1、备 课 记 录 课题11.让我自己来整理个性化修改教学课时1总第 课时教学日期教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2.愿意尝试自己动手,做到自己的事情自己做，并能体会到成就感。教学重点难点1. 培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2. 养成良好的学习、生活习惯。教学准备课件教学过程教学过程一、活动一：小雨和他的“小伙伴”1师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，文中的小雨除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。3师：
2、这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4生讨论总结，并在全班交流。5师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6师课件出示教材上面的2个谜语。7同学们一起猜一猜。8教师宣布谜底，给猜对的小朋友给予表扬。引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中起到必不可少的作用。二、活动二：找不到“小伙伴”了1师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)2师生共同观看视频。3师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4生分组讨论。5师生共同汇报
3、，全班同学一起交流。6师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?7生自由发言，师借机引导。8师总结：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西放置没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴”找到自己的家。本节课我们通过视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。作业设计课堂作业：同学间互相检查对方的学习用品是否摆放整齐。课后作业：观察自己的房间是否整洁，学会整理。板书设计11.让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了教
4、学反思备 课 记 录课题11.让我自己来整理个性化修改教学课时2总第 课时教学日期教学目标1.懂得整理生活、学习用具的小要领。2.学会整理，并培养整理的好习惯。教学重点难点1.懂得整理生活、学习用具的小要领。2.培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。教学准备课件教学过程教学过程一、活动一：送“小伙伴”回家1师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。2游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排23张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、
5、学习用品、卫生用品等。3学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。4最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5全班总结游戏结果。6师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。二、活动二：养成整理好习惯1师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两
6、个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)2学生积极回答这样做得对不对。3师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6.师生一起读儿歌，并进行分析。7.师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。作业设计课堂作业：分享整理和分类心得。课后作业：实际生活中加以运用,学会分类整理的方法。板书设计11.让我自己来整理送“小伙伴”回家养成整理好习惯教学反思
