二年级下册语文复习计划课件.ppt

1、.二年级语文复习计划二年级语文复习计划.一、复习要求：一、复习要求：1.1.立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。基础。2.2.轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。能力。3.3.激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。提高。.二、复习目标：二、复习目标：1.1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。识字、正音。2.2.认识认识400400个字，会写个字，会写300300个字。要求认识的个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意字能

2、读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。端正、整洁，感受汉字的形体美。.3.3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典

3、，继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。培养独立识字的能力。4.4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读指导下，学习默读,做到不出声，不指读。做到不出声，不指读。5.5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。句的意思，在阅读中主动积累词句。.6.6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自能阅读浅显的课外读物，能

4、与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。的不同语气。8.8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。格言警句。9.9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话交流的意识，认真听别人讲话,能听懂主要内能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态见闻。说话时态 度自然大方，有礼貌。有表度自然大方，有礼貌。有表

5、达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。意见。.10.10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。问号、感叹号。学习写日记。11.11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。感受。.三、复习内容及重点三、复习内容及重点 汉

6、语拼音、字（识字、写字）、词、句、汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话、宽带积累背诵、查字典、标点、阅读、写话、宽带网和网和“我知道我知道”。（口语交际重在平时，不。（口语交际重在平时，不作为复习的重点。）作为复习的重点。）.四、复习思路四、复习思路 单元复习和归类复习同时进行，单元复习单元复习和归类复习同时进行，单元复习 以学生自己复习、课堂汇报、检查为主，占用以学生自己复习、课堂汇报、检查为主，占用课堂时间的大约课堂时间的大约1010分钟；归类复习分配到每个分钟；归类复习分配到每个课时中课时中。.五、注意事项：五、注意事项：1.1.复习要面向全体学生，切实

7、抓好基础知识和基本技复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。使每个同学通过复习都有较大的进步。2.2.精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复

8、习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。生良好学习习惯的培养。.3.3.及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，好的、有进步

9、的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式之后，在适当的时机还要以另外的方式“重重现现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。，帮助学生反复记忆彻底攻克。.六、合理安排复习时间。本次复习我们共计安六、合理安排复习时间。本次复习我们共计安排了排了2121课时，其中拼音和字复习课时，其中拼音和字复习3 3课时，词语课时，词语复习复习3 3课时，句子复习课时，句子复习1 1时，背诵积累时，背诵积累1 1课时，课时，宽带网和我知道宽带网和我知道1 1课时，阅读复习课时，阅读复习4 4课时，习作课时，习作复习复习3 3课

10、时，综合练习课时，综合练习5 5课时课时。具体安排见表格：具体安排见表格：.复习类型复习类型时间时间具体安排具体安排拼音拼音字字词词句句第一课时第一课时 第一单元第一单元+看拼音写词语、查字典练习、多看拼音写词语、查字典练习、多音字音字第二课时第二课时第二单元第二单元+同音字、形近字、一字多义。同音字、形近字、一字多义。第三课时第三课时百词大赛百词大赛第四课时第四课时 第三单元第三单元+四字词语、近义词、反义词、容四字词语、近义词、反义词、容易写错的词易写错的词第五课时第五课时 第四单元第四单元+词语搭配、积累词语搭配、积累AABBAABB形式的词语、形式的词语、数量词数量词第六课时第六课时词

11、语大赛词语大赛第七课时第七课时 第五单元第五单元+句子（加标点、比喻句、仿写句句子（加标点、比喻句、仿写句子、把句子写具体）子、把句子写具体）复复 习习 时时 间间 安安 排排.背诵积累背诵积累第八课时第八课时第六单元第六单元+背诵积累（春联、谚语、节气歌、背诵积累（春联、谚语、节气歌、名人名言）名人名言）宽带网宽带网 我知道我知道第九课时第九课时第七单元第七单元+宽带网、我知道的知识竞赛宽带网、我知道的知识竞赛 阅读阅读第十课时第十课时课内阅读课内阅读第十一课时第十一课时课外阅读范文引路课外阅读范文引路第十二课时第十二课时讲练结合，提升阅读综合能力讲练结合，提升阅读综合能力第十三课时第十三课

