1、 房间的一角教案 一、教学目标 1了解房间功能的设计，掌握写生时对物体主次关系的把握。 2观察房间物体的摆放，通过对教室有取舍的线描写生去了解自己的学习环境。 3提高审美能力，进而感受生活的美好。 二、重点、难点。 重点：用实地写生或根据照片表现美术教室的一角，能够主次分明地表现教室的一角。 难点：对教室物品进行合理的取舍，学会线描黑白灰的节奏表现作品。 三、教学课时 1 课时 四、课前准备 （学生）铅笔或者勾线笔 （教师） 美术教室的照片资料；制作好教学课件 五、教学过程 1谈话导入。 (1)写生是 怎么回事？你写生过吗？ (2)学生回忆回答 教师小结：写生：面对景物，仔细观察，进而用绘画的
2、形式表现景物的方法。 “三定” ： 定位置（坐的位置不能随意移动） 定物体（物体也不能随意移动） 定距离（位置和物体之间的距离基本固定） 2、初次体验 (1)学生选择自己的美术教室一角，进行写生体验。 教师：巡视观察，个别辅导学生学会取舍，抓住重点介绍。 (2)对比作品，自主探究构图。 我来当评委：分析二张作品（方位不对，构图太小等问题探讨) 火眼金睛：看谁找到相同的地方最多!不同的地方最多!（解决取舍的关系) 看看我们的作品，分析得失。 3深入感知，感受画家笔下的房间，学会如何画房间。 (1)展示欣赏画家凡高作品凡高在阿尔的卧室 。 教师： 今天， 老师给大家介绍一个特别的房问， 这是一位伟
3、大的画家凡 高的房间。 看了这个房间你有什么感想？ 学生：欣赏作品，谈谈自己的主观感受 教师小结，肯定学生的感受并引导学生进行欣赏：一张简单又粗糙的大床，墙壁上歪歪 斜斜地挂着几张纸片门是紧闭的，有一扇窗户整个画面以黄色为主，呈现暖色调。 教师： 凡高在阿尔的卧室是一张用颜料创作的油画作品，那么我们还可以用什么 工具、什么绘画方法能简单巧妙地将我们周边环境快速地记录下来呢？ (2)展示线描作品： 凡高在阿尔的卧室 。 学生欣赏作品，并说一说两张凡高在阿尔的卧室有什么不一样。 教师小结：一张是凡高画的油画作品，一张是其他画家所画的线描作品。线描是绘画 中最为概括、最为简明的表现形式。 (3)指导
4、欣赏照片和作品，两两比较，了解怎样画房间。 教师：怎样才能像画家一样，画出自己美丽的房间呢？ 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 教师引导学生思考：它们之间有什么关系？ （学生进行观察、比较、分析） 教师小结： 画面内容大部分是按照片来画的， 但也进行了适当的改编， 增减了一些摆设。 教师小结：线描画的要领是：用线流畅大胆，通过线条疏和密形成黑、白、灰的效果。 在写生时，要根据主体物在画面中的安排，有选择地添加或删减物体，这样能更好地突出主 体。也就是艺术创造来源于生活，但是又高于生活的道理。 4二次练习：线描写生创作。 (l)提出作业要求。 友情提醒： 1）选择教室一景进行写
5、生。 （可以修改原先作业，也可重新画过） 2）构图注意： 主体突出、适当增减、构图饱满 3）大胆用线描的方式进行表现。 6展示、交流。 ( 1)欣赏学生作品。 (2)出示评画标准。 用线流畅大胆。 懂得取舍组织。 黑、白、灰的节奏。 学生根据评画标准， 评一评 自己或同学的作品， 注意分析比 较， 找出得意之处， 并说明原因。 小结： 请个别学生谈谈学习 感受， 引导学生养成良好的美术 学习习惯。 教师：鼓励学生在生活中要做个有心人，善于去发现美，勇于去表现美。 7视野拓展。 介绍房间的一角不同的绘画方式、方法。 教师小结：同学们，只要你有真实的感受，有善于发现的眼睛和敢于表现的双手，你就 能够用很多的绘画方法、技法创造出属于自己的美术作品。
