（部）统编版七年级上册《语文》期末复习《赏析古代诗词中蕴含的思想情感》ppt课件.pptx

1、1.1.观沧海观沧海2.2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄3.3.次北固山下次北固山下4.4.天净沙天净沙秋思秋思5.5.江南逢李龟年江南逢李龟年6.6.行军九日思长安故园行军九日思长安故园7.7.夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛8.8.秋词秋词 9.9.夜雨寄北夜雨寄北10.10.十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作11.11.潼关潼关这首这首_（作者）的（作者）的 _，表达了，表达了诗人诗人_的思想感情。的思想感情。诗海漫步诗海漫步赏析古典诗词蕴含的思想情感赏析古典诗词蕴含的思想情感人教版语文七上期末复习课人教版语文七上期末复习课看标题看标题“左迁左迁”“寄寄”“思思”“”“

2、故园故园”（一）从（一）从标题标题入手入手,体会情感体会情感观沧海观沧海曹操曹操表现了诗人建功立业，统一中原的伟大抱负。表现了诗人建功立业，统一中原的伟大抱负。时代背景时代背景思想抱负思想抱负十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游 表达了诗人为表达了诗人为收复失地收复失地，统一国家统一国家而献身而献身的强烈愿望（爱国情怀）的强烈愿望（爱国情怀）创作风格生活经历（二）（二）知人知人论诗。论诗。1.诗人的人生经历。诗人的人生经历。2.诗人的创作风格。诗人的创作风格。知作者知作者表达了表达了戍边将士戍边将士听到芦笛而引起的听到芦笛而引起的思乡之情思乡之情 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益

3、 回乐烽前沙似雪，回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。征人望乡一、一、看标题看标题二、二、知作者知作者 三三、找词语找词语找词语找词语一切景语皆情语一切景语皆情语景语，景语，即诗人用以写景、状物的语言。即诗人用以写景、状物的语言。情语，情语，即诗人用以抒发感情的语言。即诗人用以抒发感情的语言。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家。枯藤老树昏鸦小桥流水人家。古道西古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。“枯藤枯藤”、“老树老树”、“昏鸦昏鸦”、“小桥小桥“、”流水流水

4、“、”人家人家“古道古道”、“西风西风”、“瘦马瘦马”“夕阳夕阳”断肠人抒发了抒发了游子思乡凄苦愁楚游子思乡凄苦愁楚之情。之情。景语：景语：情语：情语：举一反三举一反三请大家列举出我们学过的古诗中，找出其中请大家列举出我们学过的古诗中，找出其中的的“景语景语”，并由并由“景语景语”分析诗人的思想感分析诗人的思想感情。情。牛刀小试：牛刀小试：送日本国僧敬龙归送日本国僧敬龙归 韦庄韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。与师谁：指敬龙法师，“与

5、师谁”即“谁与师”思考：诗歌思考：诗歌三四两句三四两句表达了作者表达了作者怎样的情感怎样的情感?答：_ “风风”、“月月”运用人格化的写法，运用人格化的写法，“与师与师”“共到共到”。祝福异国友人祝福异国友人一帆风顺，体现了对异国友人的关心与惜别之情。一帆风顺，体现了对异国友人的关心与惜别之情。东栏梨花东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花。思考：看着雪白的梨花，诗人为什么会产生思考：看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅惆怅”的心的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人情？（

6、请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？答：_“人生看得几清明人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。菊菊 花花元稹秋丛绕舍似陶家，秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。此花开尽更无花。菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），寄托作者对高洁隐逸菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。思考：诗人思考：诗人喜爱菊花的原因喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人是什么？这首诗寄托诗人怎样的

7、思想感情怎样的思想感情？答：_ 自主小结：自主小结：如何赏析古代诗词中的情感？如何赏析古代诗词中的情感？课后练习：课后练习：如梦令如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。注：浓睡：酣睡。这句是说：一夜酣睡，醒来仍带着残余的酒意。卷帘人；指侍女。思考：这首词抒发了作者思考：这首词抒发了作者怎样的情怀怎样的情怀？对美好春光易逝的惋惜之情对美好春光易逝的惋惜之情答：_丰乐亭游春丰乐亭游春(其一其一)欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

8、鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。【注释】此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。解析解析“太守醉太守醉”不仅指酒醉，更指诗人被丰乐亭春天的景色所陶醉。从而表达诗人珍惜春不仅指酒醉，更指诗人被丰乐亭春天的景色所陶醉。从而表达诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。天、热爱自然的思想感情。思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答：_渡汉江渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。【注释】这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。思考：按常理说后两句似乎写作思考：按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来近乡情更切，急欲问来人人”更恰当，这里的更恰当，这里的“怯怯”和和“不敢不敢”反映了反映了怎样的心怎样的心理理？因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。嚼。答：_