1、创造美的纹理创造美的纹理 游 戏 导 入 1. 魔 法 袋 游 戏，感受物体 的肌理带来的 触觉 1 请学生将手伸进口袋里触摸物品表面，向大家形容 它的质感是怎么样的。 学生描述：粗糙、凹凸不平、毛茸茸、坚硬等 2 老师揭示物品，树皮、麻布 3.树皮表面有种粗糙凹凸的质感，那我们将树皮用投 影放大，大家一起来观察下树皮的表面，你能看到些 什么？（大大小小的不规则的花纹和纵横交错的线 条） 2.拓印树皮， 转换肌理到平 面，形成纹理 4.拓印转换出肌理，呈现第一张纹理画面， 5.正是这些不规则的花纹和交错的线条组成了树皮的 纹理。 （板书：纹理） 6.请学生说说自己以前见过的类似效果。 教师呈现
2、麻布表面的纹理是怎么样的？（麻布的纹理 主要靠线条的交织形成，和树皮相比，显得很规则） 揭题：今天老师就要和大家一起走进有趣的纹理世界 纹理 大揭示 寻找生活中纹 理 1.生活中存在有各式各样的纹理，我想请大家说说你 还在哪些地方见过纹理，是种什么样的纹理？ 2 课件播放几张生活中纹理图片。 表 现 纹 理 纹理转化 3 生活中原来隐藏着这么多有趣的纹理，那我们怎样 才能在纸上创造出美的纹理呢？（板书：创造 ） 4 怎么创造呢？ 创造纹理 5 请学生猜一猜怎么表现出这些纹理效果？ 课件展示不同效果的纹理，刷、流、洒、吹等方法 6.学生自我创作纹理效果，运用方法。 7 展示自己的纹理效果，说说自
3、己的创作过程。 纹 理 效 果 与 作 品解读 说说纹理效果 欣赏分析大师 作品 8 展示学生作品，请同学说说自己创造出的是种怎么 样形态的纹理，它给你一种什么样的感觉？ 9 提问：有没有想过为啥要这样做？ 教师展示作品：波洛克 10 请大家一起来欣赏一张画， 说说这张画和我们创造 的纹理有什么相似的地方？（抽象、纹理相似等） 解 析 作 品， 尝试 运 用 纹 理 解构作品， 理解纹理运用 1.其实，老师现在呈现给大家的这张作品并不完整， 现在我将原作呈现出来，看看，出现了什么变化，跟 刚刚的画面相比，你更喜欢哪一幅，为什么？（变化 更丰富，画面更加完整） 2.你看到什么？你觉得表现的效果怎
4、么样？艺术家想 表达什么嗯？ 3.画面好像从单纯的无意识的纹理效果变成了有意识 的艺术创作。 体会用纹理主 题创作 4.老师介绍波洛克：这是美国抽象表现主义大师波洛 克之手。他是 20 世纪最具影响力的艺术家之一。出 示波洛克的第二幅作品（更复杂的，更激情的） 同时出示主题； 5.波洛克创作了很多像这样的作品，你看到他运用了 怎么样的纹理在创作嗯？比如这幅作品中纹理的组 合和变化更加丰富。 6.我想请你说说，你觉得波洛克想从画面中向我们传 达出什么？ 学 生 有 意 识 创 作 学生有意识运 用纹理创作 7.教师给出一些主题词：火热，静听，破碎，历史遗 韵，那一刻。 8.好，接下来希望大家在之前的画面基础上，再进行 有目的的纹理创造，使它成为一幅能表达你某种想法 的纹理画。 表 达 想 法 表达自己观念 9.学生介绍自己的作品，说说是怎样在画面中表现自 己的主题？。 课 外 纹 理 运 用 延伸 拓展延伸 1 当代艺术家用纹理在生活中的运用。 建筑运用， 家装运用， 服装运用