12、时阅读测试阅读测试 写话写话第十四课时第十四课时对写过的写话中的好词好句进行梳理、讲评、对写过的写话中的好词好句进行梳理、讲评、修改修改第十五课时第十五课时看图写话的指导看图写话的指导第十六课时第十六课时按要求写话的指导按要求写话的指导 综合练习综合练习第十七课时第十七课时综合练习一综合练习一第十八课时第十八课时讲评讲评第十九课时第十九课时综合练习二综合练习二第二十课时第二十课时讲评讲评第二十一课时第二十一课时考试要求考试要求.汉语拼音汉语拼音一、复习要求：一、复习要求：1.1.正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。2.2.准确写出声母、韵母和音节。准确写

13、出声母、韵母和音节。3.3.认识和正确书写大写字母。认识和正确书写大写字母。.二、复习重点：二、复习重点：1.1.易错的拼音。易错的拼音。2.2.易错的大写字母易错的大写字母3.3.正确读音节、写音节正确读音节、写音节 .三、练习形式：三、练习形式：1.1.看拼音写词语。看拼音写词语。2.2.按音序法查字典写大写字母，写音节。按音序法查字典写大写字母，写音节。四、复习建议：四、复习建议：1.1.要采用多种题型，提高正确拼读和书写的能力。要采用多种题型，提高正确拼读和书写的能力。如：看拼音写词语；选择正确的音节等形式。从而如：看拼音写词语；选择正确的音节等形式。从而巩固拼音的拼读和书写方法。巩固

14、拼音的拼读和书写方法。2.2.大写字母的复习结合音序查字典的题型进行练习。大写字母的复习结合音序查字典的题型进行练习。.识字识字一、认识的字一、认识的字（一）复习要求：（一）复习要求：认识本册认识本册400400个字，（包括前三册已认个字，（包括前三册已认识的识的14001400个字，重点是本册个字，重点是本册400400个），要求个），要求能读能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。准字音，结合词句等语言环境了解意思。.（二）复习重点：（二）复习重点：1.1.容易读错、混淆的生字。容易读错、混淆的生字。2.2.正确区分多音字的读音。正确区分多音字的读音。.（三）练习形式：（三）练习形式：1.

15、1.口试测查，读词语，读句子，读短文。口试测查，读词语，读句子，读短文。2.2.字字连线组词。第字字连线组词。第4 4页课后练习。页课后练习。3.3.八种识字方法，重点是同音字、形近字的辨析。八种识字方法，重点是同音字、形近字的辨析。第第1616页（熟字加偏旁）、页（熟字加偏旁）、3636页（熟字去偏旁）、页（熟字去偏旁）、5454页页（反义词识字）、（反义词识字）、7373页（熟字加熟字）、页（熟字加熟字）、9090页（熟字页（熟字换偏旁）、换偏旁）、112112页（偏旁归类识字）、页（偏旁归类识字）、130130页（厨具名页（厨具名称中识字）读读认认。第称中识字）读读认认。第148148页

16、（既是同音字又形近页（既是同音字又形近的字进行比较）的选选认认。要在字音、字形、字义的字进行比较）的选选认认。要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。连线组词的形式进行练习。.4.4.多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、宽带网、导语、独立阅读课文中的有：带网、导语、独立阅读课文中的有：待（待（di didi di）间（）间（jin jinjin jin）钉（）钉（dndng dn dng）蒙）蒙（mnmng mn mng）重（）重（chnchng zhn

17、 zhng）藏（）藏（znzng cn cng）扇（扇（shnshnshnshn）杆（）杆（gn n gnn）缝（）缝（fnfng fng）假）假（ji jiji ji）壳（）壳（qio kqio k）骨（）骨（g g g）斗（）斗（du du dudu）数（）数（sh shsh sh）晃（）晃（hunhung hun hung）溜（）溜（lililili）哄（哄（hnhng hn hng）。）。另外，在教材另外，在教材4949页有一处多音字组词的练习。页有一处多音字组词的练习。多音字练习还应在具体的语言环境中选择正确的读多音字练习还应在具体的语言环境中选择正确的读音，让学生识别多音字的正确读

