高考复习文言文阅读分析综合专题课件2.ppt

1、Zsfz gyf 2013.10.07Zsfz gyf 2013.10.07【考点解读考点解读】分析综合分析综合 C C筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度 筛选信息类试题命题特点：筛选信息类试题命题特点：“筛选文中的信息筛选文中的信息”:实际上是考对命题者实际上是考对命题者所所 筛选提取的信息进行甄别判断的筛选提取的信息进行甄别判断的能力。能力。“信息信息”:表现对象（人物）的言谈举止特点表现对象（人物）的言谈举止特点表现人物志向和思想主张表现人物志向和思想主张反映人物的道德品行和

2、聪明才智反映人物的道德品行和聪明才智展现人物性格和情感展现人物性格和情感题型题型:一般给出一般给出56条条“信息信息”，交叉排列，交叉排列编为四编为四 组，要求学生选择出能够表组，要求学生选择出能够表现传记对象现传记对象 （人物）在某一方面的品（人物）在某一方面的品格特征、行为特格特征、行为特 点等的一组。点等的一组。渗透在分析概括内容选项中渗透在分析概括内容选项中“筛选信息题筛选信息题”解答步骤：解答步骤：分析题干，界定概念分析题干，界定概念仔细分辨，谨防陷阱仔细分辨，谨防陷阱重点突破，逐项排除重点突破，逐项排除例例1 1：20122012广东广东题干要求题干要求 都能具体表现陶澍都能具体表

3、现陶澍“实心任事实心任事”的一组是的一组是第一点第一点 更换主语，张冠李戴更换主语，张冠李戴 选项语句的主语并非题干中要求的人物选项语句的主语并非题干中要求的人物常见陷阱常见陷阱:总督蒋攸铦荐其治行为四川第一总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金 亲赴上海，筹雇商船亲赴上海，筹雇商船 条奏厉害，至是先浚徒阳河条奏厉害，至是先浚徒阳河 澍见义勇为，胸无城府澍见义勇为，胸无城府 在江南治河、治漕、治盐在江南治河、治漕、治盐 A B C D【答案答案】D，表现陶澍政治操守；，表现陶澍政治操守；表现陶澍应对水灾所采用的策略；表现陶澍应对水灾所

4、采用的策略；表现陶澍见义勇为的性格特征。表现陶澍见义勇为的性格特征。（2008年广东卷第年广东卷第8题）题）对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是 A、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。对应原文对应原文时有与访同姓名者，罪当死，吏误收时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉

5、武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。题文比较题文比较由原文可知，由原文可知，“厉武将军厉武将军”是周访所是周访所统帅的丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。统帅的丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。选项将厉武将军说成是周访的官名了，属张冠李选项将厉武将军说成是周访的官名了，属张冠李戴。戴。例例3 3：0909年广东卷年广东卷题干要求：题干要求：“都能都能表现李迪表现李迪“胆量非凡胆量非凡”的一的一组是组是”迪深厚有器局迪深厚有器局 以迪朋党傅会，贬衡州以迪朋党傅会，贬衡州迪欲行县因祠岳为上祈年迪欲行县因祠岳为上祈年第二点第二点 选项内容不能直

6、接表现题干，而是侧面表现选项内容不能直接表现题干，而是侧面表现只表明李迪的性情气质。是说李迪遭贬只表明李迪的性情气质。是说李迪遭贬写李迪为皇上祈年写李迪为皇上祈年 “归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想”，指，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的判断与推理。要或所说的道理进行综合的判断与推理。要求考生对这些选项的表述加以正误的判断。求考生对这些选项的表述加以正误的判断。“分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作

7、者自己的看法。或说明某一道理时作者自己的看法。分分析析概概括括题题例例5：2011年广东年广东 8、对原文有关内容的分析和概括，不正确的、对原文有关内容的分析和概括，不正确的 D罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。法之事。原文对比：罗每对人言生平作贼事，不少讳，原文对比：罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也并请文人历叙其事，洵奇男子也。【答案答案】D（原文并没有（原文并没有“功成名就功成名就”之说）之说）第一点第一点与原文不符，肆意篡改与原文不符，肆

8、意篡改常见陷阱常见陷阱:第二点第二点无中生有无中生有 例例6 6：1111年年 广东卷广东卷 D罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。不做违法之事。文中只是说罗提督不忌讳当年那段经历，叫文中只是说罗提督不忌讳当年那段经历，叫人详细记叙下来，人详细记叙下来，“让他人提醒自己，引以让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事为鉴，再也不做违法之事”在文中找不到在文中找不到依据，依据，无中生有，主观臆断无中生有，主观臆断。第三点第三点言过其实言过其实 夸大、拔高、贬低夸大、拔高、贬低例例

