《金版新学案》高中历史一轮复习讲本明治维新和戊戌变法人民版选修课件.ppt

1、第第4讲日本明治维新和戊戌变法讲日本明治维新和戊戌变法 课标要求：课标要求：(1)知道明治维新的历史条件。知道明治维新的历史条件。(2)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。性。(3)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。一、明治维新的历史条件一、明治维新的历史条件1经济：资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。经济：资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。2政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕力量恢复统治地位，

2、幕府面临统治危机。力量恢复统治地位，幕府面临统治危机。3外患：以美国为首的西方列强入侵，日本陷入半殖民地的危机外患：以美国为首的西方列强入侵，日本陷入半殖民地的危机中。中。4前提：以中下级武士、商人、资本家及新兴地主等为主体的倒前提：以中下级武士、商人、资本家及新兴地主等为主体的倒幕派与部分大名废除幕府体制，建立并巩固了明治政府。幕派与部分大名废除幕府体制，建立并巩固了明治政府。二、明治维新的主要内容二、明治维新的主要内容1政治：彻底破除旧政治体制。政治：彻底破除旧政治体制。(1)逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。(2)废除封建

3、身份制度，实行四民平等，取消武士特权。废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。(3)1889年颁布年颁布大日本帝国宪法大日本帝国宪法，确立了日本近代天皇制政治，确立了日本近代天皇制政治体制。体制。2经济：实行经济：实行“殖产兴业殖产兴业”政策。先是采取大力创办官营企业来政策。先是采取大力创办官营企业来带动资本主义经济发展的方针，后又改为带动资本主义经济发展的方针，后又改为“处理处理”官营企业和大力扶持、官营企业和大力扶持、保护私人资本主义的方针。保护私人资本主义的方针。3军事：军事：发展军事力量，实现富国强兵。发展军事力量，实现富国强兵。(1)实行义务兵役制，建立常备军。对官兵灌输武士道

4、精神和忠君实行义务兵役制，建立常备军。对官兵灌输武士道精神和忠君爱国思想。爱国思想。(2)设立专门军事院校，培养高级军事人才。设立专门军事院校，培养高级军事人才。(3)建立近代化军队。建立近代化军队。(4)军事机构改革中逐渐形成了陆军省、参谋本部等军事机构。军事机构改革中逐渐形成了陆军省、参谋本部等军事机构。(5)扶植军事工业，发展军工生产，极力改进军事装备。扶植军事工业，发展军工生产，极力改进军事装备。(6)建立近代警察制度。建立近代警察制度。4实行文明开化，用西方文明改造日本封建文化实行文明开化，用西方文明改造日本封建文化(1)教育改革：整顿旧的教育机构，建立三级近代学校体制；创立教育改革

5、：整顿旧的教育机构，建立三级近代学校体制；创立专业技术学校；推行军国主义教育。专业技术学校；推行军国主义教育。(2)传播改革思想和西方启蒙思想，提倡自由主义和欧化主义。传播改革思想和西方启蒙思想，提倡自由主义和欧化主义。(3)改变社会风俗和生活方式中的陈规陋习，进行改变社会风俗和生活方式中的陈规陋习，进行“欧化欧化”运动。运动。三、明治维新的历史影响三、明治维新的历史影响1积极作用：推动日本走上了近代化道路。积极作用：推动日本走上了近代化道路。(1)加强了中央集权，并成为亚洲第一个立宪国家。加强了中央集权，并成为亚洲第一个立宪国家。(2)西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。西方近代

6、思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。(3)摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路。摆脱了沦为西方殖民地的民族危机，走上了独立富强道路。(4)使日本改变了落后面貌，走上了资本主义道路，成为亚洲最发达使日本改变了落后面貌，走上了资本主义道路，成为亚洲最发达的资本主义国家。的资本主义国家。2局限性局限性(1)竭力推行军国主义，对外侵略扩张，给亚洲各国带来深重灾难。竭力推行军国主义，对外侵略扩张，给亚洲各国带来深重灾难。(2)保留了大量封建残余，形成了带有浓厚封建专制色彩的日本近代保留了大量封建残余，形成了带有浓厚封建专制色彩的日本近代天皇制。天皇制。理解掌握理解掌握西方资本主义的侵略