18、音。音，让学生识别多音字的正确读音。.（四）复习建议：（四）复习建议：易读错的字，有的已经在书上给我们标出易读错的字，有的已经在书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，学生了读音，还有一些书上并没有告诉我们，学生在读时总是拿不准读音，如：本册第三课中出在读时总是拿不准读音，如：本册第三课中出现的现的“唠唠”应该读二声，不能读成一声；应该读二声，不能读成一声；“唠唠叨叨”的的“叨叨”在词语中应该发生变音，读成轻在词语中应该发生变音，读成轻声。声。“倾倾”读读qng，不能读成，不能读成qnqn；拎，；拎，lin,lin,不要读成不要读成lingling等，我们在练习时都不能忽视，等，我们

19、在练习时都不能忽视，在复习的时候应该多种形式加以巩固和练习。在复习的时候应该多种形式加以巩固和练习。.二、会写的字二、会写的字（一）复习要求：（一）复习要求：会写本册会写本册300300个字，（包括前三册已认识的个字，（包括前三册已认识的700700个字，重点是本册个字，重点是本册300300个），要求读准字音，个），要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。习惯，书写规范、端正、整洁。.（二）复习重点：（二）复习重点：1.1.容易写错

20、和混淆的生字。容易写错和混淆的生字。2.2.能够根据多音字的读音组词。能够根据多音字的读音组词。3.3.了解一个字在不同的语言环境中所包含的了解一个字在不同的语言环境中所包含的意思。意思。.（三）练习形式：（三）练习形式：1.1.听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。这一部分，一方面考察学生正确拼读音复习重点。这一部分，一方面考察学生正确拼读音节的能力，另一方面也考察了学生对所学生字在结节的能力，另一方面也考察了学生对所学生字在结构、字义、书写等方面的掌握情况。构、字义、书写等方面的掌握情况。2.2.同音字、形近字组词。第同音字、形近字组

21、词。第3030页、页、113113页的辨字组词。页的辨字组词。3.3.多音字组词。第多音字组词。第4949页。页。4.4.一字组多词。第一字组多词。第8686、8989页。页。5.5.句中同音字注音填空。第句中同音字注音填空。第139139页。页。.四、复习建议：四、复习建议：建议生字复习针对重点、弱点、难点进行建议生字复习针对重点、弱点、难点进行复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问复习，尽量不要机械重复。学生容易出现的问题。有：题。有：.1.1.容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出 现这样现这样几种错字现象及原因，如几种错字现象及原因，如:

22、结构写错落（上下结构）满（左右结构）结构写错落（上下结构）满（左右结构）添笔画：添笔画：烧烧 绕（右上方不是绕（右上方不是“戈戈”）少笔画：少笔画：底（底（下面应该有点下面应该有点 ）笔顺不正确：笔顺不正确：垂（垂（）形近字混：形近字混：慌和流（慌和流（“慌慌”不加点，不加点，“流流”一定要有点）一定要有点）点捺不分：续点捺不分：续 欺（欺（“续续”的最后一笔是点，的最后一笔是点，“欺欺”的最后一的最后一笔是捺）可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字笔是捺）可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。归类纠正。.2.2.多音字。全册共出现带括号的多音字多音字。全册共出现带括号的

23、多音字1717个。个。建议从字义方面入手，根据词语的意思确定字建议从字义方面入手，根据词语的意思确定字音。如：音。如：“扇扇”，当，当“表示一种动作表示一种动作”讲的时讲的时候，读候，读shn,“shn,“扇风扇风”，当，当“表示一种事物或表示一种事物或当量词使用当量词使用”时读时读shnshn，“电扇电扇”、“一扇一扇门门”，要提醒学生读准确。，要提醒学生读准确。.3 3同音字混淆：同音字混淆：j jj j如：上医院已经来不如：上医院已经来不 ()()了，爸爸很着了，爸爸很着()()。zuzu 爱迪生长大以后，为电灯的发明（爱迪生长大以后，为电灯的发明（)了很多了很多 zuzu 工（工（）。

