第四课文化的继承性与文化发展课件.ppt

1、第四课第四课 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展第二框第二框 文化在继承中发展文化在继承中发展学习目标：学习目标：1 1、理解文化继承与发展的辩证、理解文化继承与发展的辩证关系，做出正确的文化选择，关系，做出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。做自觉的文化传承者和享用者。2 2、掌握影响文化发展的因素及、掌握影响文化发展的因素及教育对文化传承的深刻影响。教育对文化传承的深刻影响。第一次先学后教自学指导：自学指导：请同学们认真阅读课本请同学们认真阅读课本4343页第一目的内容，页第一目的内容，思考并在课本上标注思考并在课本上标注以下问题以下问题的答案的答案，2 2分钟后分钟后交

2、流交流。1 1、文化继承与发展的辩证关系？、文化继承与发展的辩证关系？2 2、把握好文化继承与发展的关系的、把握好文化继承与发展的关系的要求、意义。要求、意义。徐悲鸿作品赏析徐悲鸿作品赏析 徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以徐悲鸿作为中国现代美术的奠基者，以画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，画马著称于世。他擅长素描、油画、中国画，并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新并把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中颖而独特的风格。他的素描和油画则渗入了中国画的笔墨韵味，因此他的作品融古今中外技国画的笔墨韵味，因此他的作品融古今中外技法于一炉，显示了极高的

3、艺术技巧和广博的艺法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广博的艺术修养，术修养，是古为今用，洋为中用的典范，是古为今用，洋为中用的典范，在我在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。作用。这种古为今用，洋为中用的手法发展了这种古为今用，洋为中用的手法发展了中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和中国的绘画艺术，是对中国绘画艺术的继承和发展。发展。(2)(2)联系联系(1)(1)区别区别继承继承:发展发展:1 1、文化、文化继承和发展的继承和发展的关系关系（传承）（传承）2 2、要求：、要求：批判地继承批判地继承传统文化传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，

4、不断推陈出新、革故鼎新C.C.在在继承的基础继承的基础上上发展发展，在，在发展的过程发展的过程中中继承继承B.B.文化继承与文化发展是文化继承与文化发展是同一过程同一过程的两个方面的两个方面A.A.继承是发展的继承是发展的必要前提必要前提，发展是继承的，发展是继承的必然要求必然要求一、同一过程的两个方面一、同一过程的两个方面取其精华取其精华,去其糟粕去其糟粕推陈出新推陈出新,革故鼎新革故鼎新3 3、意义：、意义：把握好二者关系我们才能够作出正确的文化选择，把握好二者关系我们才能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。成为自觉的文化传承者和享用者。第二次先学后教自学指导：自学指导：请

5、同学们认真阅读课本第请同学们认真阅读课本第44-4744-47页的内容，页的内容，思考并在课本上标注思考并在课本上标注以下问题以下问题的答案的答案，3 3分钟分钟后后交流交流。1 1、影响文化发展的重要因素有哪些？、影响文化发展的重要因素有哪些？2 2、教育在文化传承中的作用？、教育在文化传承中的作用？中国历代中国历代封建王朝封建王朝对服饰都有对服饰都有严格的严格的等级标准等级标准。自。自宋代宋代开始就明开始就明文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普文规定，只有皇帝能穿黄龙袍，普通庶民是通庶民是不许使用龙的图案和穿黄不许使用龙的图案和穿黄色色的衣服。的衣服。民国政府民国政府确定：男子礼服为确定：男子礼

6、服为中山装，女子礼服是旗袍。中山装，女子礼服是旗袍。建国初期，建国初期，中国服饰受前中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装，与短发配合；宁装，与短发配合；改革开放之后，改革开放之后，服饰朝着服饰朝着多元化、个性化发展。多元化、个性化发展。建国初期，中国服饰受前建国初期，中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的口袋的列宁装列宁装，与短发配合，与短发配合，给人以一种整洁利落、朴素大给人以一种整洁利落、朴素大方的感觉。改革

7、开放之后，服方的感觉。改革开放之后，服饰朝着多元化、个性化发展。饰朝着多元化、个性化发展。探究探究2、（1）封建王朝、中华民国、社会）封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？的变更与发展说明了什么道理？（1）社会制度的更替，是经济、政治制度的）社会制度的更替，是经济、政治制度的更替更替（2）新的社会制度取代旧制度时，会引起）新的社会制度取代旧制度时，会引起经济、政治的进步，而文化是经济、政治的经济、政治的进步，而文化是经济、政治的反映，即促进了文化的发展。反映，即促进了文化的发展。1、生产力与生产关系的矛盾运动生产力与生产关系

8、的矛盾运动，决定着决定着社会制度的变化，社会制度的变化，是是影响影响文化发展文化发展的的重要因素重要因素 影响文化发展的重要因素影响文化发展的重要因素1 1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定着、生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制社会制度的变化，度的变化，决定着决定着文化的发展方向文化的发展方向。生产力的发展生产力的发展生产关系的调整生产关系的调整社会制度的变革社会制度的变革经济、政治的变化经济、政治的变化文化形态的变化文化形态的变化一定的文化是由一定的经济、政治决定的一定的文化是由一定的经济、政治决定的引起引起要求要求导致导致决定决定 科学技术的进步科学技术的进步，是促进经济发展的重要因

