高考复习咏史怀古诗鉴赏课件5讲义.ppt

1、 中国传统文学中最大的抒中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。是怀古之情、兴亡之叹。余秋雨余秋雨 咏史怀古诗的分类及主题归纳咏史怀古诗的分类及主题归纳 怀故人：怀人伤己怀故人：怀人伤己古人的身世与际遇和作者有了某种相似古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，性，作者追念古人感伤自己作者追念古人感伤自己 1 1对比失落型对比失落型 2 2同病相怜型同病相怜型 咏古迹：怀古伤今咏古迹：怀古伤今1 1昔盛今衰型昔盛今衰型 2 2物是人非型物是人非型（三）忆古事：借古讽今三）忆古事：借古讽今 讽喻统治者讽喻统治者总结一：怀人伤己总结一：怀人伤己作

2、者追念古人一般是由于古人的身作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，触发点在古人，落脚点在自己落脚点在自己。苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古（被贬）（被贬）对比失落型：古人展抱对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。乃至消极遁世之心。同病相怜型：自己和古同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意人更体现自己的不得意 怀人怀人伤

3、己伤己 李商隐李商隐贾生贾生宣室求贤方逐臣，宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。怀古怀古伤今伤今 第一类是古盛今衰型：第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑物换星移，世事沧桑第二类是物是人非型。第二类是物是人非型。风景依旧，朱颜已改。风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今物是人非，讽今伤今作者身置其外作者身置其外，站在历，站在历史的高度，表达独特观史的高度，表达独特观点，启迪世人。点，启迪世人。李白的李白的越中揽古越中揽古 越王勾践灭吴归，越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，战士还家

4、尽锦衣，宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，至今只有鹧鸪飞至今只有鹧鸪飞。杜牧的杜牧的赤壁赤壁折戟沉沙铁未销，折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。刘禹锡的刘禹锡的石头城石头城理性理性反思反思作者身置其中，作者身置其中，发一己感慨发一己感慨；表现手法表现手法：借景抒情、情景交融、借古讽今、借景抒情、情景交融、借古讽今、化用典故、今昔对比、化用典故、今昔对比、即事议论即事议论。考题方式：考题方式：1 1、写什么（为什么写、抒什么情、有、写什么（为什么写、抒什么情、有怎样的观点怎样的观点2 2、为什么写？（写作意图、评价观点）、

5、为什么写？（写作意图、评价观点）3 3、怎么写（表达技巧）、怎么写（表达技巧）归纳提升：归纳提升：解答咏史怀古诗的基本步骤与方法：解答咏史怀古诗的基本步骤与方法：弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用弄清作品所涉及的历史事实、历史人物或运用的典故（的典故（写什么）写什么）。揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在（为什么写为什么写 ）即抓住历史人物或事件与时局和诗即抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。人自己身世之间的连接点。推敲作者所抒发的感情（推敲作者所抒发的感情（诗人抒发什么感情或诗人抒发什么感情或在诗中表现出什么态度）在诗中表现出什么

6、态度）。分析作者的写法（分析作者的写法（这种态度运用什么方法表达）这种态度运用什么方法表达）弄清史实弄清史实明确意图明确意图体悟感情体悟感情分析技巧分析技巧1 咏古迹咏古迹 (07湖北卷）湖北卷）过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。华清宫是唐玄宗开元十一年（华清宫是唐玄宗开元十一年（723）修建的行宫，玄宗）修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐和杨贵妃曾在那里寻欢作乐 （1）这首诗表达了作者什么样的思想）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（感情？（4分）分）（2）请指出该主要运

7、用了什么表现手）请指出该主要运用了什么表现手法，并作简要说明。（法，并作简要说明。（4分）分）（1）通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫）通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。（意思答对误国，感叹王朝的兴衰。（意思答对即可）。即可）。（2）运用了对比（或对照、映衬）手）运用了对比（或对照、映衬）手法（法（2分）今昔（或时间）对比：昔日分）今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（宫殿荒凉。（2分）分）“自自”是独自，徒自的意思是独自，徒自的意思“空空”,白白地、徒白白地、徒劳地。劳地。描绘出碧草自生自绿，春色自美自尝，描绘出碧草

