皮纹分析课件.ppt

1、通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能了解差异了解差异 扬长补短扬长补短 因材施教因材施教通过皮纹测试和多元智能科学的了解您的孩子通过皮纹测试和多元智能科学的了解您的孩子1ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能您孩子在学习过程中常见的五大问题您孩子在学习过程中常见的五大问题1 1、孩子到底具备什么潜质？如何发现天赋、孩子到底具备什么潜质？如何发现天赋?2 2、您是不、您是不是发现您的孩子学习什么都很慢？是发现您的孩子学习什么都很慢？3 3、现在的孩子为什么这么不听话？、现在的孩子为什么这么不听话？4 4、为什么孩子的兴趣总在

2、变？、为什么孩子的兴趣总在变？5 5、孩子的弱项怎么办、孩子的弱项怎么办?2ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能1 1、您与孩子的沟通是否很融洽？、您与孩子的沟通是否很融洽？1.1.孩子没有主见孩子没有主见2.2.孩子不象我孩子不象我,不听话不听话表现于表现于 每个人的学习沟通模式皆有所不同，掌握其中的重点，可以让孩每个人的学习沟通模式皆有所不同，掌握其中的重点，可以让孩子在日常的学习和工作中避免许多不必要的对立和冲突及时间浪费。子在日常的学习和工作中避免许多不必要的对立和冲突及时间浪费。依照遗传学及皮纹学多年的研究归纳出，不同的指纹型态代表着不同依照

3、遗传学及皮纹学多年的研究归纳出，不同的指纹型态代表着不同的学习沟通模式。的学习沟通模式。3ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能亲子亲子模式模式认知型模仿型开放型逆思型4ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能认知型：1 1、拥有探索真理的精神。、拥有探索真理的精神。2 2、希望自己发现、自己领悟，较不愿意随声附和、希望自己发现、自己领悟，较不愿意随声附和3 3、时常有独到的想法或见解而坚持己见。、时常有独到的想法或见解而坚持己见。4 4、常因太主观而不易沟通，固执己见，以自我为中心。、常因太主观而不易沟通，固执己见

4、，以自我为中心。启发学习法：启发学习法：多给思考，少给答案多给思考，少给答案动机目标学习法：动机目标学习法：必须用说道理、强化动机、给予目标的方式引导必须用说道理、强化动机、给予目标的方式引导说情论理学习法说情论理学习法：情、理法，顺序不对会愈打愈皮；避免用情、理法，顺序不对会愈打愈皮；避免用“你讯息你讯息”，多用，多用“我讯我讯息息”。多给予将心比心的观念。而自尊心强爱面子要以询问和点醒方式来多给予将心比心的观念。而自尊心强爱面子要以询问和点醒方式来 互动，千万不要军事化管教，会有冲突。互动，千万不要军事化管教，会有冲突。激励学习法：激励学习法：从跌倒中爬起、从失败中学习，教育愈挫愈勇精神，

5、养成自我设定从跌倒中爬起、从失败中学习，教育愈挫愈勇精神，养成自我设定 目标达到就给奖励，未达到需要处罚。目标达到就给奖励，未达到需要处罚。5ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能模仿型：1.1.拥有良好的模仿及复制的能力，但好的也学坏的也学。拥有良好的模仿及复制的能力，但好的也学坏的也学。2.2.极易受到同学或伙伴的影响，需慎选交往对象。极易受到同学或伙伴的影响，需慎选交往对象。3.3.尽早奠定尽早奠定“是非观念是非观念”相当重要。相当重要。影带学习法：影带学习法：寓言、警惕影带为佳寓言、警惕影带为佳榜样学习法：榜样学习法：多读伟人传记，给一个偶像、若

6、无榜样则无法学得更深入多读伟人传记，给一个偶像、若无榜样则无法学得更深入编序安排学习法：编序安排学习法：做计划、功课表，需要督促做计划、功课表，需要督促自我重复学习法：自我重复学习法：多问表现好的事情，若如此他会往好的方面思考。多问表现好的事情，若如此他会往好的方面思考。例例 如：在学校有什么好玩的？老师夸奖你什么了？而当如：在学校有什么好玩的？老师夸奖你什么了？而当 表现不错时要问表现不错时要问“你是如何办到的？你是如何办到的？”若如此孩子会喜欢重复若如此孩子会喜欢重复 被赞美的行为。被赞美的行为。6ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能逆思型：1.1