7、对日本社会带来的影响西方资本主义的侵略对日本社会带来的影响(1)西方资本主义的侵略，打开了日本的门户；不平等条约的签订西方资本主义的侵略，打开了日本的门户；不平等条约的签订使日本主权遭到破坏，沦为半殖民地国家，民族危机不断加深。使日本主权遭到破坏，沦为半殖民地国家，民族危机不断加深。(2)冲击着日本社会，激化了社会矛盾，进一步动摇了幕府统治。冲击着日本社会，激化了社会矛盾，进一步动摇了幕府统治。(3)冲击着旧体制，客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封冲击着旧体制，客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封建自然经济的解体。建自然经济的解体。(4)先进思想的传入，有识之士开始向西方学习。列强的

8、入侵，进先进思想的传入，有识之士开始向西方学习。列强的入侵，进一步暴露日本社会的落后和幕府统治的腐朽，因此反对幕府统治，要求一步暴露日本社会的落后和幕府统治的腐朽，因此反对幕府统治，要求变革社会的呼声更加强烈。变革社会的呼声更加强烈。综合分析综合分析明治维新的特点明治维新的特点(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，较为全面。等领域，较为全面。(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。从改革方式看，推行了全面西化的政策。(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而从西化的具体方式上看，不仅仅是简单

9、引进西方先进技术，而是注重加以更新改造。是注重加以更新改造。(4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。行，或示范引导。(5)从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量封建残余。封建残余。课标要求：课标要求：(1)了解戊戌变法产生的历史根源。了解戊戌变法产生的历史根源。(2)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。要内容，分析其特点。(3)知道戊戌变法失败的

10、基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。一、历史背景一、历史背景1民族危机：民族危机：列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重。列强瓜分中国狂潮导致中华民族危机空前严重。2经济基础：经济基础：中国民族资本主义初步发展。中国民族资本主义初步发展。3阶级基础：阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台。民族资产阶级作为新的政治力量开始登上政治舞台。4思想基础：思想基础：资产阶级维新思想产生并发展。资产阶级维新思想产生并发展。(1)早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作用。早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作

11、用。(2)康梁维新思想康梁维新思想主张内容：呼吁变法图存，提倡兴民权，学习西方资本主义政主张内容：呼吁变法图存，提倡兴民权，学习西方资本主义政治制度。治制度。宣传方式：维新派与顽固势力论战，宣传方式：维新派与顽固势力论战，“公车上书公车上书”，成立强学，成立强学会和保国会等组织，创办会和保国会等组织，创办中外纪闻中外纪闻等报刊。等报刊。二、百日维新二、百日维新1施政纲领：施政纲领：1898年年1月，康有为的月，康有为的应诏统筹全局折应诏统筹全局折提出变法提出变法的具体措施，成为维新派的施政纲领。的具体措施，成为维新派的施政纲领。2开始变法：开始变法：1898年年6月月11日，光绪帝颁布日，光绪

12、帝颁布定国是诏定国是诏。3主要内容主要内容(1)政治：准许臣民上书言事，允许办报，裁撤闲散衙门和冗员。政治：准许臣民上书言事，允许办报，裁撤闲散衙门和冗员。(2)经济：提倡和奖励士民投资设厂，修筑铁路，开采矿产。经济：提倡和奖励士民投资设厂，修筑铁路，开采矿产。(3)军事：裁汰绿营，用西法训练军队。军事：裁汰绿营，用西法训练军队。(4)文教：废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。文教：废八股、倡西学、办学堂、派人赴日留学。4结果：结果：失败。失败。(1)标志：标志：1898年年9月，慈禧太后发动月，慈禧太后发动“戊戌政变戊戌政变”。(2)原因原因维新派势力弱小，守旧势力过强。维新派势力弱小，守

