1、 节日的徽标教学设计 一、教学目标 1了解节日文化、掌握徽标设计的基本知识和方法。 2欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的 形式设计一个节日徽标。 3理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。 二、教材分析 1教材编写思路。 本课属于“设计应用”领域，通过欣赏经典的节日徽标设计作 品，了解节日文化，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习 热情，树立继承传统节日文化的意识。 教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启 发创意思路，探究和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会图 形徽标、文字徽标和复合徽标三种不同的徽标设计形式，从而提高设 计能力。本课的学习将应用
2、于学生的学习生活中，使学生了解设计与 应用的密切关系。 2重点、难点。 重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。 难点：设计有创意、有内涵的节日徽标。 三、教学课时 1 课时 四、教学设计 课前准备 （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。 （教师）课件、范例、浅色卡纸。 教学过程 1教学导入。 (1)教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义 的徽标，因此开展体育节徽标设计大赛。 (2)揭示课题：节日徽标。 2新课。 (1)欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用。 (2)以“第 9 届亚洲艺术节”徽标设计为例，分析节日徽标的设 计要素。 （图案、文字
3、等） (3)教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美。 (4)教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程。 (5)分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简 单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标） 。 (6)教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新。 (7)欣赏各类徽标设计。 (8)提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？ (9)布置作业：为学校体育节设计徽标。 3展示评价。 (1)自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状。 (2)你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？ 4小结延伸。 (1)徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅是一种单纯的视 觉符号，它还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种 文化的象征。 (2)课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上。