9、素，也是，是促进经济发展的重要因素，也是推推动文化发展动文化发展的重要因素。的重要因素。(科技是第一生产力科技是第一生产力)马克思说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”思考：马克思的话说明什么道理？思考：马克思的话说明什么道理？民间传统手工艺民间传统手工艺吹糖人吹糖人 吹糖人的是中国传统手工艺行业，吹糖人的是中国传统手工艺行业，小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子一

10、头是一个带架的长方柜，柜子下面有一半圆形开口木圆笼，里下面有一半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀勺，中间放满了糖稀(据说是麦芽据说是麦芽糖溶化所得糖溶化所得)。濒临消失的传统工艺濒临消失的传统工艺民间传统手工艺民间传统手工艺草编艺术草编艺术草编艺术是我国传统的民间工艺，通过穿绳打结等技法，编出草编艺术是我国传统的民间工艺，通过穿绳打结等技法，编出各种微妙微俏的各种玩具，小动物如蚂蚱、螳螂、仙鹤、蜻各种微妙微俏的各种玩具，小动物如蚂蚱、螳螂、仙鹤、蜻蜓等，姿态各异、栩栩如生。蜓等，姿态各异、栩栩如生。濒临消失的传统工艺濒临消失的传统工艺

11、民间传统手工艺民间传统手工艺捏面人捏面人捏面人是传统的民间手工艺，广泛流传于我国各地。捏面人的捏面人是传统的民间手工艺，广泛流传于我国各地。捏面人的面料一般用面粉加糯米粉及各种彩色颜料调制而成，经手工捏面料一般用面粉加糯米粉及各种彩色颜料调制而成，经手工捏制成各种人物、动物，捏面人有着鲜活的生活气息和地方特色。制成各种人物、动物，捏面人有着鲜活的生活气息和地方特色。特别为孩子们所喜爱。特别为孩子们所喜爱。濒临消失的传统工艺濒临消失的传统工艺 现代信息技术的运用，使现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存收集、选择、传递、储存文化资文化资源的源的手段和方式手段和方式发生了根本变革，极大地促进

12、了文化发生了根本变革，极大地促进了文化传播传播、继承继承与与发展发展。1.正确处理好继承和发展的关系，大力正确处理好继承和发展的关系，大力培养民间传统工艺的传承人，收集和编培养民间传统工艺的传承人，收集和编辑出版民间传统工艺的书籍，在学校开辑出版民间传统工艺的书籍，在学校开设民间传统工艺课程。设民间传统工艺课程。2.运用现代科技手段和方式，如影像技运用现代科技手段和方式，如影像技术、信息数字化技术、网络技术收集、术、信息数字化技术、网络技术收集、传递、储存这些濒临消失的历史文物和传递、储存这些濒临消失的历史文物和民间传统工艺产品和工艺流程。民间传统工艺产品和工艺流程。濒临消失的历史文物濒临消失

13、的历史文物我们应该如何传承这些濒临消失的民间传统工艺和历史文物？我们应该如何传承这些濒临消失的民间传统工艺和历史文物？文化遗产数字化保护文化遗产数字化保护 绽放绽放“遗失的美好遗失的美好”在春秋战国时期，在春秋战国时期，儒、道、墨、法、诸家的思想观儒、道、墨、法、诸家的思想观点点既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互既互相对立，展开激烈辩论，又是相互影响，相互汲取营养，汲取营养，促进促进我国古代学术文化的发展和繁荣，我国古代学术文化的发展和繁荣，这这说明了什么？说明了什么？他们呼唤要用一种他们呼唤要用一种以人为中心的思想观念对抗以人为中心的思想观念对抗神学思想神学思想和经院哲学，以推动文

14、学艺术和科学技术的发展，和经院哲学，以推动文学艺术和科学技术的发展，由此由此而形成了文艺复兴运动而形成了文艺复兴运动。这又说明了什么？这又说明了什么？3、思想运动对文化发展的重要影响思想运动对文化发展的重要影响：思想运思想运动动往往催生社会变革，促进文化的发展往往催生社会变革，促进文化的发展 教育部决定：教育部决定：20082008年在年在1010省市区省市区2020所中小学试点开设京所中小学试点开设京剧课。剧课。智斗智斗、包龙图打包龙图打坐在开封府坐在开封府等经典京剧唱段等经典京剧唱段正式进入中小学课堂。共选择正式进入中小学课堂。共选择1515首京剧唱段首京剧唱段作为教学作为教学曲曲目，目，