8、自生自绿，春色自美自尝，黄鹂隔叶宛转鸣叫的情景黄鹂隔叶宛转鸣叫的情景其作用有二其作用有二：一是一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落；出英雄长逝，遗迹荒落；二是二是惋惜与英灵作伴惋惜与英灵作伴的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的草木禽鸟不解人事代谢，不会凭吊那位伟大的古人。的古人。“自春色自春色”“”“空好音空好音”的叹息，流露的叹息，流露出对诸葛亮的惋惜与悲痛。出对诸葛亮的惋惜与悲痛。诗的颔联诗的颔联 “自自”、“空空”用的好，用的好，好在哪里？好在哪里？这首诗抒发作者怎样的感情？这首诗抒发作者怎样的感情？这首诗表达了对蜀丞相诸葛亮的深这首诗表达了对蜀

9、丞相诸葛亮的深深敬意和惋惜深敬意和惋惜 ，缅怀他生前的显，缅怀他生前的显赫功勋，也蕴藉着诗人赫功勋，也蕴藉着诗人 对社会现实对社会现实和自身遭遇的感慨和自身遭遇的感慨 西施滩西施滩 崔道融崔道融 宰嚭亡吴国，宰嚭亡吴国，西施陷恶名。西施陷恶名。浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。西施西施 罗隐罗隐家国兴亡自有时家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。注：据注：据史记史记载，越王勾践被吴王夫差打败载，越王勾践被吴王夫差打败后，困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，后，困于会稽，派大夫文种贿赂吴国太宰伯嚭，送宝器，美

10、女（西施在其中）到吴国求和，从送宝器，美女（西施在其中）到吴国求和，从此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于此越王勾践获得了休养生息的机会，其后终于灭掉了吴国。灭掉了吴国。、两首诗都针对、两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一这一传统的历史观念，为西施反案，但立传统的历史观念，为西施反案，但立意有深浅之别。请作简要分析。意有深浅之别。请作简要分析。、两首诗的作者在表达自己的观点、两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。合两首诗的三、四句作简要赏析。两首诗都针对两首诗都针对“红颜祸水红颜祸水”这一传统的历史观念，为

11、西施翻案，这一传统的历史观念，为西施翻案，但立意有深浅之别。请作简要分析但立意有深浅之别。请作简要分析 崔道融的诗同情西施，为西施个崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣不平，立意较浅。人鸣不平，立意较浅。罗隐的诗写出了罗隐的诗写出了“家国兴亡自有家国兴亡自有时时”的自然规律，立意较深。的自然规律，立意较深。两首诗的作者在表达自己的观点两首诗的作者在表达自己的观点态度时，所用的手法各有特色，请结态度时，所用的手法各有特色，请结合两首诗的三、四句作简要赏析。合两首诗的三、四句作简要赏析。崔诗崔诗“浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。”罗诗罗诗“西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是越国

12、亡来又是谁。谁。”借景抒情、比喻借景抒情、比喻对比、反问对比、反问崔诗崔诗“浣纱春水急，浣纱春水急，似有不平声。似有不平声。”借景抒情：借景抒情：春天到了，西施当年浣纱的春天到了，西施当年浣纱的滩头那哗哗的江水急促奔流，好象在为滩头那哗哗的江水急促奔流，好象在为她蒙上一层历史的污垢发出如泣如诉的她蒙上一层历史的污垢发出如泣如诉的声音，诉说着世事的不平。声音，诉说着世事的不平。“似有不平似有不平声。声。”这这“似有似有”二字，真切自然，寄二字，真切自然，寄寓着作者深沉的慨叹。寓着作者深沉的慨叹。罗诗罗诗“西施若解倾吴国西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。越国亡来又是谁。”运用对比、反问运用对比、反问

13、通过吴、越兴替史实的对照，表达作者通过吴、越兴替史实的对照，表达作者对历代亡国者推诿责任的痛恨。对真正对历代亡国者推诿责任的痛恨。对真正祸国殃民者的痛恨。祸国殃民者的痛恨。怀古诗小结怀古诗小结内容分类内容分类 怀人伤己怀人伤己 怀古伤今怀古伤今 理性反思理性反思思想感情思想感情感慨壮志难酬，怀才不遇；感慨壮志难酬，怀才不遇；昔盛今衰的伤感昔盛今衰的伤感，物事人非的沧桑；，物事人非的沧桑；借古讽今的感伤；借古讽今的感伤；理性反思，启迪后人。理性反思，启迪后人。表现手法表现手法借景抒情，情景交融；拟人；借古借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆

