中考语文复习：古诗词-情感篇课件.ppt

1、古诗词古诗词情感篇情感篇 天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。问题问题：此首小令表达了人物怎样：此首小令表达了人物怎样的心情？的心情？表达了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思表达了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情乡的心情 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱

2、湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？表现了早春美景给诗人带来的喜悦之情。表现了早春美景给诗人带来的喜悦之情。龟虽寿龟虽寿 曹操曹操 神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。背景背景：此诗写于曹操击败袁绍，平定乌桓之时，踌躇：此诗写于曹操击败袁绍，平定乌桓之时，踌躇满志，乐观自信。满志，乐观自信。表达诗人积极进

3、取、老当益壮，表达诗人积极进取、老当益壮，为统一全国而继续奋斗的雄心壮志为统一全国而继续奋斗的雄心壮志。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作 陆游陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。泊秦淮泊秦淮 唐唐 杜杜 牧牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花 表面是对商女的埋怨，实际上则表面是对商女的埋怨，实际上则是批评了醉

4、生梦死的晚唐统治者，是批评了醉生梦死的晚唐统治者，全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。游山西村游山西村 宋宋 陆游陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。诗歌生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，诗歌生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。表现出诗人对田园生活的热爱和恋恋不舍的感情。送杜少府之任蜀

5、川送杜少府之任蜀川 唐唐 王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。表达真挚的友情，开阔的胸襟。表达真挚的友情，开阔的胸襟。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 唐唐 岑参岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百

6、丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。表达诗人对友人归京路途遥远艰险的担忧表达诗人对友人归京路途遥远艰险的担忧和依依惜别及思乡的惆怅之情。和依依惜别及思乡的惆怅之情。浣溪沙浣溪沙 北宋北宋 晏殊晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。这

7、首词抒写了对人事变迁、聚散无定的惆怅这首词抒写了对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。和对春意衰残、时光流逝的悼惜。方法归纳方法归纳 通过完成通过完成【课前导练课前导练】，你觉得要准确，你觉得要准确把握诗歌所表达的情感，可以从哪些方面着把握诗歌所表达的情感，可以从哪些方面着手？手？1.从作品、作家的相关背景资料着手。准从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。句的原意。2.从诗歌所写的具体内容着手。把握各类从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱诗歌的思想内容（如送别诗、怀

8、古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。类属，提取概括各自所表现的思想情感）。3.从作家的风格（豪放、婉约、）和语言从作家的风格（豪放、婉约、）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼、沉郁顿挫）着特征（简洁、含蓄、凝炼、沉郁顿挫）着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。手。去领悟诗句的含义和表达的情感。4.从把握表露情感的词语、句子入手。古诗词的从把握表露情感的词语、句子入手。古诗词的标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想标题、正文部分有时会有一些直接表露作者思想感情的词语、句子，抓住它们即可把握情感。感情的词语、句子，抓住它

9、们即可把握情感。5.从分析诗歌意象入手。从分析诗歌意象入手。古典诗词中，意象数量古典诗词中，意象数量繁多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵繁多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强活、表现力最强。村 晚 （宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？课堂演练课堂演练一是明确诗歌的题材 例1村晚是一首田园诗，田园诗往往抒发喜爱山川美景之情，表达远离污浊官场、洁身自好的情怀。可照着这个思路理解村晚。课堂演练课堂演练二是分析诗歌的意象 例1村晚里出现了青草、池塘、远山、落日、牧童、短笛等意象，尤其牧童是“横坐”牛背，

10、短笛是“无腔”“信口吹”，这些都描绘出乡村生活的悠然宁静，作者如此描绘乡村晚景，他的喜爱、欣赏之情自然蕴藏其中。课堂演练课堂演练 春春 草草 宋宋刘刘 敞敞 春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?这首诗借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、这首诗借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。不愿追名逐利的思想感情。课堂演练课堂演练夜泊水村夜泊水村陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭

11、。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。太息：叹息太息：叹息 勒：在碑上刻字勒：在碑上刻字 老子：作者自称老子：作者自称 绝：横渡绝：横渡 大漠：沙漠大漠：沙漠 “诸君何至泣新亭诸君何至泣新亭”用典用典（东晋南渡后，过江士大夫（东晋南渡后，过江士大夫在新亭宴饮，周侯说：在新亭宴饮，周侯说：“风景不殊，正自有山河之异。风景不殊，正自有山河之异。”在座者相对涕泣，唯有王导慷慨激昂地说：在座者相对涕泣，唯有王导慷慨激昂地说：“当共戮力王当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相泣耶！室

12、，克复神州，何至作楚囚相泣耶！”）这首诗表达了作者奋勇抗金、以死报国的昂扬斗志，洋这首诗表达了作者奋勇抗金、以死报国的昂扬斗志，洋溢着爱国主义精神；同时作者感叹时光易逝，功业未就，溢着爱国主义精神；同时作者感叹时光易逝，功业未就，充满了壮志难酬的愤懑和关切战事戎机的激情。充满了壮志难酬的愤懑和关切战事戎机的激情。课堂演练课堂演练过湖过湖俞桂俞桂舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。景中有情。景中有情。(2分分)古人云：古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则

13、景乐。乐。”诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情?_。愉悦、快乐。愉悦、快乐。巩固反馈巩固反馈(二二)移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。诗歌表达了诗人怎样的感情？诗歌表达了诗人怎样的感情？（2分）分）运用了拟人的手法，移情于物（运用了拟人的手法，移情于物（1分），分），表达了诗人依依惜别之情。表达了诗人依依惜别之情。（1分）分）巩固反馈巩固反馈 东坡东坡（宋）苏轼（宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人

14、行。莫嫌荦确坡头莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。路，自爱铿然曳杖声。【注释注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。地方。荦（荦（lu）确：山多大石的样子。）确：山多大石的样子。前两句诗写出了月光下的东坡前两句诗写出了月光下的东坡_的环境的环境特点。（特点。（2 分）分）后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）分）清幽，宁静清幽，宁静 表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。巩固反馈巩固反馈前诗通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人前诗通过

15、写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪，后诗通过劝勉朋友天下到离别时沉重、悲伤的情绪，后诗通过劝勉朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。送人之松江送人之松江宋宋俞桂俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。别董大别董大唐唐高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君?注注袂：袖子。诗中袂：袖子。诗中“分袂分袂”是分别的意思。是分别的意思。请赏

16、析这两首送别诗所表达的不同情感。请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。巩固反馈巩固反馈体会情感方法归纳：体会情感方法归纳：一看作者的生平经历、时代背景一看作者的生平经历、时代背景 二看诗词的类别二看诗词的类别三看作家风格三看作家风格 四看诗眼（关键词句）四看诗眼（关键词句）五看诗歌意象五看诗歌意象方方法法整整理理 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不

17、应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文