7、.拥有反向思考及创新的能力，思维模式与常人不同。拥有反向思考及创新的能力，思维模式与常人不同。2.2.常被误认为常被误认为“爱找麻烦爱找麻烦”，切忌一味强迫及打骂方式。，切忌一味强迫及打骂方式。激将法：激将法：倔强、刺激他说你不要是因为你根本做不到。倔强、刺激他说你不要是因为你根本做不到。反向操作法：反向操作法：多以结果来推断问题，若如此就能清楚知道整个过程及程序而达到全多以结果来推断问题，若如此就能清楚知道整个过程及程序而达到全 盘了解的学习及预想知道的答案来。盘了解的学习及预想知道的答案来。代币制度法：代币制度法：以积分方式积累，达到目标数时再做奖励，不要马上就给，他以积分方式积累，达到目

8、标数时再做奖励，不要马上就给，他 会觉得太容会觉得太容易而不愿意做，因会喜欢竞争和挑战。易而不愿意做，因会喜欢竞争和挑战。自我管理法：自我管理法：列出管理办法，例如做什么事可得几分，列出来制作分数兑换列出管理办法，例如做什么事可得几分，列出来制作分数兑换 表，例如达到表，例如达到30分可到麦当劳吃汉堡等。分可到麦当劳吃汉堡等。7ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能开放型：1 1、拥有开放思考及大量的吸收能力，如同海绵一、拥有开放思考及大量的吸收能力，如同海绵一般。般。2 2、0 01010岁属于重要的基础期。岁属于重要的基础期。洪水学习法洪水学习法：需

9、要大量的训练并给予多样学习。需要大量的训练并给予多样学习。家教学习法：家教学习法：一对一学习或陪同学习。一对一学习或陪同学习。立即奖惩法：立即奖惩法：表现好时，立即给赞美或奖励；表现不好时，立即斥责并说出他表表现好时，立即给赞美或奖励；表现不好时，立即斥责并说出他表现现 不对的地方，要求改进。不对的地方，要求改进。行为规范法：行为规范法：规定每天要做哪些事，达到才有奖励，没达到就要处罚。规定每天要做哪些事，达到才有奖励，没达到就要处罚。8ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能2 2、为什么有些孩子学东西快，有些学东西慢？为什么有些孩子学东西快，有些学东西

10、慢？1.1.孩子性子急孩子性子急.2.2.孩子学东西很慢孩子学东西很慢3.3.孩子做事情马虎孩子做事情马虎4.4.孩子不求上进孩子不求上进表现于表现于 学习敏感值是皮纹学在医学、在体育选材方面应用的很广泛的重要指标，优秀运动员的学习敏感值明显低于平均值，男性优秀运动员学习敏感值低于女性运动员，对灵敏度复杂性要求高的运动员的值低于普通项目运动员，在医学方面，神经病患者和唐氏症患者的ATD值明显低于或高于平均值。学习敏感值也叫ATD值或智力角，可以反映脑与肌肉配合情况。通过这个指标，可以了解被试者视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的敏锐程度、学习速度与效率以及人生态度的积极或消极、乐观或悲观。9ppt课

11、件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能敏感型互动模式，特质说明敏感型互动模式，特质说明 1 1、情绪紧张，个性消极。、情绪紧张，个性消极。2 2、做事速度快且要求完美。、做事速度快且要求完美。建议互动方法：建议互动方法：1 1、多教导乐观处世的态度，凡、多教导乐观处世的态度，凡事尽事尽 力即可，勿给别人或自力即可，勿给别人或自己带来过分的压力。己带来过分的压力。2 2、凡事过度苛求自己，常常要、凡事过度苛求自己，常常要求完美，所以引导做事朝追求完美，所以引导做事朝追求完美而不要要求完美。求完美而不要要求完美。沉稳型互动模式，特质说明沉稳型互动模式，特质说明1 1、情绪放松，个性乐观，不拘小、情绪

