1、生长的植物教学设计 题目题目 生长的植物 年级年级 四年级 教学教学 目标目标 知识与技能：通过收集的资料了解几种植物的生长规律、结构特征，对植物进行写生。 过程与方法： 分析素材，学习植物的几种写生方法，用线描方法写生植物。 情感态度与价值观： 培养学生的写生能力，表现视觉感受能力、美的情感教育。 教学教学 重点重点 分析植物的结构特征 教学教学 难点难点 植物的结构特征， 表现有 视觉感受能力的画面。 教学教学 过程过程 欣赏学习分析实践练习评价提高 教教 学学 过过 程程 教学意图教学意图 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、一、 植物与绘画植物与绘画 1.学生分
2、别介绍松树、梅、兰、竹、 菊的形状特征、生活环境、有关的诗 词、体现的精神、美术作品等几方面 内容。 2.以植物为内容的绘画作品欣赏。 工笔画（2） 油画（2） 水彩画（1） 彩铅笔（1） 白描花卉（2） 依据学生资料收集情 况， 学生介绍植物花卉形状 特征等知识， 其它学生补充 介绍， 欣赏以植物花卉为内 容的美术作品。 分几个种类欣赏美术作 品。 了解植物 花卉是绘画 作品的一项 重要内容， 植 物的品格成 为花鸟画重 要的表达内 涵。 引入对作 品的欣赏。 二、二、 花卉的绘画花卉的绘画 方法方法 3.花卉的结构。 花分为花瓣、花蕊和花托三部分， 花蕊包括雄蕊和雌蕊两种，存在雌雄 同株的
3、情况。雌蕊包括柱头、花柱、 子房等三部分，雄蕊分花药和花丝两 部分。 叶由叶片、叶托、叶柄三部分组 成， 叶片有各种形状， 每片叶由叶筋、 叶脉、叶缘组成。 4.花卉的用线。 花卉的边缘轮廓线。 花卉面与面转折的折面线。 花卉的表面纹理线。 5.花卉的绘画过程。 演 示 绘 画 的 步 骤 和 过 程 ， 用铅笔概括每部分的位置关系，然后 学习花卉的结构。 学习花卉的写生用线的 种类。 看视频掌握花卉写生过 程。 把花卉写 生作为学习 内容， 从结构 分析， 画法用 线和绘画过 程作为重要 的学习内容， 解决重点教 学内容。 用勾线笔等深入刻画，注意遮挡关 系，从最前面的部分开始画，同时注 意
4、线条的顿挫、粗细、软硬、疾徐等 变化。 三、三、 写生作品欣写生作品欣 赏赏 6.花卉的白描写生方法分析。 展示花卉的原图片和白描写生 稿，对比分析白描花卉的写生方法 对比欣赏白描花卉的写 生方法。 深化学生 对白描画法 的理解。 四、四、 学生练习学生练习 7.分小组进行实物写生练习，也 可以写生花卉图片，教师指导。 学生分组练习，写生方 式不限。 学生练习 五、五、 展示与评价展示与评价 8.进行评价与展示。利用手机软件(希 沃授课助手)拍照， 在屏幕展示学生作 品，教师点评。 评价要点： 构图位置大小适当，美观。 疏密得当，线条的转折、粗细运 用合理，线条有弹性和张力。 写生比较的准确，
5、表现了对象的 特征。 在屏幕展示，学生评 价。 教 师 点 评，查找不 足，及时纠 正。 教学反思：教学反思： 综合本节课的教学情况来看，教学环节紧凑，内容详略得当，学生有较充足的练习时间，能 够很好的掌握学习内容，形成个性突出的写生绘画作品，评价阶段能理解并接受教师的点评并加 以运用，收到了预期的教学效果。 课前学生收集了松、梅、兰、竹、菊等几种植物的相关素材，从形状特征、生活环境、有关 的诗词、体现的精神、形成的美术作品几个方面加以阐释，明白了依据植物花卉蕴含的精神气质 可以凝练的创作出绘画作品，从而进入技法的学习阶段，植物花卉的画法来自中国画的白描，在 认识对象的结构之上，运用粗细、刚柔
6、、顿挫等有变化的线条去勾勒对象，精确的表现对象的结 构与特征。学习时教师采取了讲解、步骤图片展示、视频演示等多种方法，使学生掌握了绘画步 骤和方法。在欣赏阶段，教师对比展示了花卉的图片和白描画作品，使学生加深了对绘画方法的 认识和构图等画面处理能力。 本课在信息技术的运用方面收到了较好的效果，除了教学课件的运用、播放视频之外，运用 了能与手机互联的“希沃授课助手” ，能够较好地解决在评价展示环节作品画幅过小，学生看不 清的问题，解决学生杂乱不好控制的问题，能够有针对性的拍照展示，并且把绘画过程也能用图 片记录下来，老师和同学加以分析，比较符合实际教学实际。在以后的教学中还要把评价方法和 评价方式更加的优化，提高课堂教学效果。
