中考语文专题复习病句修改课件.ppt

1、学习目标：学习目标：1 1、学会辨析病句的类型、学会辨析病句的类型;2 2、掌握修改病句的方法及原则、掌握修改病句的方法及原则;3 3、掌握病句修改八项注意、掌握病句修改八项注意.（1 1）搭配不当）搭配不当 （2 2）成分残缺）成分残缺（4 4）重复多余）重复多余（3 3）语序不当）语序不当（5 5）句式杂糅）句式杂糅（6 6）表意不明）表意不明（7 7）不合逻辑）不合逻辑（8 8）用词不当）用词不当5 5、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。裔作者之手。6 6、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。、有人主张接受，有人反对，他同意这种主

2、张。7 7、刘翔这个名字对中国人很熟悉。、刘翔这个名字对中国人很熟悉。8 8、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。的成就。二、辨析病句的方法二、辨析病句的方法1 1、语感审读法、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如果感觉别扭，则注意分析比较，即按习惯的说法看是否别扭。如果感觉别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。明辨原因，如以修改。2 2、提取主干、分析枝叶法、提取主干、分析枝叶法 找出句子的主干找出句子的主干,主语、谓语、宾语主语、谓语

3、、宾语,看是否有残缺，搭配看是否有残缺，搭配是否得当。理清枝叶，定语、状语、补语是否是否得当。理清枝叶，定语、状语、补语是否 恰当。恰当。3 3、逻辑意义分析法、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。原则原则：1 1、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。使文章更生动了。改正改

4、正 :文中增加了对小男孩的眼神和景物文中增加了对小男孩的眼神和景物等等的描写的描写，使文章更生动了。，使文章更生动了。改正改正 :这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。华裔作者之手。改正改正 :4 4、改正改正 :5 5、改正改正 :6 6、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。风气。（搭配不当）（搭配不当）改正改正 :把把“风气风气”改为改为“意识意识”7 7、有人主张接受，有人反对，他同意这种主、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。张。（表意不明）（表意不明）改正改正 :“这种这种”改为改为“前者

5、的前者的”或或“后者的后者的”修改方法：修改方法：换换 （换用准确词语）（换用准确词语）1.注意关联词的前后搭配。注意关联词的前后搭配。2.注意出现注意出现“禁止禁止”“防止防止”类词的句子。类词的句子。3.句中出现多个否定词时要注意。句中出现多个否定词时要注意。4.注意句中的介词。注意句中的介词。5.注意并列短语的搭配、语序情况。注意并列短语的搭配、语序情况。6.注意有关数量增减的句子。注意有关数量增减的句子。7.注意出现注意出现“能否能否”“”“是否是否”等词的句子前等词的句子前后搭配情况。后搭配情况。8.注意句子中词语的感情色彩。注意句子中词语的感情色彩。注意事项：注意关联词的前后搭配注

6、意关联词的前后搭配:在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。语序

7、是否合理，看有无语序不当的语病。例例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。且对于读者的欣赏也是一种必要。例例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。守社会主义法制。能力提升能力提升1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。提高。2.既然你来了，我也该走了。既然你来了，我也该走了。3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。阳的时候，也不会迷失方向。4.

8、不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。然克服了困难，胜利攀上了顶峰。5.“管住自己管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。常行为规范的要求。6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。注意出现注意出现“禁止禁止”“防止防止”类词的类词的句子：句子：有些词语，如有些词语，如“禁止禁止”“”“防止防止”“”“忌忌”“”“避免避免”等词语，本等词语

9、，本身就有身就有“设法阻止设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。的去留。例：学生写作文切忌不要胡编乱造。例：学生写作文切忌不要胡编乱造。1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。不可当风。2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方

10、式阻止孩子不上网。止孩子不上网。3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。取严密的防范措施。4.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。管理，制定严密的防范措施。5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。的问题。命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此命题者也喜欢用多

11、个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正负负得正”的理念去的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。例：科学发展到今天，谁也不会否认