12、放松，个性乐观，不拘小节。节。2 2、做事属于慢功出细活。、做事属于慢功出细活。建议互动方法：建议互动方法：1 1、多训练大小肌肉操作的精细多训练大小肌肉操作的精细动作。动作。例如：串珠子、夹花例如：串珠子、夹花生、穿针、捏陶、黏土、折生、穿针、捏陶、黏土、折纸、插花等等。纸、插花等等。2 2、多教导积极进取，凡事必须要、多教导积极进取，凡事必须要求仔细，切勿过分大而化之。求仔细，切勿过分大而化之。通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能10ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能3 3、您想知道您的孩子最好的学习方式吗？您想知

13、道您的孩子最好的学习方式吗？1.1.记忆力不好记忆力不好2.2.很好动很好动,是有多动症吗是有多动症吗?3.3.学习效率不高学习效率不高表现于表现于11ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能大脑大脑 区域区域 功能功能管道管道 顺顺序序 特质说特质说明明 学习方法学习方法顶叶区 体觉功能 2善用体（触）觉学习静不下来、较活泼多使用身体来记忆，应用操作来理解。应用带动唱、演戏、比手画脚学动作、多做实验、抄笔记、不需刻意规定坐着看书，可以用竞赛方式刺激学习。枕叶区 视觉功能 3善用视觉学习 多用图象来记忆，应用观察来理解。应用闪视卡加强辨识能力、鼓励仔细看且

14、做记录。养成阅读的习惯、看东西及阅读时脑中要显示图片、画面及影象。颞叶区 听觉功能 1善用听觉学习 听力强、较容易分心 多用语音来记忆，多应用语言来理解。应用古典音乐能帮助专心、隔绝干扰，亦能边听边学。上课需专心听讲，可通过有声书、听演讲、录音及重复背诵等增强学习效果。大脑区域中各位置担负着不同的主要学习功能及使用不同的学习管道，大脑区域中各位置担负着不同的主要学习功能及使用不同的学习管道，每项学习管道皆有其特质，掌握优势学习管道进行学习势必事半功倍。每项学习管道皆有其特质，掌握优势学习管道进行学习势必事半功倍。12ppt课件视觉功能视觉功能体觉功能体觉功能思维功能思维功能精神功能精神功能听觉

15、功能听觉功能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能 从大脑皮质的外观来看，大脑以中心沟、外侧沟为界，共划分为四大区域：枕叶区、颞叶区、额叶区、顶叶区。四大区域各有其负责的主要功能：枕叶枕叶视觉功能的中枢；颞叶颞叶听觉功能的中枢，语言理解；额叶额叶负责人格、情操、创意、意志；顶叶顶叶体觉功能的中枢，空间辨识、空间感受、艺术的理解与鉴赏13ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能4 4、您想知道您的孩子行为倾向您想知道您的孩子行为倾向?1.1.爱发号施令爱发号施令2.2.想的多想的多,做的少做的少,优柔寡断优柔寡断3.3.爱面子爱

16、面子表现于表现于14ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能大脑的额叶区主要掌管精神功能与思维功能，此二项均是大脑的额叶区主要掌管精神功能与思维功能，此二项均是人类最高级且最优秀的能力，亦是一个人行为模式的主导。人类最高级且最优秀的能力，亦是一个人行为模式的主导。大脑区域大脑区域 主要功主要功能能 顺序顺序 特质说明特质说明 学习方法学习方法 额叶区额叶区 精神功精神功能能 11 1、动机主导动机主导 2 2、意志力强意志力强 3 3、勇敢、有冲劲、信勇敢、有冲劲、信心及坚持度高心及坚持度高 4 4、拥有领导管理能力拥有领导管理能力 1 1、要给理由、为何

17、、要给理由、为何而做、为何而学。而做、为何而学。2 2、要给目标：应用、要给目标：应用引导及利诱。引导及利诱。思维功思维功能能 21 1、构思主导、构思主导2 2、思考能力强，想象、思考能力强，想象力力 好好 3 3、擅长推理及分析擅长推理及分析4 4、拥有执行能力拥有执行能力 1 1、多做计划，多、多做计划，多 思思考未来考未来 2 2、训练将所想到记、训练将所想到记录下来。录下来。15ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能5 5、后天如何开发您的孩子的潜能？后天如何开发您的孩子的潜能？四大智商四大智商八大智能八大智能奠定孩子未来的成功奠定孩子未来的成

