重庆巴蜀 2023届高考适应性月考卷（五）历史含答案.pdf

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3、11 12 13 14 15 答案 B A A D D C B 【解析】1题干中的“天命”、甲骨文的内容都附会着商王与“神”之间的紧密关系，因此 A 项正确；B、C 两项题干内容未涉及；D 项中的“大宗”是宗法制中的概念，且“大宗”是相对于“小宗”而言的，系泛指，并不单指国王。因此 B、C、D 三项均不符合题意。2秩，指俸禄，也指官的品级。从题干看，刺史俸禄和品级皆较低，但其督刺权很大，且系直接上奏，因此 C 项正确；其余三项从题干中不能得出，故不符合题意。3题干关键词是“儒学大师对法律的注释也具有法律效力”，强调的是儒学与法律之间的关系，因此 C 项正确；A 项仅强调儒学本身的“仁政”，也无

4、法看出“深入人心”的表现，故排除；题干表明三国魏初沿用“秦汉旧律”较多，但并不是全部照旧，B 项不准确；D 项中的程朱理学到宋代才出现，排除。4本题要求根据人口密度分布判断历史时期。从试题所提供的地图可以看出，黄河中下游、长江下游地区人口密度相对较高，这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定该时期可能为唐代，因此 B 项正确；汉朝时期，中国经济重心在北方，南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低，排除 A 项；宋朝时期，中国经济重心南移完成，户口分布南多北少的局面定型，排除 C 项；明朝时期，南北经济差距继续扩大，全国大部分人口集中在南方

5、，排除D 项；同时，也可从人口统计范围看出，图中统计人口区域包括了西域，但未包括西藏地区，宋朝未控制西域地区，元朝时西藏已归属中央，因而明朝应统计在内，故可先排除 C、D 两项，再比较 A 与 B 得出正确答案。2 5从题干中的“主人抑勒，不放起移”“给予凭由，方许别住”看出，佃农的人身受到地主的束缚。仁宗诏书则明确了佃农“起移”不再取主人凭由，主人也不能“非理拦占”，可以看出，这一时期佃农人身被束缚的情况有所减轻，这可反映当时社会的一个侧面，故 D 项符合题意；题干材料反映的是租佃关系，无法说明地方势力膨胀，同时诏书并未有损租佃关系本身，故 A、B 两项排除；题干反映出政府对租佃关系的管理，

6、故 C 项错误。6题干材料说明吴荣让通过因地制宜和种植经济作物“自致钜万”，并带动乡里模仿，能够反映出社会资本日趋活跃，故 A 项符合题意；B、C 两项从材料中无法得出；从“度原隰使田”可以得出并未因此冲击农业，故排除 D 项。7该题要求从表格数据中得出正确的历史信息。表格中的出入超数据为 0，并不能说明一定没有贸易往来，且表中仅列出 19091911 年，也并不能说明清政府与美国一直没有贸易往来，故 A 项错误；单纯凭出入超数额无法准确判断贸易活跃程度，因此排除 C 项；19291931 年，中国对苏联贸易出超数额比以往更高，不能说明苏联购买力下降，同时，当时苏联国内并未经历经济危机，排除

7、D 项；中英贸易中，中国在三个时间段均处于较高数额的入超地位，表明英国在中英双边贸易中占据着优势，故 B项符合题意。8本题主要考察对中国革命性质的认识。近代中国民主主义革命的任务是反帝、反封建，由于中国资产阶级力量薄弱，不能完成历史所赋予的使命，故由中国无产阶级的先锋队中国共产党领导，即新民主主义革命；社会主义革命是消灭资产阶级和一切私有制，建立无产阶级政权，是历史赋予无产阶级的使命。由于中国近代社会的特殊性，两个革命只能由中国共产党来领导完成，故 D项正确；由上述分析可以看出，A、B 两项错误；因中国共产党的连续领导和资产阶级在新民主主义革命中的作用，两个革命的手段有所不同，故 C 项排除。

8、9经过抗日战争，人民军队发展到约 132 万，建立了 19 块根据地，解放了近 1 亿人口，收复了 100 万平方千米的失地，力量大大增强，国共两党力量对比发生明显变化。因此中共在重庆谈判中代表各党派提出全国各党派应有“平等合法地位”时，面对抗战刚刚胜利全国人民强烈希望国内和平的时代潮流，国民政府不得不“即行承认”，故 B 项正确；重庆谈判中，国民党拒绝承认解放区政权的合法地位；双十协定 中只承认和平建国的基本方针，未达到建立联合政府，同时，国民党仍坚持一党专政，故排除 A、C、D 三项。10本题的关键词是“1953 年”“一五期间”，调动所学知识可以得出该现象发生在“一五”计划时期，其主要特

9、征是社会主义工业化和优先发展重工业，因此重庆的经济建设和国家战略相吻合，故选 A 项；3 B、C、D 三项均不符合题意。11题干材料集中体现了改革开放后乡镇企业的迅速发展，使农村产业结构因此发生明显变化，因此 A项正确；C、D 两项的内容不是题干材料指向，B 项内容则主要与企业内部的发展相关，也无法比较得出“扩大”，因此 B、C、D 三项均不符合题意。12根据题干中的有效信息“罗马平民和贵族的矛盾又激化起来”“规定部落大会上的平民决议，不必经过元老院批准，对全体罗马公民都具有法律效力”可以推断出该法案的制定目的是缓和平民与贵族的矛盾，承认部落大会上的平民决议直接具有法律效力，不是针对平民自由的