12、地球不是例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。绕着太阳运行的。1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？在就不需要学习雷锋了呢？2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？谁能不相信高科技不会给人类带来福音？3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗备吗?4.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。方落下的。5

13、.近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果。取得的成果。6.任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。注意句中的介词：注意句中的介词：介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语

14、病缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。2.通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教室打扫得干干净净。干干净净。3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边在列

15、车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。做实验的愿望破灭了。4.经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。题方法，成绩有了明显提高。5.从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。可指责的。6.在海天一色的美景中，使我们陶醉了。在海天一色的美景中，使我们陶醉了。注意并列短语的搭配、语序情况：注意并列短语的搭配、语序情况：这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置部分的情况，命题者

16、常设置搭配不当或语序不当搭配不当或语序不当的语的语病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意语序是否病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。的中心语搭配。例例1.1.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。革的报告。例例2.2.同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。见义勇为的英雄的报告。分析分析:例例1 1句中先句中先“讨论讨论”再再“听取听取”不合逻辑，属于语序不当不合逻辑，属于语序不当的

17、语病。应改为的语病。应改为“听取并讨论听取并讨论”。例例2“2“注视和倾听着注视和倾听着”这一并列短语中这一并列短语中“倾听倾听”可以与可以与“报告报告”搭配，可搭配，可“注视注视”与与“倾听倾听”就不能搭配了，句子就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。删去犯了搭配不当的语病。删去“注视和注视和”。1.各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。的卫生习惯。2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采，才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。能获得一颗光彩夺目的金珠。3.老知青在这本书中看到自己经历

18、过的感受和状态。老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。4.同学们明确了学习态度和目的。同学们明确了学习态度和目的。5.晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。耳边。6.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。注意有关数量增减的句子注意有关数量增减的句子:例例1 1：1010年间，图书年出版品种增加了一倍多，年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。一倍多。例例2 2：近：近200200年来，地球上

19、的森林大约已有三分年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。之一左右被采伐和毁掉。1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。失至少在三千万元以上。3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。家同类教材少好几倍。4.由于由于“非典非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低

20、了一倍以上。降低了一倍以上。5.国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低国家发展和改革委员会日前发出通知，大幅度降低24种常用种常用药最高零售价，平均降价幅度为药最高零售价，平均降价幅度为30%，降价金额约，降价金额约35亿元左右。亿元左右。6.经调查，某社区经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，人，经过广泛宣传教育，今年已下降到经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。人，正好减少一倍。如果句子中有如果句子中有“能否能否”“”“是否是否”“”“好坏好坏”“”“有没有有没有”等词时等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因就

21、要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题得要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能能”“”“否否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。例例1 1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。研有

22、重要关系。例例2 2：各级人民政府采取有效措施，关系到未：各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。成年人保护工作能否顺利开展。分析：分析：例例1“1“学习能否进步学习能否进步”表示双提，后面与之对应的却是表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在单承，前后不一致，产生语病。可以在“善于善于”后面加上后面加上“是否是否”。例例2“2“采取有效措施采取有效措施”是单提的，是单提的，“能否顺利开展能否顺利开展”是是双提的，前后不一致。应该在双提的，前后不一致。应该在“采取采取”前面加上前面加上“能否能否”。1.能否根治网吧能否根治网吧“顽症顽症”，是保证青少

23、年健康成长的条件之，是保证青少年健康成长的条件之一。一。2.是否有是否有“以农民为本以农民为本”的理念，是解决的理念，是解决“三农三农”问题的问题的关键。关键。3.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。续发展的重要保证。4.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。进程问题的重要保证。5.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。小王对自己能否学好电脑，充满了信心。6.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。能否保护好水资源，是

24、关系到人类可持续发展的大事。7人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。有些句子没有上述病态特征，从语法上看也没有有些句子没有上述病态特征，从语法上看也没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配是否搭配。例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。个同学效尤。1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷

25、的学生。这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。的高层次、高水平攀登。4.小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。多句。5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。河对岸。6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人五星红旗下成长起来的青年人7由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。越好。