1、 我是健康小达人教学目标：1.通过调查、采访等方式，认识到不良生活习惯对人体的伤害。2.结合身边实际，体会到健康生活的重要意义。3.制订并执行健康规划表，能坚持过健康生活,并能展示、交流自己的生活方式,接受大家的监督。教学重难点：制订并执行健康规划表，能坚持过健康生活,并能展示、交流自己的生活方式,接受大家的监督。教学时间：2课时教学准备：1.教师：学习健康饮食、健康运动、健康作息等方面的知识。2.学生：完成课前任务单。 第一课时教学目标：1.通过调查、采访等方式，认识到不良生活习惯对人体的伤害。2.结合身边实际，体会到健康生活的重要意义。教学重难点：制订并执行健康规划表，能坚持过健康生活,并
2、能展示、交流自己的生活方式,接受大家的监督。教学准备：1.教师：学习健康饮食、健康运动、健康作息等方面的知识。2.学生：完成课前任务单。教学过程：一、谈话导入1.出示生活中因暴饮暴食使身体受到伤害的案例和图片，引导学生交流讨论。教师:是什么原因造成了这种现象?在我们的生活中有类似的案例吗?2.组织小组讨论:健康的饮食要注意什么?教师适时总结，出示中国居民平衡膳食宝塔。3.引导学生汇报课前任务单完成情况，评价学校食堂午餐、家庭晚餐的健康程度，制作一份合理的食谱。二、学习采访法1.提问引出采访法:我们周围的同学是否了解健康的饮食方式?我们如何知道他们的想法?2.分组进一步讨论:(1)如何选择采访对
3、象? (2)通过采访想获得哪方面的信息？(3)如何进行采动?播放采访片段，请学生评判采访片段中的优缺点，引导学生交流如何扬长避短。3. 对学生进行采访语言指导，指出采访时其他的注意点，如问题得当、态度真诚等;引导学生思考交流设置采访问题的注意点，教师适时板书总结(有针对性、不重复、有层次)。4.指导小组制订采访计划。(1)请学生根据采访对象和采访目的，提出23个有意义的采访问题，并把问题明确地表述出来。出示要求:轮流发言,控制音量;认真倾听，互相补充。(指导要点:提示学生尽可能从不同角度思考问题;提的问题一定是为了本组的研究;问题的表述要便于别人回答。)(2)引导小组分工，填写采访计划表格。(
4、3)选择一个小组上前分享展示采访表格,师生共议。(4)请各个小组自查本组问题，重新调整、修改本组采访计划表。5. 模拟采访。选择一组学生模拟采访,请其他同学评价。教师适时小结采访流程和注意点。三、实战体验请各组学生完成本组的采访任务，并记录采访心得。第二课时教学目标：1.通过调查、采访等方式，认识到不良生活习惯对人体的伤害。2.结合身边实际，体会到健康生活的重要意义。3.制订并执行健康规划表，能坚持过健康生活,并能展示、交流自己的生活方式,接受大家的监督。教学重难点：制订并执行健康规划表，能坚持过健康生活,并能展示、交流自己的生活方式,接受大家的监督。教学准备：1.教师：学习健康饮食、健康运动
5、、健康作息等方面的知识。2.学生：完成课前任务单。教学过程： 一、 图片导入 出示不同生活习惯或方式的照片，请学生判断正误。二、制订健康规划表1.引导学生根据前期学习，制订健康规划表。2.鼓励学生组内汇报个人规划表，请其他同学评价。教师巡视，可以就共性问题进行讨论,指导学生制订更合适的个人健康规划。3. 提议学生进一步思考如何执行个人规划表:在执行过程中，可能会遇到哪些问题! 我们有什么办法去解决?引出监督机制。根据学生回答进行板书:同伴监督、父母监督、晒照片、相关数据记录软件。三、执行健身计划请学生对照自己的个人健康规划表每天打卡，并有相应的监督人签字。鼓励学生将行动用照片和视频的方式进行记录,做成电子相册或微视频。教后记：
