶曲强大的吸引力量。这现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，两句，从感情上从感情上来说，是由抑郁来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；到惊喜的一个转折；从结构上从结构上来来说，起了承上启下的作用。先闻说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。其声，后见其人。）A37琵琶行并序分析鉴赏寻寻声暗声暗问问弹者谁？弹者谁？琵琶声停语欲琵琶声停语欲迟迟。移移船相近邀相见

28、，船相近邀相见，添添酒酒回回灯重灯重开宴开宴。千千呼呼万万唤唤始出来，始出来，犹抱琵琶半遮面。犹抱琵琶半遮面。A38琵琶行并序分析鉴赏（第一层第一层:写邀请琵琶女的经过。写邀请琵琶女的经过。“寻寻”“”“问问”“”“移移”“”“添添”“”“回回”“”“开开宴宴”“”“呼呼”“”“唤唤”等一系列动词，生动地等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用的迫切心情。诗人运用想象想象“欲语迟欲语迟”、夸张夸张“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”和行动描写和行动描写“犹犹抱琵琶半遮面抱琵琶半遮面”，精炼而又细腻地表现了，精炼而又细腻地表现了

29、琵琶女琵琶女此时此时矛盾复杂矛盾复杂的心情。这中间有自的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其有的神态。使读者如见其人，如见其态。态。）A39琵琶行并序分析鉴赏转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦弦弦掩掩 抑抑（低沉抑郁）（低沉抑郁）声声声声思思（悲），（悲），似诉平生

30、不得志。低眉似诉平生不得志。低眉信手信手（随手）（随手）续续弹续续弹,说尽心中无限事。说尽心中无限事。（写琵琶女的调弦、音调、感受、神（写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。一段叙述。）A40琵琶行并序分析鉴赏轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。（写指法，即演奏者对各（写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超

31、的技巧火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。写。）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘落玉盘（用（用“急雨急雨”、“私语私语”的的比比喻对比喻对比在不同弹法下产生截然相反的在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的比比喻喻来概括音乐的美。来概括音乐的美。）A41琵琶行并序分析鉴赏间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。难。（“滑滑”和和“难难”比喻声比喻声音的特色，音的特色，“滑滑”指流利

32、畅通，指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；样流畅、悦耳；“难难”指滞涩阻指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。）又像冰下泉水，阻塞难通。）冰冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（形容声音越来越低沉，以至停（形容声音越来越低沉，以至停歇。）歇。）A42琵琶行并序分析鉴赏别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（停止后，让听众想象和感受琵琶女的（停止后，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断

33、的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比增加一层对比:有声无声。有声无声。）银瓶银瓶乍乍（突然）（突然）破水浆迸，铁骑破水浆迸，铁骑突出突出（奔突而（奔突而出）出）刀枪鸣。刀枪鸣。（比喻琴声在沉咽、暂停（比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。）全曲的最强音。）曲终收拨当心曲终收拨当心（对着（对着琵琶中心）琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。画，四弦一声如裂帛。（写（写乐曲收束时的动作和声音。乐曲收束时的动作和声音。）A43琵琶行并序分析鉴赏第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律

34、的变化旋律的变化:舒缓流畅舒缓流畅-逐渐沉逐渐沉咽咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方全诗描写重点，最精彩的地方)A44琵琶行并序诗人是怎样表现乐曲的情调诗人是怎样表现乐曲的情调?大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲

35、终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。以声喻声以声喻声妙语点睛妙语点睛探究课文探究课文A45琵琶行并序裂帛裂帛急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣急促沉重急促沉重清脆圆润清脆圆润轻柔尖细轻柔尖细悠扬婉转悠扬婉转缓慢低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽暂歇突然激昂突然激昂戛然而止戛然而止喻体喻体旋律旋律A46琵琶行并序名段欣赏名段欣赏琵琶女的演奏过程分为几个层次？琵琶女的演奏过程分为几个层次？调弦校音，情随声出调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情演奏名曲，倾诉悲情（序曲）（

36、序曲）（总写）（总写）珠落玉盘，珠落玉盘，急切愉悦急切愉悦幽咽凝绝，幽咽凝绝，幽愁暗恨幽愁暗恨铁骑突出，铁骑突出，激愤难平激愤难平曲终收拨，曲终收拨，戛然而止戛然而止（一）（一）（二）（二）（三）（三）（曲终）（曲终）A47琵琶行并序名段欣赏名段欣赏A48琵琶行并序分析鉴赏东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺（用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。术效果。“悄无言悄无言”，说明乐曲引人，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，

37、神情恍惚，如醉如痴。）的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。）这是一种这是一种 间接描写间接描写，更突出了音乐的，更突出了音乐的魅力魅力,是画龙点睛之笔。是画龙点睛之笔。“秋月白秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。们的欣赏活动仍在继续。A49琵琶行并序分析鉴赏眼前是江水茫茫，无边无际，四眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉着诗意的想象，似乎感到这秋凉

38、的夜色中弥漫着音乐的气氛，这的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是这是“以景衬情以景衬情”的典范。的典范。）第三层第三层:听众的反映。听众的反映。A50琵琶行并序1 1、以声喻声，声中有情，声中有形。、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻用一连串比喻(博喻博喻)来描写虚渺飘忽，来描写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者过耳即逝的无形的音乐，不仅以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，还使读者在闻其声的同时的琵琶声，还使读者在闻其声的同时能见其形能见其形 ，激发读者的联想和想象。，激发读者的