14、；用典用典答题方法答题方法找准连接点找准连接点 （主旨）（主旨）咏怀古迹咏怀古迹其三其三 杜甫杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。有人说，有人说，咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）题为咏题为咏怀，可里面似乎只写了王昭君的怨恨，怀，可里面似乎只写了王昭君的怨恨，并无作者个人的咏怀。你同意这种说法并无作者个人的咏怀。你同意这种说法吗？试作简要分析。吗？试作简要分析。迁移练习：迁

15、移练习：1 怀古诗的特点怀古诗的特点 方若虚云：方若虚云：“怀古者，怀古者，见古迹，思古人见古迹，思古人。其事无他，。其事无他，兴兴亡贤愚亡贤愚而已。而已。”（1 1）结构：）结构：临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志（2 2）内容：）内容：国家国家国运衰微，国运衰微，统治者统治者荒淫奢侈，荒淫奢侈，名地名地昔盛今衰，昔盛今衰，古人古人壮志难酬，忧国伤时，孤壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。寂失意。（3 3）手法：表现手法：运用典故）手法：表现手法：运用典故,今昔对比今昔对比,借古讽今借古讽今,即即事议论事议论（4 4）语言：含蓄蕴藉）语言：含蓄蕴藉（5 5）意象：历史人物）意象：历史

16、人物,历史事件历史事件 吴钩吴钩 乌衣巷乌衣巷 淮水淮水 柳营柳营 后庭花后庭花 六朝六朝 金陵金陵（6 6）思想感情：吊古伤今）思想感情：吊古伤今,昔盛今衰昔盛今衰,怀才不遇怀才不遇（7 7）风格：或雄浑壮阔）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁或含蓄沉郁咏史怀古诗的主题咏史怀古诗的主题1、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建、感慨身世，观照自我：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；悲叹年华消逝，时不我待、壮志难酬华消逝，时不我待、壮志难酬2.抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰，暗含对现实的不

17、满甚至批判，常、昔盛今衰，暗含对现实的不满甚至批判，3.借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。的疾苦，担忧国家民族的前途命运。1 1、作者选取了哪两个镜头？说明什么问题？、作者选取了哪两个镜头？说明什么问题？答：镜头一：答：镜头一：“义士还家尽锦衣义士还家尽锦衣”镜头二：镜头二：“宫女如花满春殿宫女如花满春殿”这表明越王已经把苦难和屈辱忘记，而完全陶这表明越王已经把苦难和屈辱忘记，而完全陶醉在胜利的喜悦中。透过这首诗，我们可以发现诗醉在胜利的喜悦

18、中。透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。2 2、前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？、前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？答：前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日答：前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日此地的凄凉冷落，此地的凄凉冷落，“鹧鸪飞鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜三字饱含无限的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比。和感慨，与前三句形成鲜明的对比。

19、这中间蕴涵这中间蕴涵着作者对人生盛衰无常的感慨。着作者对人生盛衰无常的感慨。1 1、扬州慢扬州慢写了哪些景象？写了哪些景象？参考答案参考答案:景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了扬州遭劫后寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回味的意境。味的意境。2 2“清角吹寒清角吹

20、寒”中中“寒寒”字有何妙处？字有何妙处？答案：答案：“寒寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说但作者不言天寒，而说“吹寒吹寒”，把角声的凄清与天气联系在，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。触觉所感是寒气逼人。3 3“废池乔木，犹厌言兵废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种表现手法？表达了作采用了哪种表现手法

21、？表达了作者怎样的情感？者怎样的情感？答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连特有的思想感情，连“废池乔木废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！作者借此写出了人民对战争的痛恨，并物犹如此，何况于人！作者借此写出了人民对战争的痛恨，并对此表示同情。对此表示同情。1 1颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。六朝兴废的感慨。2 2比喻。忧君王为

22、奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。忧民。1 1杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重杜诗认为胜败乃兵家常事，只要不灰心，重整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为整旗鼓，再争取胜利也是可能的。王诗却认为项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可项羽已经众叛亲离，丧尽人心，江东子弟不可能再为他卖力了。能再为他卖力了。2 2杜牧诗用不大肯定的语气来表述，表示推测，杜牧诗用不大肯定的语气来表述，表示推测，实际上是借题发挥。王诗使用反问句式，语气实际上是借题发挥。王诗使用反问句式，语气冷峻，强调了历

23、史之必然。冷峻，强调了历史之必然。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰

24、 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