13、旧势力过强。维新派采用的方式及手段有误。维新派采用的方式及手段有误。5历史影响历史影响(1)戊戌变法是资产阶级的思想解放运动，维新思想得以广泛传播。戊戌变法是资产阶级的思想解放运动，维新思想得以广泛传播。(2)促进了中华民族的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的迅速到促进了中华民族的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的迅速到来。来。分析说明分析说明戊戌变法是一场资产阶级性质的改良运动戊戌变法是一场资产阶级性质的改良运动(1)从背景和条件来看：戊戌变法是在民族危机空前严重，民族资从背景和条件来看：戊戌变法是在民族危机空前严重，民族资本主义初步发展，民族资产阶级开始作为一支新的力量登上政治舞台的本主义初步

14、发展，民族资产阶级开始作为一支新的力量登上政治舞台的背景和条件下发生的，其目的是挽救民族危亡、发展资本主义。因而它背景和条件下发生的，其目的是挽救民族危亡、发展资本主义。因而它是一场资产阶级性质的运动。是一场资产阶级性质的运动。(2)从纲领和内容来看：康有为在从纲领和内容来看：康有为在应诏统筹全局折应诏统筹全局折中，请求光中，请求光绪帝仿效日本、俄国的改革进行变法，从而成为资产阶级维新派的施政绪帝仿效日本、俄国的改革进行变法，从而成为资产阶级维新派的施政纲领。光绪帝在变法过程中颁布了一系列变法法令，尤其是政治、经济纲领。光绪帝在变法过程中颁布了一系列变法法令，尤其是政治、经济方面的措施，适应了

15、资产阶级参与政权、发展资本主义的要求，具有明方面的措施，适应了资产阶级参与政权、发展资本主义的要求，具有明显的资本主义性质。显的资本主义性质。(3)从手段和形式来看：变法采取了自上而下的改革方式，是一场从手段和形式来看：变法采取了自上而下的改革方式，是一场自上而下的改良运动。自上而下的改良运动。(4)从领导力量上看：领导这次运动的康有为、梁启超等人是资产从领导力量上看：领导这次运动的康有为、梁启超等人是资产阶级维新派的代表。阶级维新派的代表。一、明治维新前后，日本的政治、经济、对外关系的变化一、明治维新前后，日本的政治、经济、对外关系的变化 考点综合考点综合全方位、多角度探究核心问题全方位、多

16、角度探究核心问题方面方面变化变化政治上政治上(1)明治维新前，日本是一个封建割据的国家，天皇是名明治维新前，日本是一个封建割据的国家，天皇是名义上的最高统治者，实权掌握在将军手中，大名在自己义上的最高统治者，实权掌握在将军手中，大名在自己的藩内拥有军事、行政、税收大权，武士也拥有封地，的藩内拥有军事、行政、税收大权，武士也拥有封地，商人、资本家、新兴地主成为一种政治力量商人、资本家、新兴地主成为一种政治力量(2)明治维新后，日本成为一个中央集权的资本主义国家；明治维新后，日本成为一个中央集权的资本主义国家；幕府统治被推翻，天皇掌握了政权，大名、武士对地方幕府统治被推翻，天皇掌握了政权，大名、武

17、士对地方的统治权被剥夺，商人、资本家、新兴地主、中下级武的统治权被剥夺，商人、资本家、新兴地主、中下级武士掌握了领导权士掌握了领导权方面方面变化变化经济上经济上(1)明治维新前，资本主义生产关系发展，商品经济深入明治维新前，资本主义生产关系发展，商品经济深入农村，工场手工业得到较大发展，商业资本发展迅速农村，工场手工业得到较大发展，商业资本发展迅速(2)明治维新后，日本大力发展工商业，走上了资本主义明治维新后，日本大力发展工商业，走上了资本主义道路，机器生产代替了工场手工业道路，机器生产代替了工场手工业对外关系上对外关系上(1)明治维新前，日本遭到美、俄、英、法等国的侵略，明治维新前，日本遭到

18、美、俄、英、法等国的侵略，面临着严重的民族危机面临着严重的民族危机(2)明治维新后，日本逐步废除了不平等条约，摆脱了民明治维新后，日本逐步废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲强国，并逐步走上对外侵略扩张的道族危机，成为亚洲强国，并逐步走上对外侵略扩张的道路路二、资产阶级维新派宣传变法的主要方式二、资产阶级维新派宣传变法的主要方式 著书立说著书立说康有为写成康有为写成新学伪经考新学伪经考和和孔子改制考孔子改制考阐发维新变法阐发维新变法思想。梁启超发表思想。梁启超发表变法通议变法通议阐述变法图存的道理阐述变法图存的道理上书上书1895年康有为领导的年康有为领导的“公车上书公车上书”，使维新思