24、）。4.4.一字多义。教学时，可以先结合查字典，了解这一字多义。教学时，可以先结合查字典，了解这个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意个字在字典中的几种解释；再让学生根据句子的意思选择字义，这样既复习巩固了查字典的方法，又思选择字义，这样既复习巩固了查字典的方法，又能让学生体会一字多义的特点，提高学生对字义的能让学生体会一字多义的特点，提高学生对字义的理解。理解。.词语复习词语复习一、复习要求：一、复习要求：1.1.使学生能用生字口头或书面组词、扩词。使学生能用生字口头或书面组词、扩词。2.2.能够正确书写要求掌握的词语，了解常用能够正确书写要求掌握的词语，了解常用词语的意思。词语的意思

25、。3.3.正确地搭配词语、辨别近义词、会写反义正确地搭配词语、辨别近义词、会写反义词。词。4.4.积累本册教材中的成语和四字词语。积累本册教材中的成语和四字词语。5.5.运用词语来恰当的表达一个完整的意思。运用词语来恰当的表达一个完整的意思。.二、复习重点二、复习重点1.1.容易写错的词语。容易写错的词语。2.2.特殊词语的积累，包括：四字词语、成语、特殊词语的积累，包括：四字词语、成语、AABBAABB式、式、ABBABB式、式、ABACABAC式，如：越来越好。式，如：越来越好。3.3.词语搭配词语搭配4.4.数量词数量词5.5.近义词、反义词。能够理解重点词语的意近义词、反义词。能够理解

26、重点词语的意思，区分使用词语。思，区分使用词语。.三、练习形式三、练习形式 由于词语的考察形式的多样化和灵活性，由于词语的考察形式的多样化和灵活性，所以在复习词语这一部分的时候要采用多种形所以在复习词语这一部分的时候要采用多种形式的复习方法。语文大本、各单元检测及语文式的复习方法。语文大本、各单元检测及语文园地中经常出现的考查形式有：园地中经常出现的考查形式有：1.1.看拼音写词语：这一部分，主要是考查学生看拼音写词语：这一部分，主要是考查学生对词语的识记情况，也是我们最为常见的练习对词语的识记情况，也是我们最为常见的练习形式。形式。2.2.照样子写词语：考查了学生平常对词语的积照样子写词语：

27、考查了学生平常对词语的积累，分为两类：一类是常见类型，如：累，分为两类：一类是常见类型，如：ABBABB式，式，AABBAABB式、式、ABACABAC式等。式等。.另一类是特殊类型另一类是特殊类型:（1 1）第）第5454页（照相页（照相 照相机）、考察词语的照相机）、考察词语的形式和意思之间的联系。形式和意思之间的联系。（2 2）7373页（奶牛页（奶牛 牛奶），词语字的顺序不牛奶），词语字的顺序不同，意思也不同。发现词语构成的规律，积同，意思也不同。发现词语构成的规律，积累词语。累词语。（3 3）第）第112112页（大大小小页（大大小小 多多少少），前多多少少），前后重叠并意思相反。在

28、复习这一类时，可以后重叠并意思相反。在复习这一类时，可以适当的做部分练习，以增加学生此类词语的适当的做部分练习，以增加学生此类词语的储词量。储词量。.3.3.扩词扩词一种是：课本一种是：课本8989页的读读写写：特别、分别、页的读读写写：特别、分别、别处、（别处、（）另一种是：词语接龙，如：茂盛另一种是：词语接龙，如：茂盛盛大盛大（）（）4.4.把四字词语、成语补充完整：这是考查的把四字词语、成语补充完整：这是考查的主要形式之一。如：群山（主要形式之一。如：群山（）（）（）等，主）等，主要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握要体现出学生对课内四字词语、成语的掌握程度。考查内容主要是课本第程度。

29、考查内容主要是课本第3636、4242、5353页页四字词语以及课文内出现的好词、第四字词语以及课文内出现的好词、第131131页、页、以及以及“揠苗助长揠苗助长”和和“守株待兔守株待兔”成语。成语。.5.5.选词填空：选词填空：如：如：平静平静 安静安静 教室里面（教室里面（）极了！）极了！（）的湖水像一面镜子。）的湖水像一面镜子。主要考查对近义词的理解辨析。课本上主要考查对近义词的理解辨析。课本上出现两种形式，分别是：第出现两种形式，分别是：第7575页近义词选词页近义词选词填空。第填空。第121121页句中辨析页句中辨析“常常常常”“”“往常往常”。建议结合近义词的区分，让学生从根本上理

