高考复习正确使用标点符号优秀课件128.ppt

1、 考点阐释考点阐释 考试大纲考试大纲要求能正确使用标点符号。要求能正确使用标点符号。1.标点符号的考查，带有较高程度的标点符号的考查，带有较高程度的综合性和技巧性。要求必须在识记、理解综合性和技巧性。要求必须在识记、理解和分析综合的基础上灵活运用。和分析综合的基础上灵活运用。2.试题的难点为标点符号中容易混淆试题的难点为标点符号中容易混淆的地方和对标号、点号连用的处理。的地方和对标号、点号连用的处理。3.考查的重点为问号、分号、冒考查的重点为问号、分号、冒号、引号、破折号的用法及点号的号、引号、破折号的用法及点号的连用，区分逗号与顿号、逗号与分连用，区分逗号与顿号、逗号与分号、引号与点号之间的

2、关系。号、引号与点号之间的关系。4.常常把标点符号的使用规则常常把标点符号的使用规则与正确表达文意结合起来考查与正确表达文意结合起来考查 05江西下列各句中，标点符号使用正确的是江西下列各句中，标点符号使用正确的是()A、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分的论证。多少？都需要充分的论证。B、李老师教导他的学生说：李老师教导他的学生说：“一定要采取实一定要采取实事求是的态度，知之为不知之，不知为不知事求是的态度，知之为不知之，不知为不知”。C、实践，要靠认识来

3、指导；认识，要靠实践实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。去检验：实践和认识是密切相关的。D、上海文艺出版社最近推出了上海文艺出版社最近推出了当代文坛带家当代文坛带家文库文库：巴金七十年文选巴金七十年文选、夏衍七十年文夏衍七十年文选选、施蛰存七十年文选施蛰存七十年文选、柯灵七十年文柯灵七十年文选选，这些书都是留给子孙后代的精神财富。，这些书都是留给子孙后代的精神财富。C项。项。(A项中项中“由谁定、如何定、定多少？由谁定、如何定、定多少？”应该修改为应该修改为“由谁定，由谁定，如何定，定多少，如何定，定多少，”B项应该将句末的句号放在引号之内项应该将句末的句号放在

4、引号之内D项应该有项应该有两个地方要修改，一是两个地方要修改，一是当代文坛大家文库当代文坛大家文库，这里的书名号应该修，这里的书名号应该修改为引号二是改为引号二是“这些书这些书”前面的这个逗号应该修改为句号前面的这个逗号应该修改为句号)06江西下列各句中，标点符号使用正确的一句是江西下列各句中，标点符号使用正确的一句是 A.家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。家是一份惦念，家是一份牵挂。B.教师口语教师口语一书的一书的序言序言说说：“教师口语教师口语是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。是为了强化教

5、师的口语表达能力而新增的专业课程。”C.诈骗犯有一种特长，讲究诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路适销对路”：你迷信鬼：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。D.这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。作方便、安全性能高等特点。答案为答案为A。B教师口语教师口语作为新增的课程使用书名号不当。另作为新增的课程使用书名号不当。另序言序言使用书名号也值得商榷。使用书名号也值得商榷。C“他就以鬼神为饵他就以鬼神为饵”后应用分号。后应用分号。D.“制冷、解冻迅速、操作制

6、冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高方便、安全性能高”第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。第二三个顿号应该改为逗号以区别层次。08江西下列各知中，标点符号使用正确的一句是（江西下列各知中，标点符号使用正确的一句是（）A.站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的

7、星星，又如刚出浴的美人。如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。C.“防治手足口病的关系民生的大事情，防治手足口病的关系民生的大事情，”省领导在慰省领导在慰问患者及其他人员时说：问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。坚决打赢这场疫情阻击战。”D.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。【答案答案】B。(A错，括号应移至破烂不堪

8、后，因为错，括号应移至破烂不堪后，因为“有两间的墙都有两间的墙都倒塌了一半倒塌了一半”属于注释属于注释“破烂不堪破烂不堪”，是具有补充性质的说明。，是具有补充性质的说明。C错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中错，冒号应改为逗号，因为前后都是省领导说的话，说话人在中间。间。D错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。错，错用顿号，混淆了大小并列的界限。“持有毒品持有毒品”和和“大麻等植物大麻等植物”后的顿号都应改为逗号。后的顿号都应改为逗号。)2011江西下列各句中，标点符号使用正确的一项是江西下列各句中，标点符号使用正确的一项是 A作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音作家大

9、都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。斯科来兴奋自己。B农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣灯、放花炮、穿新衣等等，到处呈现祥和、热闹的等等，到处呈现祥和、热闹的气氛气氛 C小李见他笑得有点异样，就问：小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。怎么了？你。”他回答说：他回答说：“没什么，别多心。没什么，别多心。”D旧约旧约创世纪创世纪中说：中说：“神以自己的形象创造了神以自己的形象创造了人。人。”应当倒过来说才对，即应当