15、根据不同年级确定不同的教学根据不同年级确定不同的教学唱段。唱段。穷人孩子早当家穷人孩子早当家都有一颗红亮的心都有一颗红亮的心等经典等经典“样板戏样板戏”京剧唱段都入选京剧唱段都入选 。思考：为什么教育部要思考：为什么教育部要把经典京剧唱段正式进把经典京剧唱段正式进入中小学课堂？入中小学课堂？（1 1）京剧作为优秀文化需要继承和发展。）京剧作为优秀文化需要继承和发展。（2 2）教育教育也是也是影响文化发展影响文化发展的一个重要因素的一个重要因素，具有，具有传承文化传承文化的功能。的功能。二、影响文化发展的重要因素二、影响文化发展的重要因素1 1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定社、生产力与生产关

16、系的矛盾运动，决定社会制度的变化，决定着文化的发展。会制度的变化，决定着文化的发展。2 2、科学技术的进步、科学技术的进步3 3、思想运动、思想运动（外部因素）（外部因素）（内部因素）（内部因素）4 4、教育、教育外部因素外部因素自身因素自身因素自身因素自身因素理论联系：理论联系：一定的经济和政治决定一定的文化一定的经济和政治决定一定的文化理论联系：理论联系：科学技术是文化的其中一种形式科学技术是文化的其中一种形式理论联系：理论联系：思想运动是一种文化活动思想运动是一种文化活动自身因素自身因素理论联系：理论联系：教育是文化的其中一种形式教育是文化的其中一种形式私塾私塾课堂教学课堂教学网络学习网

17、络学习 上述三种教育方式的特点上述三种教育方式的特点 教育教育在文化传承中在文化传承中三、三、教育在文化传承中的重要作用教育在文化传承中的重要作用（1 1）教育是）教育是人类特有人类特有的传承文化的的传承文化的能动性活动能动性活动，具有，具有选择、选择、传递、创造文化传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。着重要的角色。教育通过对受教育者的教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”传递文化传递文化,把文把文化传递给下一代。化传递给下一代。教育以教育以浓缩的浓缩的形式重演人类认识世界的过程，使人们在有限形式重演人类认识

18、世界的过程，使人们在有限的学习生涯中的学习生涯中获得既有的文化财富获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上站在前人的肩膀上”从从事文化创造事文化创造。教育的教育的特定功能特定功能选择文化：选择文化：选择教师、教育内容、方式和方法选择教师、教育内容、方式和方法传递文化：传递文化：人类文化的传授、保存和延续。人类文化的传授、保存和延续。创造文化：创造文化：人类文化的吸收、融合和更新。人类文化的吸收、融合和更新。（2）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将将产生越来越大产生越来越大的影响。的影响。文化在继承中发展文化在继承中发展1.同一过程的两个

19、方面同一过程的两个方面继承继承与与发展发展的的辩证辩证关系关系2.影响文化发展影响文化发展 的重要因素的重要因素生产力与生产关系的矛盾运生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化动，决定着社会制度的变化科学技术的进步科学技术的进步思想运动思想运动3.教育在教育在文化传承中文化传承中的重要作用的重要作用 （1）教育是人类特有的教育是人类特有的传承文化传承文化的的能动性能动性活动活动 （2）教育在人类文化的传承中将产生）教育在人类文化的传承中将产生越来越大越来越大的影响的影响教育教育知识框架知识框架自身的内部因素自身的内部因素外部因素外部因素把握好二者关系的要求、意义 1.1.关于文化继承与

20、文化发展的关系，说关于文化继承与文化发展的关系，说法正确的是法正确的是()继承是发展的必要前提继承是发展的必要前提发展是继承的必然要求发展是继承的必然要求 在发展的过程中继承在发展的过程中继承发展是继承的必要前提发展是继承的必要前提A A B B C C D DA 2.2.（多项）教育是人类特有的传承文化的（多项）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上，始终扮演着重定功能，在人的教化与培养上，始终扮演着重要的角色。教育在文化传承中所起的作用是要的角色。教育在文化传承中所起的作用是A A、通过对受教育者

21、的、通过对受教育者的“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代把文化传递给下一代B B、能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程、能以浓缩的形式重演人类认识世界的过程C C、是人类文化传承的惟一有效形式、是人类文化传承的惟一有效形式D D、使人们在有限的学习生涯中获得既有、使人们在有限的学习生涯中获得既有 的文化财富的文化财富3.辨析：辨析：对待传统文化，首先是继承，对待传统文化，首先是继承，其次是发展。其次是发展。注意：继承和发展是同一过程的注意：继承和发展是同一过程的两个方面，不是先后两个过程。两个方面，不是先后两个过程。（1）对待传统文化，既要继承，又要发展。）对待传统文化，既

22、要继承，又要发展。（2）继承传统文化，是对传统文化的精华要肯）继承传统文化，是对传统文化的精华要肯定，要发扬。继承，并定，要发扬。继承，并不是全盘接受不是全盘接受。文化的发。文化的发展，要推陈出新，革故鼎新，当然也展，要推陈出新，革故鼎新，当然也不是全盘否不是全盘否定定传统文化。传统文化。（3）文化的发展并不是在继承之后才发展，而）文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。先后两个过程。（4）题目观点把继承和发展分为先后，是不科）题目观点把继承和发展分为先后，是不科学的。学的。