1、12 课课 亭子亭子 一、教学目标：一、教学目标： 1、 初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色，并认识中国名亭。 2、 用照片写生线描的方法画出亭子，提高造型表现能力。 3、 在画亭子的过程中激发对传统建筑，对家乡的热爱之情。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：用写生线描的方法画出亭子 难点：线描线条疏密、结构等处理 三、三、 教学设计教学设计 一、 激趣导入 1、师：直接出示亭字 今天老师给大家带来了一个字你们认识吗？ 看，上面有为我们挡风遮雨的屋顶，下面有支撑着屋顶的柱子，这就是中 国古典建筑艺术的亭子。今天我们就来学习这一课。 （出示课题） 二、探究结构欣赏亭子美 1、 同学们你们见过
2、亭子吗？在古代亭子可是一个常见的建筑物呢！让我们 一起跟随镜头来欣赏一下吧！ 2、 亭子始于汉代，它，或小巧玲珑、或古朴壮观、千姿百态，这些美丽亭 子还有许多有趣的传说呢！宋代名人苏轼 有一年在修建一个庭园，当时 旱情严重，苏轼被派去太白山求雨，他非常认真的祈雨、求神，过了些 日子老天被感动了，下了一场大雨，百姓高兴的不得了，这时修建的亭 子也完工了，于是苏轼就给亭子取名为喜雨亭。 3、 你们知道亭子有什么作用吗？ 生：休息、避雨、赏景 4、 古人说，五里为短亭，十里为长亭，亭子可以休息避雨，随着历史的发 展能工巧匠们把亭子打造的愈加精美，我们中国古代还有四大名亭呢？ （欣赏四大名亭）你喜欢一
3、个亭子他有哪几部分组成呢？ 生：基座、柱子、亭檐，我们可以把他分成三个部分。 三、深入探究结构 1、那我们先来研究一下基座吧，现在老师请你们闭上眼睛来设想一下，如果 我们变成了一只小鸟，从空中俯瞰这些亭子，你觉得这些基座会是什么形状 呢？我发现了好多几何图形，还有其他形状吗？出示不同形状的基座（板书） 哦，你们的想象力真丰富。是呀，基座具有多变的造型美。多变的造型美（板 书） 2、基座造完之后工匠开始往上造柱子了，老师这里有个疑问，刚才你们说亭 可以遮风挡雨，乘凉，那到不如砌成四堵墙呢？为什么要造成柱子呢？ 生：可以看风景 总结：透过柱子我们可以看到周围的风景，产生空灵的结构美（板书） 4、
4、我现在是一位工匠开始造柱子了（师示范摆）谁也来当一名工匠来造一 造（生上来摆一摆）你真厉害！能根据基座造柱子。继续往上造亭檐， 你们有没有发现他们独特的美呢？引出多样的形态美。 （板书） 5、 让我们一起来细细品味（欣赏亭檐图片）仔细观察一下，建筑师们在亭 檐上有哪些美的构造吗？你觉得它美在哪里？ 斗拱：加了斗拱的亭檐更漂亮。 彩绘：精美的图案 牌匾、题词：感受到独特的文化内涵 飞檐：飞檐像飞鸟展翅，是我国传统建筑的一大特色。 6、 我们该如何用线描的发方法表现出飞鸟展翅搬的造型呢?(教师示范)疏密 节奏变化。我们可以把刚才欣赏的不同的亭子用线描的形式画下来。我 们刚才是从下往上画的，能不能换一种写生方法呢？老师课前录了一个 小视频，我们一起来学习一下。 （播放视频） 四、学生创作四、学生创作 作业要求：根据亭子的照片或家乡的亭子用线描的的形式画下来。 也可以画自己心目中的亭子。 温馨提示：画好的同学可以沿着边线剪下来，注意使用剪刀的安全。 五、作业点评五、作业点评 六六、拓展、拓展 看着同学们的画的亭子，我想到了白居易描写的一首诗亭脊太高君莫拆， 东家留取当西山，好看落日斜闲处，一片春岚映半环。