30、建议结合近义词的区分，让学生从根本上理解词义进行复习。解词义进行复习。.6.6.填写反义词。填写反义词。课本第课本第5454页出现反义词识字。页出现反义词识字。7.7.词语搭配：以课本第词语搭配：以课本第1717页（口头填空搭配词页（口头填空搭配词语），第语），第2626、129129页（积累词语，注意词语搭页（积累词语，注意词语搭配）第配）第5555页（填空搭配词语）第页（填空搭配词语）第6565页（数量词页（数量词的搭配）第的搭配）第9191页（连线搭配词语）出现形式为页（连线搭配词语）出现形式为主。主。8.8.换句子中的划横线的词语，句意不变。换句子中的划横线的词语，句意不变。如：大本如

31、：大本7575页的页的“他从小就爱动脑筋，常常想他从小就爱动脑筋，常常想出一些好出一些好主意主意。”.四、复习建议四、复习建议1.1.看拼音写词语：在教学中，我发现学生写看拼音写词语：在教学中，我发现学生写词语会出错，主要有两方面原因：一是由于词语会出错，主要有两方面原因：一是由于字形记忆不牢固写出错字，在复习时可以采字形记忆不牢固写出错字，在复习时可以采用听写、看拼音写词语、编歌诀等结合字的用听写、看拼音写词语、编歌诀等结合字的复习来巩固记忆，如：汗滴、商店等；二是复习来巩固记忆，如：汗滴、商店等；二是由于学生不理解词义而写出的别字，复习时由于学生不理解词义而写出的别字，复习时到此类词语是相

32、机解释词语的意思帮助学生到此类词语是相机解释词语的意思帮助学生辨别和识记，如：秘密、摇篮、晃荡等；辨别和识记，如：秘密、摇篮、晃荡等；2.2.在复习词语搭配时适当的注意一下在复习词语搭配时适当的注意一下“的、的、地、得地、得”的不同，并进行相应的练习进行巩的不同，并进行相应的练习进行巩固。固。3.3.培养学生积累、使用词语的习惯。培养学生积累、使用词语的习惯。.句子句子一、复习要求：一、复习要求：1 1认识比喻句，能对熟悉的事物打比方突出事认识比喻句，能对熟悉的事物打比方突出事物的特点，并进行句子的仿写。物的特点，并进行句子的仿写。2 2按要求写句子，照样子写句子。按要求写句子，照样子写句子。

33、3.3.体会标点所表达的不同语气，能够正确使用体会标点所表达的不同语气，能够正确使用标点。标点。4.4.联系上下文了解句子的意思；能根据要求画联系上下文了解句子的意思；能根据要求画 完整的句子或写完整的句子。完整的句子或写完整的句子。.二、复习重点二、复习重点 1.1.体会标点的作用体会标点的作用.2.2.认识打比方的句子认识打比方的句子.3.3.照样子写句子照样子写句子.三、练习形式三、练习形式 1.1.给句子加标点：给句子加标点：这岩石一层一层的这岩石一层一层的 不就像一本厚厚的书吗不就像一本厚厚的书吗 这岩石一层一层的这岩石一层一层的 就像一本厚厚的书就像一本厚厚的书 这岩石一层一层的这

34、岩石一层一层的 就像一本厚厚的书啊就像一本厚厚的书啊 2.2.照样子，写句子。照样子，写句子。（1 1）课本第）课本第16页出现了根据事物的特点练习说打页出现了根据事物的特点练习说打 比方的句子。第比方的句子。第149页进一步认识和积累比喻句，即：页进一步认识和积累比喻句，即：用用“像、好像、犹如、像像、好像、犹如、像似的似的”写比喻句。如：写比喻句。如：夜晚，环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。夜晚，环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹。犹如犹如 .（2 2）关联词的考查多出现在仿句造句中。）关联词的考查多出现在仿句造句中。如：如：他的画一挂出来，就有许多人观赏。他的画一挂出来，就有许多人观赏。一