18、功16ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能多元智能理论多元智能理论1983年，美国哈佛大学发展心理学教 授霍华德.加德纳提出了多元智能理论。多元智能的伟大之处在于：它肯定每 一个孩子都有其不同的智能强项，而 每一种智能强项的充分培育和发展都 将导向成功。每个人的当前智能都有两部分组成，一是先天的也就是遗传的，二是后天 的，也就是在后天环境里形成的，本 测评潜能中反映的多元智能数据是从 指纹中得出的，也就是单纯的先天多 元智能，即我们的天赋，在完成分析 师给您孩子的多元智能实能测评问卷 后，您可以与先天智能进行对比，进 而反思环境对孩子的影响，从而清楚

19、地认识到孩子的强相与弱项。17ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能多元智能多元智能表现表现 特特 点点 职职 业业人际人际智能智能 能觉察他人情绪意向，能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善有效地理解他人和善于与他人交往的能力。于与他人交往的能力。1、喜欢当和事佬。2、有很多朋友,在学校或社区有很多社交活动。3、喜欢和别的孩子玩团体游戏。4、同情别人。政治家、顾问、公关人员等 音乐音乐智能智能 敏感地感知音调、旋敏感地感知音调、旋律、节奏和音色的能律、节奏和音色的能力。力。1、玩乐器。2、收集音乐CD或录音带。3、记得曲调。4、告诉你走音了5、唱歌给自

20、己听。6、跟着音乐打拍子。7、喜欢一边读书，一边听音乐。作曲家、音乐家、演奏家、调音师 视觉空视觉空间智能间智能 善于利用三维空间的善于利用三维空间的方式进行思维和表现方式进行思维和表现的能力的能力。1、喜欢花时间创造艺术品。2、喜欢玩拼图和迷宫。3、擅于阅读地图、表格和图形。4、擅于素描。5、做很多白日梦6、思考时，脑中有清晰的图像。7、喜欢观看电影、幻灯片和照片。建筑师、艺术家、空间规划师 内省内省智能智能 认识自我和善于自我反省认识自我和善于自我反省的能力，能正确认识自己的能力，能正确认识自己的长处和短处，的长处和短处，把握自己把握自己的情绪、意向、动机、欲的情绪、意向、动机、欲望，对自

21、己的生活有规划，望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸取他能自尊、自律，会吸取他人的长处，喜欢独立工作。人的长处，喜欢独立工作。1、意志强，个性独立。2、显得有自信。3、讨论具有争论性的话题时，意见强烈。4、喜欢活在自己的内在世界里。5、喜欢独处，追求自己的兴趣。6、衣着行为或态度上，与众不同，自成一格7、能自我激励，独立完成研究主题。心理医生、作家、宗教人士 18ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能多元智能多元智能表现表现 特特 点点 职职 业业语文语文智能智能 指有效地运用口指有效地运用口头语言及文字的头语言及文字的能力。能力。1、喜欢写作。、

22、喜欢写作。2、喜欢说故事、讲笑话。、喜欢说故事、讲笑话。3、很会记名字、地址、电话、杂闻。、很会记名字、地址、电话、杂闻。4、有空时喜欢看书。、有空时喜欢看书。5、擅于拼字，正确无误。、擅于拼字，正确无误。6、喜欢押韵的歌谣或绕口令。、喜欢押韵的歌谣或绕口令。7、喜欢玩字谜或其它文字游戏。、喜欢玩字谜或其它文字游戏。作家、诗人、记者、教师、翻译家 逻辑数逻辑数学智能学智能 有效地运用数字、有效地运用数字、计算、推理、假计算、推理、假设和思考的能力设和思考的能力1、快速心算。、快速心算。2、喜欢用计算机。、喜欢用计算机。3、喜欢思考性的问题，例如时间是什么时候开的？、喜欢思考性的问题，例如时间是