39、联想和想象。2 2、直接妙语点睛、直接妙语点睛，通过对乐声的描写，通过对乐声的描写评价来揭示乐曲的无穷含蕴。评价来揭示乐曲的无穷含蕴。3 3、通过听者的反应间接表现、通过听者的反应间接表现乐声的美乐声的美妙，用景物烘托乐声的感染力。妙，用景物烘托乐声的感染力。总结：总结：A51琵琶行并序 声音无形，摹声最难，诗人怎样表现声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧？琵琶出神入化的技巧？运用比喻运用比喻 A A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语提问：以提问：以“急雨急雨”和和“私语私语”来比喻乐声，除了来比喻乐声，除了书上的注释书上的注释“粗重粗重”、“轻细轻细

40、”外，你认为还有外，你认为还有哪些相似之处？哪些相似之处？B B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘提问：为什么不说提问：为什么不说“一把珍珠落玉盘一把珍珠落玉盘”？C C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？D D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？提问：这两句比喻与琵琶声的相似之处在哪里？侧面衬托：侧面衬托：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。A52琵琶行并序 第

41、三诗段第三诗段:写琵写琵琶女自叙身世。琶女自叙身世。A53琵琶行并序沉吟放拨插弦中，整顿衣沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起裳起敛容敛容（显出庄重的脸（显出庄重的脸色）。色）。（第一层（第一层:过渡句，琵琶过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。时的动作和神情。）A54琵琶行并序自言本是京城女，家在虾蟆陵下自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被每被秋娘秋娘（借代其他歌女）（借代其他歌女）妒。妒。五陵年少五陵年少（京城富贵人家子弟）（京城富贵人家子弟）争争缠头缠头（送

42、给歌女的锦帛）送给歌女的锦帛），一，一曲红绡不知数。曲红绡不知数。钿头银篦钿头银篦（镶着（镶着金花的银钗）金花的银钗）击节击节（打拍子）（打拍子）碎，碎，血色罗裙翻酒污。血色罗裙翻酒污。A55琵琶行并序今年欢笑复明年，今年欢笑复明年，秋月春风秋月春风（借（借代年月）代年月）等闲等闲（随随便便）（随随便便）度。度。弟走从军阿姨死，暮去朝来弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色颜色故故（容貌衰老）（容貌衰老）。门前冷落鞍马。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月轻别离，前月浮梁浮梁（地名）（地名）买茶买茶去。去。去来去来（离去。（离去。“来来”，助词），助词）江口守

43、空船，绕船月明江水寒。江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑阑干干（纵横错乱）（纵横错乱）。A56琵琶行并序（第二层（第二层:琵琶女自叙身世的话，琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。）叙说前后两个阶段的不同遭遇。）本段运用本段运用对比对比手法手法（1 1）用琵琶女用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；长色衰；（2 2）用昔日的纨绔子弟用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；孤守空船；（3 3）用昔日的恣情用昔日的恣情“欢笑欢笑”，对比后来的满腹辛酸。，对比后来

44、的满腹辛酸。A57琵琶行并序 第四诗段第四诗段：写：写作者政治上的失意作者政治上的失意的感慨。的感慨。A58琵琶行并序岂无山歌与村笛？岂无山歌与村笛？呕哑呕哑（uyuy单调的单调的乐声）乐声）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁杂的声音）繁杂的声音）难为听。难为听。（着重表现诗人谪居江州后（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）伦。）今夜闻君琵琶语，如

45、听仙乐耳今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。）（对琵琶女的赞扬与请求。）A59琵琶行并序我闻琵琶已叹息，又闻此语重我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧唧唧（叹息声）（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？何必曾相识？（写出了自己与琵琶女（写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。之间身世的共同点。现成了人们表现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。）达同病相怜，互相慰藉的名句。）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终

46、岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。A60琵琶行并序 第五诗段第五诗段:写琵琶女重新弹写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪奏，诗人为之泪下。下。A61琵琶行并序感我此言良久立，却坐促弦感我此言良久立，却坐促弦弦转急。弦转急。（写琵琶女对诗人写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，同情，受到尊重

47、的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自所以满腔激情通过琵琶声自然流露。然流露。）A62琵琶行并序凄凄不似向前声，满座重闻皆凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。掩泣。（“皆掩泣皆掩泣”比前比前“悄悄无言无言”程度更深，表现大家对程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。）两个不幸者的深切同情。）座座中泣下谁最多，江州司马青衫中泣下谁最多，江州司马青衫湿。湿。（用设问句表现自己伤感（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地下充分的回味余地 ）A63琵琶行并序 诗人白居易为何在一个素不相识的琵诗人白居易为何

48、在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？琶女面前泪洒青衫呢？诗人泪洒青衫，主要来自诗人泪洒青衫，主要来自两个方面两个方面：伤琵琶女伤琵琶女：正如诗中云：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。伤己伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。诗人由

49、琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。A64琵琶行并序 诗的前半部分写乐事，是否诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写与琵琶女的苦身世矛盾？这

50、样写有什么作用？有什么作用？不矛盾不矛盾 起对比反衬作用起对比反衬作用年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感A65琵琶行并序第一次第一次暗写暗写夜送客忽闻琵琶声夜送客忽闻琵琶声主人忘归客不发主人忘归客不发琵琶女演奏琵琶曲琵琶女演奏琵琶曲琵琶女叙说苦身世琵琶女叙说苦身世诗人自诉迁谪意诗人自诉迁谪意琵琶女促弦又一曲琵琶女促弦又一曲江州白司马青衫湿江州白司马青衫湿第二次第二次明写明写第三次第三次明写明写同是天涯沦落人同是天涯沦落人(主旨主旨)理清思路理清思路琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏(详写详写)(略写略写)(