35、一 就就 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。边边 一边一边本册关联词主要有：本册关联词主要有：一一就就 、一边、一边一边一边 、一会儿一会儿一会儿一会儿一个（只一个（只)一个（只）一个（只）另一个（只）另一个（只）.3.3.扩充句子扩充句子如：姐姐做作业。（数学如：姐姐做作业。（数学 专心地专心地 在灯下在灯下 晚上晚上）这种形式的练习，既考查学生的语言组织能力，这种形式的练习，既考查学生的语言组织能力，也考查学生做题的认真和细心程度，学生经常出也考查学生做题的认真和细心程度，学生经常出现忘加标点，抄错字等情况。建议平时注意培养学现忘加标点，抄错字等情况。

36、建议平时注意培养学生做题仔细认真的好习惯。生做题仔细认真的好习惯。.四、复习建议四、复习建议1.1.讲解与练习相结合。特别是一些看起来容易，但一讲解与练习相结合。特别是一些看起来容易，但一动手做就很容易出错的句型，应带领学生分析，并强动手做就很容易出错的句型，应带领学生分析，并强化练习。化练习。2.2.正确理解关联词。例如：一会儿正确理解关联词。例如：一会儿一会儿一会儿表示两个动作交替进行。而表示两个动作交替进行。而“一边一边一边一边”表表示两个动作同时进行。如：爸爸一边喝茶，一边看报示两个动作同时进行。如：爸爸一边喝茶，一边看报纸。同学们仿句造句时易出现这样的错误：妹妹一边纸。同学们仿句造句

37、时易出现这样的错误：妹妹一边吃饭，一边跳舞。吃饭，一边跳舞。3.3.明确什么样的句子是比喻句，并学会积累比喻句。明确什么样的句子是比喻句，并学会积累比喻句。.背诵积累背诵积累一、复习要求：一、复习要求：1.1.正确背诵课文中要求背诵的段落。正确背诵课文中要求背诵的段落。2.2.正确背诵本册教材中读读背背的词语和句子。正确背诵本册教材中读读背背的词语和句子。.二、复习重点：二、复习重点：1.1.读读背背读读背背2.2.要求背诵的课文及相关段落：要求背诵的课文及相关段落：28篇精读课文中，有篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中要求全文背诵的有：篇提出了背诵的要求，其中要求全文背诵的有：找春

38、天找春天、草草、宿新市徐公店宿新市徐公店 、雷锋雷锋叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里 、望庐山瀑布望庐山瀑布、绝句绝句 、要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路。以上内容要求能够正确背。以上内容要求能够正确背诵，并熟练完成按课文原文内容填空。诵，并熟练完成按课文原文内容填空。泉水泉水 、日月潭日月潭 、北京亮起来了北京亮起来了这这3 3篇课篇课是要求是要求“把自己喜欢的部分把自己喜欢的部分”背诵下来。其中，背诵下来。其中，4 4首古首古诗在背诵默写的基础上，对作者有所了解并根据诗句诗在背诵默写的基础上，对作者有所了解并根据诗句想象画面。想象画面。.三、练习形式三、练习形式1.1.把四字词语补充完整，

39、如：把四字词语补充完整，如：揠（揠（）（）（）长）长 （）株（）株（）兔）兔 金（金（）辉（）辉（）其（其（）自（自（）众众 志（志（）（）（）小（）小（）大（）大（）2.2.把句子补充完整：主要包括春联把句子补充完整：主要包括春联(第第1717页页)，谚语，谚语 （第（第3737页），名言（第页），名言（第149149页）和页）和节气歌节气歌（第（第91 91 页）。页）。.读读背背的句子不仅要求学生掌握，正确书写，读读背背的句子不仅要求学生掌握，正确书写，还要学会灵活运用。一种是以填空形式把句子补充完还要学会灵活运用。一种是以填空形式把句子补充完整，另一种是在情境中填写。整，另一种是在情境