10、问题，因此排除 A 项；该法案明显体现的主要是平民阶层的诉求，体现了罗马平民与贵族之间的斗争，故排除 B 项；部落大会有权立法，故 C 项排除；霍腾西阿法案的通过，扩大了部落大会的权力，促进了古罗马的民主化，D项正确。13从题干关键信息“阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响”可以推断出该学者旨在强调“阿拉伯人汲取与创新的意义”，因此 D 项正确；A、B 两项不能总括整个题干材料，C 项结论不科学，因此三项均应排除。14根据题干材料中的关键信息“皇帝威廉一世的忠实的德意志臣下”可知，俾斯麦发起“革命”的主要目的是结束德

11、国分裂，完成德国的统一，因此 C 项正确；德国统一的实质是容克地主阶级领导的王朝战争，1871 年成立的德意志帝国实际上是具有浓厚专制色彩的君主立宪制国家，因此排除 A、B 两项；军国主义政策是普鲁士邦国的特征，完成统一的德意志帝国继续延续这种特征，不是俾斯麦发起“革命”的主观目的，因此排除 D 项。15题干图片是一幅宣传画，代表了苏联政府在农业集体化这个问题上的立场，即通过这一途径宣扬官方的意志和价值观念。“苏联模式”指斯大林领导的建设社会主义的体制机制，在经济上表现为生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划。集体农庄符合这一体制机制的要求，因此 B 项正确；苏联在农业集体化中采用强制手段，

12、导致农民生产积极性不高和农业长期落后，严重影响了苏联的发展，因此A、C、D 三项均不符合历史事实，均应排除。二、非选择题（共 3 小题，共 55 分）16（26 分）（1）（12 分）特点：行政区划打破以往的“山川形便”，采取“犬牙相入”的划分方式；行省既是中央政府的派出机构，又是地方的最高行政机构；行省辖区广阔，军政大权集中；行省权力大而不专，受4 中央控制；对边疆的管理与内地呈现出一体化的趋势等。（每点 2 分，答出三点得 6 分。意思相近即可，其他符合题意的答案均可）影响：行省军政大权集中，提高了行政效率；以中央派出机构行政地方，以“犬牙相入”划分行省，有效避免了地方割据；边疆与内地的管

13、理趋向一体化，促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；巩固了统一的多民族国家。（每点 2 分，任答三点得 6 分）（2）（10 分）弊端：邦联制使地方各州权力过大，国家政府软弱无力；邦联制无法应对严峻的国内外危机。（每点 2 分，4 分）意义：1787 年，联邦制成为美国新的国家结构形式，从而加强了中央政府的行政权力，巩固了国家的统一，促进了社会的发展。（6 分）（3）（4 分）认识：正确处理中央与地方的关系，是国家治理的重要问题；要有效治理国家，必须建立强有力的中央政权等。（每点 2 分，其他符合题意的答案也可得分）17（12 分）示例 1：观点：全球联系的建立促进了人类文明的发展与进

14、步。论证：全球联系的建立促进了世界动植物的大交流。食物物种在全球范围内的交流传播，提高了全球粮食产量，改变了人们的食物结构，丰富了人们的食物种类；推动了当地经济和贸易的发展。全球联系的建立给新兴资产阶级提供了新的活动场所。随着海外市场的不断开拓，欧洲出现了“商业革命”和“价格革命”，搅乱了传统的经济关系，依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降，商业资本主义加速发展，封建制度濒于解体。总之，全球联系的建立使世界连接成一个整体，促进了人类社会各方面的发展与进步。示例 2：观点：全球联系建立既带来了发展与进步，也带来了罪恶与灾难。论证：全球联系的建立，扩大了人们的视野，商品、人员、物种实现了世界范围

15、的流动，包括文化在内的不同文明之间的交流逐渐频繁，丰富了人们的生活，促进了社会的发展与进步。但全球联系的建立是以欧洲殖民者的掠夺为契机的，它拉开了殖民扩张和掠夺的序幕。西欧殖民者通过海盗式掠夺、欺诈性贸易、贩卖黑人奴隶等，给亚非拉人民带来灭顶之灾，世界上许多灿烂的文明遭到冲击甚至毁于一旦。同时，人口和动物的全球流动还导致了各种疾病的传播。总之，全球联系建立的影响具有两面性，我们应全面、辩证地认识它。5 【评分标准】18.（17 分）（1）（8 分）变化：现代化道路由单一的西方化、资本主义现代化到出现另一种道路，即社会主义现代化。（4 分）原因：一是将西方的经济技术与清朝封建专制统治相结合；二是

16、走西方资本主义现代化的老路。（每点 2 分，4 分）（2）（9 分）意义：是马克思普遍原理与中国社会主义建设实践相结合的产物，是马克思主义中国化的重大成果；找到了中国实现现代化的正确道路；打破了资本主义现代化方式的“唯一性”，创造了有别于西方现代化的全新道路，丰富了人类文明新形态；为世界上广大发展中国家走向现代化提供了新方案。（每点 3 分，任答三点即可）观点（02 分）观点正确，符合题意 12 分 观点错误，或没有观点 0 分 论述（08 分）能结合正确史实，围绕所提出的观点进行论述。论证过程充分、全面深入，持论有据，史论结合，逻辑清晰 68 分 能结合史实进行论述，史实较准确，论证较充分 35 分 能进行简单评述，但是史实较准确或不准确，论述不充分 02 分 表达（02 分）表达清晰 2 分 表达较清晰 1 分 表达不清晰 0 分