19、潮发展成为爱，使维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动国救亡的政治运动组织学会组织学会1895年成立的强学会，年成立的强学会，1898年成立的保国会年成立的保国会建立学堂建立学堂创办时务学堂创办时务学堂创办报刊创办报刊康有为等创办康有为等创办中外纪闻中外纪闻，严复创办，严复创办国闻报国闻报讲学讲学康有为在广州一带讲学，宣传变法理论康有为在广州一带讲学，宣传变法理论论战论战维新派与顽固势力围绕要不要维新变法展开论战维新派与顽固势力围绕要不要维新变法展开论战高考例析高考例析(2009高考山东文综卷高考山东文综卷)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就

20、是有些维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年前，绝大多数局外人不也不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。泰晤士报泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信记者莫理循的信(1898年年11月月25日日)(1)材料中材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？的含义是什

21、么？戊戌变法未能戊戌变法未能“打破鸡蛋打破鸡蛋”的根本原因是什么？的根本原因是什么？(2)为了为了“打破鸡蛋打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？解析：解析：第第(1)问结合戊戌变法的失败分析其含义，戊戌变法未能问结合戊戌变法的失败分析其含义，戊戌变法未能改变旧制度而失败，因此，改革必须打破旧制度才能成功，失败原因从改变旧制度而失败，因此，改革必须打破旧制度才能成功，失败原因从民族资产阶级的软弱性等方面考虑。第民族资产阶级的软弱性等方面考虑。第(2)问结合明治维新打破旧制度的问结合明治维新打破旧制度的措施分析。措施分析。答案：答案：(1)含义

22、：必须改变旧的政治制度，改革才能成功含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或或“改改革必须除旧才能立新革必须除旧才能立新”)。根本原因：资产阶级维新派力量弱小。根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或或“民民族资产阶级具有软弱性族资产阶级具有软弱性”)；封建顽固势力强大。；封建顽固势力强大。(2)改革措施：废藩置县、建立中央集权；废除等级制度，取消武改革措施：废藩置县、建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。士特权，实现四民平等。预测命题预测命题1.阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如在通往进步的大道上，却横卧着一个守旧

23、衰老的政府。应该如何是好呢？保存政府的话，文明是绝对进不来的何是好呢？保存政府的话，文明是绝对进不来的如果试图阻止文明如果试图阻止文明的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东的入侵，日本国的独立也不能保证，因为世界文明的喧闹不允许一个东洋孤岛在此独睡洋孤岛在此独睡对此，我们日本的有识之士对此，我们日本的有识之士依靠帝室的神圣尊严，断然推翻旧依靠帝室的神圣尊严，断然推翻旧政府。政府。福泽谕吉福泽谕吉(1)上述材料中上述材料中“守旧衰老的政府守旧衰老的政府”“”“帝室帝室”分别指的是什么政府？分别指的是什么政府？为什么要推翻为什么要推翻“旧政府旧政府”？(2)明治维新时，明治

24、维新时，“帝室的神圣尊严帝室的神圣尊严”是怎样被强化的？简析其影是怎样被强化的？简析其影响。响。解析：解析：第第(1)问应注意分析材料，围绕武装倒幕去思考。第问应注意分析材料，围绕武装倒幕去思考。第(2)问问实际上是考查明治维新的措施及天皇权力的加强。实际上是考查明治维新的措施及天皇权力的加强。答案：答案：(1)德川幕府和明治政府。要保证日本独立，必须接受西德川幕府和明治政府。要保证日本独立，必须接受西方文明；要接受西方文明，必须推翻旧政府。方文明；要接受西方文明，必须推翻旧政府。(2)强化：政治上，在宪法中规定天皇大权独揽；思想上，灌输天强化：政治上，在宪法中规定天皇大权独揽；思想上，灌输天