40、中填写。如：我会背如：我会背二十四节气歌二十四节气歌 ，每年每年 的时候我们的时候我们要去扫墓，纪念革命烈士。要去扫墓，纪念革命烈士。2.2.春节时，家家户户都要贴春联。过年的时候，我读春节时，家家户户都要贴春联。过年的时候，我读过亲戚家的春联过亲戚家的春联 .3.3.按课文原文填空：按课文原文填空：此类题型常见常练，文中一些易错字要重点提醒此类题型常见常练，文中一些易错字要重点提醒 学生。如：学生。如：2020课第课第5 5小节中的小节中的“看看哪边的雪化看看哪边的雪化得得快，哪边化快，哪边化得得慢，就可以分辨北方和南方。慢，就可以分辨北方和南方。”这两个这两个“得得”易写易写成成“的的”。

41、.四、复习建议：四、复习建议：1.1.激发学生对成语，谚语的学习兴趣，理解其含义。激发学生对成语，谚语的学习兴趣，理解其含义。2.2.词句积累的内容和形式多样，需要在理解的基础上词句积累的内容和形式多样，需要在理解的基础上背诵，默写并学会灵活运用。背诵，默写并学会灵活运用。3.3.养成积累好词好句的习惯。养成积累好词好句的习惯。.课内阅读课内阅读（一）复习要求（一）复习要求1.1.默读课文，指导对重点课文段落、语句、默读课文，指导对重点课文段落、语句、词语的理解。词语的理解。2.2.知道课文段落出自哪篇课文。知道课文段落出自哪篇课文。.（二）练习形式（二）练习形式1.1.选择恰当的词语打上选择

42、恰当的词语打上“”“”。比如，笋芽儿终于。比如，笋芽儿终于（钻（钻 长）出了地面。长）出了地面。2.2.对句子内容的理解。比如，笋芽儿睁开眼睛看到对句子内容的理解。比如，笋芽儿睁开眼睛看到了了 、。（桃花、柳树、。（桃花、柳树、小燕子）小燕子）3.3.照样子写句子。比如照样子写句子。比如“我不是丑小鸭，是一只漂我不是丑小鸭，是一只漂 亮的天鹅呀！用亮的天鹅呀！用“不是不是 是是 ”写句子。写句子。（三）复习建议（三）复习建议 结合平时学习情况进行复习。结合平时学习情况进行复习。.课外阅读课外阅读（一）复习要求（一）复习要求1.1.默读短文、学会审题、带着阅读题的问题一默读短文、学会审题、带着阅

43、读题的问题一边读一边想。边读一边想。2.2.结合上下文和生活实际了解词语的意思，并结合上下文和生活实际了解词语的意思，并结合短文中的词句写出自己的理解感悟。结合短文中的词句写出自己的理解感悟。3.3.能初步读懂短文内容。能初步读懂短文内容。.（二）复习重点（二）复习重点1.1.读懂、读明白题目要求。读懂、读明白题目要求。2.2.初步读懂短文内容，并对短文提出的有关初步读懂短文内容，并对短文提出的有关问题作出回答。问题作出回答。3.3.了解重点词句的意思。了解重点词句的意思。.（三）练习形式（三）练习形式1.1.反义词、近义词。可以是自己写出给出词语的近义反义词、近义词。可以是自己写出给出词语的

44、近义词或反义词，也可以是在文中找出近义词或反义词。词或反义词，也可以是在文中找出近义词或反义词。2.2.选择词语、选择读音、选择正确的字。这种题有两选择词语、选择读音、选择正确的字。这种题有两种考查形式，一种是打种考查形式，一种是打“”“”选择正确的，另一种选择正确的，另一种是用是用“”划掉错误的。划掉错误的。3.3.照样子写词语。照样子写词语。ABBABB、AABBAABB、ABACABAC式的词语要注意积式的词语要注意积累。尤其是累。尤其是AABBAABB式的词语，要仔细观察式的词语，要仔细观察AAAA和和BBBB是否是否是反义词，比如，是反义词，比如，“大大小小大大小小”“”“高高低低高

