1、 教材分析 架设在江河湖海上的桥，作为使车辆、行人等能顺利通行的建筑物， 在我们的身边比比皆是， 给我们的生活带来无限便利。 早在原始时代， 人类就利用自然倒下来的树木， 自然形成的石梁或石拱， 溪涧突出的 石块，开始跨越水道和峡谷。随着历史的推移， “桥”在造型与种类 上进行了丰富的演变。 在历史的沉淀中， 桥在给人们带来生活便利的 同时，自身也成为了一件艺术品。隋朝开始建造、现存最古老的敞肩 石拱桥是河北赵县的赵州桥。在这节课的学习中，通过泥塑桥，引导 学生了解桥的知识，感受丰富的桥文化，同时通过家乡桥的设计，增 添对家乡的浓浓之爱！ 本课跨及“造型表现”领域与“设计应用”领域，分 2 课
2、时进行设计。 第一课时在认识桥的种类特征的基础上，引导学生运用泥片、泥球、 泥条等泥塑语言，结合组合、叠加等方法，塑造一座稳固的泥塑桥。 学情分析 小学四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各 种工具， 体验不同媒材的效果， 能通过看看、 画画、 做做等方法表现， 有一定的动手基础和一定的审美欣赏水平，对美术也有着浓厚的兴 趣， 但还缺乏想象力和创造精神。 学生对家乡的桥有一些笼统的认识 但欠深入全面的了解和研究。 教学目标 1、了解家乡桥的基本结构和形状特点，用联想、夸张等艺术手法设 计表现一座具有家乡特色的泥塑桥 2、欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加
3、、排 列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥 3、增进对家乡桥的理解，激发对家乡的热爱之情 教学重点 了解家乡的桥，用泥塑表现家乡的桥 教学难点 表现有家乡特色的桥 教学准备 陶泥、泥塑工具、洗手盆、手帕、硬纸板 教学时间 一节课 第第 一一 课时课时 教学目标 欣赏不同特征的桥。了解与桥有关的文化和知识，运用叠加、排列等 方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥 教学重点 了解与桥有关的文化知识和用泥巴零件塑造一座桥 教学难点 运用叠加、排列等方法将泥片、泥球、泥条巧妙组合，塑造一座桥 教学过程教学过程 一、谜语导入一、谜语导入 提问目的：提问目的： 1、同学们，老师给大家带来一个
4、谜语，出示谜语： “水里看是 一个洞，岸上看是一张弓，身背千斤不喊重，河西立刻到河东。 （打一建筑物） （谜底：桥） 揭示课题家乡的桥 二、认识各种桥二、认识各种桥 我们家乡有没有桥？（介绍葛镜桥） 1、欣赏图片，新桥和老桥做对比，并找出桥造型特点的不同 2、 （1）欣赏各种石拱桥，并找出各种桥的造型特色 （2）欣赏世界的桥，观察期中加入的独特设计元素 3、联系生活，感知桥的结构 （1）联系生活经验说一说，桥由哪几个部分组成？ （2）桥包括桥栏、桥墩、桥面三个部分 三、制作过程三、制作过程 1、欣赏图片，感受泥塑零件的丰富性 （1）教师出示任务：用陶泥塑造一座桥 （2）学习运用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥条的不同变化 （3）运用大小、重叠、组合、刻画等泥塑方法深入学习泥片、 泥球、泥条三大零件库 2、图纸探究，感受泥巴零件的多样性 （1）欣赏教师绘制的桥的图纸，找一找分别运用的泥巴零件 桥墩泥块 桥面泥片 桥栏泥条 （2）小组合作探究：如何运用泥巴零件更好地表现一座桥，并 完成桥的制作。 （3）欣赏作品，小组分工合作完成一座桥。 3、参观欣赏，相互学习 作业布置 小组合作完成一座有特色的桥 板书设计 家乡的桥 桥墩泥块 桥面泥片 桥栏泥条 课后反思