9、7 7：8 8年浙江卷年浙江卷1414 D D白居易居庙堂之上，则白居易居庙堂之上，则“兼济天下兼济天下”；处江湖之远，则处江湖之远，则“独善其身独善其身”。儒、释两家思。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。想的影响，并存于他人生的各个阶段。言过其实，言过其实，“并存于他人生的各个阶段并存于他人生的各个阶段”错错，原文是先原文是先“儒儒”后后“释释”，而不是共存，而不是共存，也不是在也不是在“他人生的各个阶段他人生的各个阶段”“分析概括题”解题的一般方法:仔细核对、正确理解、读完后，弄清全文到底写了几件事，、读完后，弄清全文到底写了几件事，看清题干要求，分清作者的观点态度是看清题干要

10、求，分清作者的观点态度是针对哪个人物、哪一件事，具体在文中针对哪个人物、哪一件事，具体在文中表现为一个语句、还是一个物、一件事、表现为一个语句、还是一个物、一件事、一个文段，还是全文。一个文段，还是全文。、就文析文，不要把自己习惯想法带、就文析文，不要把自己习惯想法带进去。进去。“分析概括题分析概括题”解答步骤：解答步骤：细读选项表述细读选项表述快速圈定解答区域和具体出处快速圈定解答区域和具体出处比照选项与原文相应语句的异同比照选项与原文相应语句的异同关键：关键：能够比较准确地译出原文能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值注意选项的转述是否等值 对策指要对策指要:能力训练方法能力训练方

11、法 1 1、平时阅读时，多进行圈点和摘记训、平时阅读时，多进行圈点和摘记训练。圈点文中关键的词语，摘记文中的练。圈点文中关键的词语，摘记文中的主要内容。主要内容。2 2、建立整体的阅读观，既要注意题干、建立整体的阅读观，既要注意题干、选项的分析，又要注意对材料的理解，选项的分析，又要注意对材料的理解，二者不可偏废。二者不可偏废。筛选文中的信息筛选文中的信息题型示例题型示例 7 7下列各组词语，都能表现罗提督下列各组词语，都能表现罗提督“足智多谋足智多谋”的的一组是（一组是（3 3分）分）尝率兵入南山，搜余贼尝率兵入南山，搜余贼 画面为大眼诸丑怪状画面为大眼诸丑怪状俟船过，附而锯其舵俟船过，附而

12、锯其舵 乃改行，投身军营乃改行，投身军营罗曰：罗曰：“围久师怠，贼必遁。围久师怠，贼必遁。”得钱买药，则两得钱买药，则两活矣。活矣。A A B B C C D D答案：答案：B B叙述他曾经率兵到南山。叙述他曾经率兵到南山。叙述他投身行伍。叙述他投身行伍。叙述他跟妻子商量卖身以求钱治病事叙述他跟妻子商量卖身以求钱治病事 归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思题型示例题型示例20102010年广东题年广东题下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是答案：答案：C C、C C、为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠、为了稳定军心，鼓舞士气，宋忠

13、用欺骗的手段来蒙蔽下属，但被敌用欺骗的手段来蒙蔽下属，但被敌方间谍获知，最终未达到目的方间谍获知，最终未达到目的原文原文“获贼间谍获贼间谍”，应为抓获贼军的间谍。，应为抓获贼军的间谍。回顾回顾“分析概括题分析概括题”解题步解题步骤骤 这类题目着重考查对材料相关的内容的这类题目着重考查对材料相关的内容的概括与分析，解题思路是概括与分析，解题思路是把每一选项的语句把每一选项的语句与原文加以比较分析，辨别正误与原文加以比较分析，辨别正误。这要求考。这要求考生能大体上读懂材料，能在原文中找到每一生能大体上读懂材料，能在原文中找到每一选项的出处。选项的出处。这类题目往往要求考生选出这类题目往往要求考生选

14、出“不正确不正确”的一项，相对来说不是太困难。的一项，相对来说不是太困难。【文言文阅文言文阅读读能力要求能力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意联系上下文理解文意全面细致地分析文意全面细致地分析文意【文言文阅读文言文阅读理解思路理解思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目串译全文、圈画难点串译全文、圈画难点“三联系三联系”释疑、推释疑、推断断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注“三联系三联系”：联系课内外、联系上下文、：联系课内外、联系上下文、联系古与今。联系古与今。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个

15、人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！