45、高低低”。4.4.从短文中找出合适的词语写在括号里。比如：从短文中找出合适的词语写在括号里。比如：（）的鸟岛、（）的鸟岛、（）的鸟儿、（）的鸟儿、（）的鸟）的鸟 窝、（窝、（）的鸟蛋。）的鸟蛋。.5.5.根据要求找出文中指定句子。会有两种考查方根据要求找出文中指定句子。会有两种考查方式：一是在文中标画出来；二是摘抄句子填空。式：一是在文中标画出来；二是摘抄句子填空。做这种题应该先指导学生读清楚题，是画一句还做这种题应该先指导学生读清楚题，是画一句还是画两句。还要注意画完整的句子。是画两句。还要注意画完整的句子。6.6.照样子写句子。要完全按要给出的样子写。还照样子写句子。要完全按要给出的样子写

46、。还要提醒孩子观察例句中的标点符号，写出的句子要提醒孩子观察例句中的标点符号，写出的句子也要加好标点符号。也要加好标点符号。7.7.能准确回答短文有几个自然段，某段有几句话。能准确回答短文有几个自然段，某段有几句话。.8.8.根据短文内容填空。比如：根据短文内容填空。比如：“每年（端午）节每年（端午）节家家户户都要吃粽子，这表达了人们对（屈原的）家家户户都要吃粽子，这表达了人们对（屈原的）怀念。第二自然段讲的是粽子的（样子），第三怀念。第二自然段讲的是粽子的（样子），第三自然段讲的是粽子的（味道）。自然段讲的是粽子的（味道）。”这个填空题并这个填空题并不是按原文填空，但是空里的词语都是在文中找

47、不是按原文填空，但是空里的词语都是在文中找的。的。9.9.根据问题把文中的句子补充完整。比如：为什根据问题把文中的句子补充完整。比如：为什么大家不去伤害幼鸟和鸟蛋？把你的想法写在文么大家不去伤害幼鸟和鸟蛋？把你的想法写在文中的横线上。中的横线上。“因为大家都知道因为大家都知道 。”.10.10.正确使用标点符号。可以是给文中的句子加标点，正确使用标点符号。可以是给文中的句子加标点，也可以是根据给出的标点符号写出句子。还要注意，也可以是根据给出的标点符号写出句子。还要注意，学生在回答问题的句子中，正确的使用标点符号。学生在回答问题的句子中，正确的使用标点符号。11.11.掌握书中所学知识，灵活运

48、用。比如，你还积累掌握书中所学知识，灵活运用。比如，你还积累了那些成语？你还知道我国有哪些传统节日了那些成语？你还知道我国有哪些传统节日.（四）复习建议（四）复习建议1.1.多读几遍题目要求，通过题目要求中的关键字多读几遍题目要求，通过题目要求中的关键字准确理解题意。比如：准确理解题意。比如：“喜欢喜欢”，既有近义词，既有近义词“喜爱喜爱”，又有反义词，又有反义词“讨厌讨厌”，不仔细读题的，不仔细读题的同学就会出错。同学就会出错。2.2.范文引路，讲练结合。出示范文，边讲边做，范文引路，讲练结合。出示范文，边讲边做，指导孩子怎样读题，怎样思考。指导孩子怎样读题，怎样思考。3.3.学会用原文答题

49、。比如：学会用原文答题。比如：“读了这篇小短文你读了这篇小短文你明白了什么？明白了什么？”这样的题能在短文中找到句子来这样的题能在短文中找到句子来回答。所以学生得对短文内容灵活掌握，并学会回答。所以学生得对短文内容灵活掌握，并学会用原文来答题的方法。用原文来答题的方法。4.4.仔细检查。指导学生根据题号主动检查完成情仔细检查。指导学生根据题号主动检查完成情况，首先做到没有漏题，然后再查是否按要求做况，首先做到没有漏题，然后再查是否按要求做题。题。.写话：写话：一、复习要求：一、复习要求：1.1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围

50、事物的认识或感受。事物，写出自己对周围事物的认识或感受。2.2.运用阅读或生活中学到的词语，学习观察简单运用阅读或生活中学到的词语，学习观察简单的图画和事物，练习写句子。的图画和事物，练习写句子。3.3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。号。.二、复习重点：二、复习重点：1.1.审清题意，能按照题目要求写话。（不跑题）审清题意，能按照题目要求写话。（不跑题）2.2.能够用几句或一两段话，清楚表达自己的意思，能够用几句或一两段话，清楚表达自己的意思，努力做到语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。努力做到语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。3.3.能