23、什么时候开的？4、喜用逻辑推理。、喜用逻辑推理。5、设计实验来验证自己不懂的事。、设计实验来验证自己不懂的事。6、喜欢并善于下棋，或其它用脑的游戏。、喜欢并善于下棋，或其它用脑的游戏。7、花很多时间玩益智玩具，如魔术方块、花很多时间玩益智玩具，如魔术方块数学家、工程师、科学家、会计师 肢体动肢体动觉智能觉智能 调节身体运动及调节身体运动及运用巧妙的双手运用巧妙的双手改变物体的技能。改变物体的技能。1、体育竞赛表现优异。、体育竞赛表现优异。2、坐在椅子上，动来扭去。、坐在椅子上，动来扭去。3、喜欢游乐场的云霄飞车。、喜欢游乐场的云霄飞车。4、和人说话时，需要、和人说话时，需要碰触别人。碰触别人。

24、5、擅于手工，如雕刻、木工或缝纫。、擅于手工，如雕刻、木工或缝纫。6、喜欢体能活动，如游泳、骑脚踏车、爬山、或溜、喜欢体能活动，如游泳、骑脚踏车、爬山、或溜滑板。滑板。7、很会模仿别人的手势、态度和行为。、很会模仿别人的手势、态度和行为。演员、外科医生、舞蹈家、工艺家 自然观自然观察智能察智能 表现出对自然现表现出对自然现象、科学和动物象、科学和动物世界等特别的兴世界等特别的兴趣和爱好倾向。趣和爱好倾向。1、喜欢去动物园、农场、水族馆和森林。、喜欢去动物园、农场、水族馆和森林。2、喜欢观察宇宙自然现象。、喜欢观察宇宙自然现象。3、喜欢露营与健行。、喜欢露营与健行。4、喜欢学习宇星球、空间有关的

25、知识。、喜欢学习宇星球、空间有关的知识。5、擅长分类不同的动植物。、擅长分类不同的动植物。6、很会了解自然的现、很会了解自然的现象。象。7、喜欢饲养小动物或种植花草。、喜欢饲养小动物或种植花草。自然生态学家、植物家、动物学家 19ppt课件 八大智能潜质排序及对应学习方法八大智能潜质排序及对应学习方法通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能对应多元智能对应多元智能学习方法学习方法潜质排序潜质排序对应学科对应学科内省智能内省智能W2历史与社会历史与社会人际智能人际智能W1品德与社会品德与社会语言语言(文字文字)表达表达W8语文、英语语文、英语语言语言(文字文字)拟想拟

26、想RL9语文、英语语文、英语语言理解语言理解W5语文、英语语文、英语肢体操作肢体操作/推理分析推理分析UL6体育与健康体育与健康/数学数学肢体感觉肢体感觉/面积图形面积图形/空空间感觉间感觉UL4艺术艺术/数学数学/艺术艺术空间视觉空间视觉A7美术美术音乐智能音乐智能UL3音乐音乐自然观察智能自然观察智能UL5科学科学/物理物理/化学化学20ppt课件家长通过皮纹了解孩子的八大智能后的错误想法家长通过皮纹了解孩子的八大智能后的错误想法通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能.强项加强培强项加强培养养2 2弱项不用培弱项不用培养养扬长补短因材施教均衡发展扬长补短因材施

27、教均衡发展21ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能潜能潜能+环境环境=能力能力22ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能IQ(智力智商智力智商)语文智能语文智能逻辑数学智能逻辑数学智能EQ(情绪智商情绪智商)内省智能内省智能 人际智能人际智能 AQ(冒险智商冒险智商)肢体动觉肢体动觉智能自然观察智能智能自然观察智能CQ(创意智商创意智商)音乐智能音乐智能视觉空间智能视觉空间智能八大智能与四大智商23ppt课件通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能智商回答了是否聪明的问题，智商回答了是否聪明的问题，情商仿佛回答了是否幸福的问题，情商仿佛回答了是否幸福的问题，但关系到大家更为关心的能否成功的问题却但关系到大家更为关心的能否成功的问题却 没有得到很好的解释，没有得到很好的解释，冒险智商与创意智商的提出很好的解释了智冒险智商与创意智商的提出很好的解释了智 商和情商与成功相关大小的问题商和情商与成功相关大小的问题.24ppt课件Thanks广州德普施教育培训中心新员工培训教案Thanks通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能通过皮纹和多元智能开发您孩子的潜能25ppt课件