浙人美版四年级下册《美术》7 生长的植物-教案、教学设计--(配套课件编号：50892).docx

1、第七课第七课 生长的植物生长的植物 一、一、教学目标教学目标 1尝试用纸版画的形式表现植物的生长形式。 2观察植物的生长情况，抓住植物的形态特征，用黑白纸版画的形式进行表现。 3体验纸版画创作的乐趣，善于发现并表现生活中的美。 二、教材分析二、教材分析 大自然中生长着各种各样的植物，它们蕴藏着无穷的力量，充满了无限的 生机。 这些千姿百态的植物不仅给我们提供了美好的生活环境，也给我们带来了 精神上的愉悦。它们让大地生意盎然，更是大自然赋予我们人类的瑰宝。因此， 让学生从美术角度和美术表现方式等方面对植物进行一系列的探究活动， 容易激 发学生的学习兴趣。 教科书提供了一组不同时期的植物的图片。让

2、学生通过观 察、比较，了解有关植物的生长规律，认识植物的个性化特征，发现植物细节的 美，从中感受植物的勃勃生 机。通过赏析画家王琦的作品古墙老藤，让学 生进一步感悟画家用自己独特的艺术语言，表现了植物顽强和旺盛的生命力。通 过同龄人作品的赏析，又让他们从 中明白，纸版画的特性更能表现出植物的立 体感和动感。 教科书还提供了用纸版画表现生长的植物的方法与步骤，图示清 晰明了。教学时，教师可通过直观演示，引导学生用纸版画的形式表现植物之间 的前后穿插关系。创 作中要鼓励学生从自己独特的视角出发，抓住植物的形态 特征， 使用纸版画的不同印制方法表现植物之美，帮助学生进一步掌握纸版画制 作的基本技巧，

3、提高学生细 致的观察能力和纸版画的造型表现能力。 三、教学重难点。教学重难点。 重点：学习用纸版画的形式表现植物的生长形态。 难点：抓住植物的形态特征， 用纸版画的形式大胆地进行造型表现。 四、四、教学设计教学设计 1.课前准备 （学生） 各式纸材、 剪刀、 胶水、 拓印工具材料 （油墨和滚筒） 。 （教 师）课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒，油墨和滚筒及有机 玻璃板等）。 2.伴随着轻音乐，进入这节课的主题，出示课题：生长的植物,教师说明这 节课的制作主题：纸版画。 3.PPT 一边播放动画，教师一边配上解说：“很久很久以前，地球上出现了这样 一个群体：它们吸收空气中的二氧化

4、碳，利用光能制造营养物质，同时释放出氧 气。它们的群体逐渐壮大，渐渐覆盖了大地。由于地球上的空气中氧气含量日益 增多，最终形成了适宜动物们生存的环境。 这个群体就是 绿色植物。” 3.屏幕出现森林的图片 教师：“好，让我们一起走进森林里探索美丽植物。” 4.屏幕出现嫩芽的图片。 教师:“森林里注满着许多可爱的植物，它们小时候都是一颗小芽。嫩芽就象一 个宝宝，太阳就象它的妈妈，让嫩芽健康成长；泥土就像它的爸爸，嫩芽在泥土 里生长。大家仔细观察小嫩芽形状特征，说说你们的感受？” 学生：“ 感受到春天的气息，勃勃生机，一股生命的力量！ ” 5.屏幕出现蘑菇的图片。 教师：“ 我们首先引入眼帘的是蘑菇

5、林，在蘑菇林里，我们看到这些蘑菇姿态 各异，有的细长挺拔，亭亭玉立；有的粗壮均匀，体态健壮；有的矮矮平平，扁 头扁脑；有的他们的颜色也互不相同。那我们来仔细观察，说说你们的感 受！ ” 学生：“它们犹如盛装出行的公主；尽情的舒展着身姿。同时，也十分像一把可 爱的小伞。 ” 教师在黑板上画出蘑菇的简笔画，让学生进一步了解蘑菇的简要形状和特征。 6.屏幕出现仙人掌的图片。 教师：“ 好的，接下来往前走，这是一片仙人掌园 。 仔细观察，说说你的感 受。” 学生：“他们高大，长着刺，并且长着许多手臂，同时它的外形像一只奇怪的大 手，也许“仙人掌”就是因此而得的名吧。 ” 教师在黑板上画出仙人掌的简笔画

6、，让学生进一步了解仙人掌的简要形状和特 征。 7.屏幕出现荷花的图片。 教师：“接下来，我们看到的是一片小池塘，池塘里露珠子在荷叶上滚来滚去， 像星光一样闪烁着，湛清湛清的潭水像透明的蓝色玻璃，可以清楚的看到成群一 鱼儿在潭水中游来游去。 好，仔细观察它的形状特征，说说你们的感受？ ” 学生： ”很好，她的花苞像一滴小水滴，盛开的荷花的花瓣像我们的小手掌。 ” 教师在黑板上画出荷花的简笔画，让学生进一步了解荷花的简要形状和特征。 7.屏幕出现牵牛花的图片。 教师： “接着我们来到了一片花园里，这里有很多牵牛花。仔细观察它的形状特 征，说说你们的感受？” 学生： “那喇叭似的外形正像一只只小巧的

7、五颜六色的喇叭，迎着朝阳像在吹奏 一支优美的乐曲。“ 教师在黑板上画出牵牛花的简笔画，让学生进一步了解牵牛花的简要形状和特 征。 8.屏幕出现大树的图片。 教师：“你们看，森林里到处都是大树。它们是森林的重要组成部分。” 学生：“笔直、粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的 树冠。它高大，而且茂密。” 教师在黑板上画出树的简笔画，让学生进一步了解树的简要形状和特征。 9.教师拿出一个玻璃瓶装的有根茎叶的植物展示。 给学生们介绍植物的三个重要组成部分，同时也是植物的营养器官：根茎叶。 教师：“根，茎，叶 营养器官 花，果实，种子 生殖器官 根：吸收土壤中的 水份和无机盐， 同时抗风吹撼动； 茎： 连接根和地上部分的桥梁， 起疏导作用； 叶：光合作用，呼吸作用。” 10.进入纸版画的主题。出示三幅图片，让学生猜猜哪一幅是纸版画，进行提问。 教师再介绍纸版画的制作过程。并且介绍一副名家之作古墙老藤。 11.进入制作步骤解说，并且说明学生要以植物轮廓为主体制作纸版画。请同学 们一边看步骤，一边思考自己准备制作哪一种植物纸版画? 12.佳作赏析。 13.给出学习建议，并且制作，教师巡回指导。 14.制作完成，进行学生展示，板书规范展示。 15.进行课外拓展。以不同形式表现生长的植物。