1、 节日的徽标节日的徽标 一、教学目标 1了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。 2欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一 个节日徽标。 3理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。 二、教材分析 本课属于“设计应用”领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作品，了解节 日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立继承传统节 日文化的意识。 教学中， 教师应组织学生进行自主研究性学习， 引导学生相互启发创意思路， 探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图形徽标、文字徽标和复合 徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的 学习
2、生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。 三、教学重点、难点。 重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。 难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。 四、教学设计 课前准备 （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。 （教师）课件、范例、浅色卡纸。 教学过程 1教学导入。 (1)教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因 此开展体育节徽标设计大赛。 (2)揭示课题：节日徽标。 2新课。 (1)欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。 (2)以“第 9 届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素。 （图 案、文字等） (3)教师讲解徽标设计的主
3、要原则：简、准、美。 (4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。 (5)分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿 （图形徽标、文字徽标和复合徽标） 。 (6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。 (7)欣赏各类徽标设计。 (8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？ (9)布置作业：为学校体育节设计徽标。 3展示评价。 (1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。 (2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？ 4小结延伸。 (1)徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它 还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征。 (2)课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。