25、皇崇拜思想，强制民众服从天皇。影响：使专制主义统治长期存在，人皇崇拜思想，强制民众服从天皇。影响：使专制主义统治长期存在，人民缺乏民主权利。民缺乏民主权利。(其他表述言之有理亦可其他表述言之有理亦可)经典例析经典例析(2011安徽安庆安徽安庆3月月)在人类历史上，改革与社会进步在人类历史上，改革与社会进步相伴而生，其中梭伦改革、商鞅变法与戊戌变法是中外改革的典型。阅相伴而生，其中梭伦改革、商鞅变法与戊戌变法是中外改革的典型。阅读下列材料，根据相关知识，回答问题。读下列材料，根据相关知识，回答问题。材料一材料一我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减

26、损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。梭伦梭伦材料二材料二治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。商鞅商鞅材料三材料三(康有为说康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法

27、三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。强可驾万国。戊戌变法戊戌变法材料四材料四戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。梦蕉亭杂记梦蕉亭杂记(1)根据材料一指出梭伦改革的指导思想是什么？根据材料一指出梭伦改革的指导思想是什么？(2)根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为变法为什么能取得最根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为变法为什么能取得最高统治者的

28、支持？高统治者的支持？(3)梭伦改革和商鞅变法对社会发展的主要作用分别是什么？梭伦改革和商鞅变法对社会发展的主要作用分别是什么？(4)根据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中根据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示？你得出什么启示？解析：解析：本题考查对中外历史上几个重大改革的认知，包括梭伦本题考查对中外历史上几个重大改革的认知，包括梭伦改革、商鞅变法、明治维新和戊戌变法，分析和比较历史改革现象，从改革、商鞅变法、明治维新和戊戌变法，分析和比较历史改革现象，从中发现那些影响改革成败的重要因素。发现和认识到历史学中发现那些影响改革成败的重要因素。发现和认

29、识到历史学“鉴古知今鉴古知今”的价值和作用；第的价值和作用；第(1)问从材料一中问从材料一中“我手拿一只大盾，保护两方我手拿一只大盾，保护两方”，就，就可以得出其改革的指导思想。第可以得出其改革的指导思想。第(2)问，材料直接展示了商鞅、康有为变问，材料直接展示了商鞅、康有为变法的论据，归纳、概括出来便可。第法的论据，归纳、概括出来便可。第(3)问，需要对梭伦改革与商鞅变法问，需要对梭伦改革与商鞅变法的背景、结果和影响有所认知，注意从改革对各自所处的时代及社会转的背景、结果和影响有所认知，注意从改革对各自所处的时代及社会转型的影响。第型的影响。第(4)问的回答要综合比较两次改革的不同之处。解读

30、材料一问的回答要综合比较两次改革的不同之处。解读材料一和材料四得出，前者改革的指导思想与后者改革的措施对改革的结果有和材料四得出，前者改革的指导思想与后者改革的措施对改革的结果有直接影响，由此得出启示。直接影响，由此得出启示。答案：答案：(1)指导思想：社会公正与阶级调和。指导思想：社会公正与阶级调和。(2)商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。康有为：以西方、商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。康有为：以西方、日本变法取得成功为例证。日本变法取得成功为例证。(3)梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制度的确立。度的确立。

31、(4)梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支持；康有为：过于激进，梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支持；康有为：过于激进，激化矛盾。启示：注意改革的渐进性。激化矛盾。启示：注意改革的渐进性。预测命题预测命题2.(2011江苏常州月考江苏常州月考)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说：年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的但是，遗憾的是，但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管农民和他们的地主之间存在着

32、敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情束的事情因而，从上面解决要比从下面解决好得多。因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”孙成木孙成木俄国通史简编俄国通史简编材料二材料二一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；四、破旧采之陋纶；三、官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；四、破旧采之陋习，基天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。习，基天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。五条誓文五条誓文材料三材料三1898年年6月月11日，光绪帝颁布明定国是上谕，上谕说：日，光绪帝颁布明定国是上

33、谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强惟是风气尚未大开，惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补众喙哓哓，空言无补嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”以皇帝名义以皇帝名义“诏定国是诏

34、定国是”，其目的是其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定”。(1)根据上述材料并结合所学知识，分析三则材料所反映的三国解根据上述材料并结合所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度决社会危机的角度(或侧重点或侧重点)的不同之处。的不同之处。(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。的作用。(3)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。

35、结合三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。结合所学知识，分析影响改革的因素。所学知识，分析影响改革的因素。解析：解析：本题考查了在工业文明冲击下，欧亚三国的改革。解题本题考查了在工业文明冲击下，欧亚三国的改革。解题的关键一是要理解资本主义的发展与政治改革的联系，二是要注意比较的关键一是要理解资本主义的发展与政治改革的联系，二是要注意比较三国改革的不同背景。三国改革的不同背景。答案：答案：(1)俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。日本侧重向俄国侧重解决内部危机，废除农奴制度。日本侧重向西方学习，引进西方文明来改造日本社会。中国则希望通过变法，实现西方学习，引进西方文明来改造日本社会。

36、中国则希望通过变法，实现富国强兵，摆脱民族危机。富国强兵，摆脱民族危机。(2)俄国，亚历山大二世是这次改革的领导者，他通过自上而下的俄国，亚历山大二世是这次改革的领导者，他通过自上而下的方式解放农奴；日本，明治天皇是改革的主导者，他拥有实权，积极推方式解放农奴；日本，明治天皇是改革的主导者，他拥有实权，积极推进明治维新的开展；中国，光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实进明治维新的开展；中国，光绪帝同情变法，作出改革举动，但由于实权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。权掌握在慈禧太后手中，导致变法失败。(3)改革是否顺应历史发展潮流，改革派与保守派力量的对比；改改革是否顺应历史发展潮流，改革派与

37、保守派力量的对比；改革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。革者的策略、方针是否得当；统治者的态度等。(2009高考福建文综卷高考福建文综卷)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如官室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取

38、鉴于日本之易于临摹，如官室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。维新矣。考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。日本之强，日本之强，效原于此。效原于此。康有为康有为应诏统筹全局折应诏统筹全局折材料二材料二在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国

39、情，情，日本在制宪工作中定下的基调是：日本在制宪工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不按普鲁士方式组成一个不想国会负责的内阁。想国会负责的内阁。”摘编自钱乘旦摘编自钱乘旦论明治维新的失误论明治维新的失误(1)据材料一说明康有为建议光绪帝据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新取鉴于日本之维新”的理由的理由(不得照抄原文不得照抄原文)，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。，指出这份奏折在戊戌变法中的地位。(2)结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局开制度局而定宪法而定宪法”的实质及其局限性。的实质及其局限性。解析：解析：第第(1

40、)问，康有为实际上在问，康有为实际上在应诏统筹全局折应诏统筹全局折中说明了中说明了效法日本更具有时效性，要注意将这种时效性加以概括提炼，总结出中效法日本更具有时效性，要注意将这种时效性加以概括提炼，总结出中国戊戌变法学习西方却直接效法日本的原因；结合材料和所学知识，容国戊戌变法学习西方却直接效法日本的原因；结合材料和所学知识，容易回答易回答应诏统筹全局折应诏统筹全局折的地位，即成为戊戌变法的施政纲领。第的地位，即成为戊戌变法的施政纲领。第(2)问，由材料二可知，尽管各国政治制度有差异，但本质都是建立资产阶问，由材料二可知，尽管各国政治制度有差异，但本质都是建立资产阶级代议制度，而中国级代议制度

41、，而中国“开制度局而定宪法开制度局而定宪法”是效法日本的产物，日本则是效法日本的产物，日本则学习普鲁士的政治制度，也就是建立资产阶级君主立宪制；回答局限性学习普鲁士的政治制度，也就是建立资产阶级君主立宪制；回答局限性要着眼于两个方面：制度本身的局限和是否符合中国国情。要着眼于两个方面：制度本身的局限和是否符合中国国情。答案：答案：(1)理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革理由：欧美各国距中国较远，习俗与中国不同，变革的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时的时间相隔太久，不易效仿；日本距中国较近，文化习俗相似，维新时间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。间较近，成效显著，便于直接效法。地位：成为维新派的施政纲领。(2)实质：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适实质：变革政治体制，建立君主立宪制。局限性：该主张不适合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国合当时中国的国情；所效法的日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。主义色彩。练规范、练技能、练速度