10、倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了人以自己的形象创造了神神”。解析：解析：A分号连用错，分号应改为逗号。分号连用错，分号应改为逗号。B“”与与“等等等等”连用错误。连用错误。C倒装问，问号在后面。倒装问，问号在后面。解析：解析：A分号连用错，分号应改为逗号。分号连用错，分号应改为逗号。B“”与与“等等等等”连用错误。连用错误。C倒装问，问倒装问，问号在后面。号在后面。2012江西下列各句中，标点符号使用正确的是江西下列各句中，标点符号使用正确的是 A昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。B

11、大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。外侨胞，都是中华民族的子孙。C他最要好的朋友，他最要好的朋友，一个房地产商一个房地产商告告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。D有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。选选A。问号问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都

12、用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。第一注意选择问，全句末尾才用问。（选（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）末尾打一个问号。）例：例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？你是临场害怕呢，还是身体不舒服？第二注意倒装问，全句末尾也第二注意倒装问，全句末尾也用问。用问。（倒装性的问句，问号也（倒装性的问句，

13、问号也打在全句末。）打在全句末。）例：例：a.怎么了，你？怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？这究竟是怎么回事呢，同志们？第三注意特指问，每句末尾都用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）要打上问号。）例：例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？去吗？我看你不能去吧？第四注意无疑问，陈述语气第四注意无疑问，陈述语气不用问不用问。（有些句子的局部虽然。（有些句子的局部虽然带上疑问词，如谁带上疑问词，如谁,什么什么,怎么样怎么样等等,但整个句子的语气是陈述语但整个句

14、子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）气，这样的句子就不能打问号。）a.我不知道他叫什么。我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰让我们来看看这个评价是否恰当。当。另外，当一个问句做了某一句子的主语或宾语时另外，当一个问句做了某一句子的主语或宾语时,整个句子不是问句整个句子不是问句,不用问号用句号。不用问号用句号。我想我想知道知道明天是不是会下雨。明天是不是会下雨。鲁迅为什么写鲁迅为什么写自嘲自嘲这首诗歌这首诗歌是是值得研究值得研究的问题。的问题。班主任家访班主任家访了解了解学生住在哪个房间，光线好学生住在哪个房间，光线好不好，晚上什

15、么时间睡觉。不好，晚上什么时间睡觉。许多市民非常许多市民非常关心关心这条河怎么治理，两岸的这条河怎么治理，两岸的居民怎么办。居民怎么办。1 1、非疑问句用问号、非疑问句用问号A A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。B B 你知道他是谁吗？你知道他是谁吗？，前一个分句虽有疑问词前一个分句虽有疑问词“谁谁”，但它不是疑问，但它不是疑问句，而是陈述句。句，而是陈述句。2、倒装句中问号（或感叹号）前置A A 怎么了？你。怎么了？你。B B 你放着吧！祥林嫂。你放着吧！祥林嫂。C C 甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！D D 你到底去不去？我的小姑奶奶。

16、你到底去不去？我的小姑奶奶。这是一个倒装句，后面是主语，问号这是一个倒装句，后面是主语，问号（或感叹号）置于句末，才能准确表达出疑（或感叹号）置于句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。问或反问的语气。，？，！，？选择问句虽然包含两个或两个以上的选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。里强调的句子是一个。3、选择问句多用了问号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿今天去呢？还是

17、明天去呢？我实在拿不定主意。不定主意。一、顿号一、顿号表句中较短的并列词语或短语之间表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。大多考查层次关系。例如例如:作者描写了飞瀑、祠庙、作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。翠柏、古松、洞天、云海。注意：注意：1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有须有“、”号号（口诀口诀:概数约数不确切，中间不概数约数不确切，中间

18、不要带上顿要带上顿）。他三十六七岁他三十六七岁 距这里二三里距这里二三里 这个小孩有四五岁这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组今天做值日的是四、五组2.太短的并列成份间太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀口诀:集合集合词语连得紧，中间不要插进顿）词语连得紧，中间不要插进顿）。如：中小学生如：中小学生 省市领导省市领导 城乡交流城乡交流 工农工农兵兵 调查研究调查研究 3.并列词语之间有了并列词语之间有了“和和”、“与与”、“及及”等等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两连词，连词前不再用顿号，

19、且连词要用在最后两并列者之间。并列者之间。(顿号不能和顿号不能和“和和”“”“或或”同用同用)如如:我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。版业有了很大发展。4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。较长的并列成份间不用顿号而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。使年轻人深深陶醉了。5.如果并列词语中还有并列词语，为了如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次分清层次,大的并列词语之间要用逗号大的并列词语之间要用逗号(口诀口诀:大并套小并，大并逗，小并顿）大并套小并，大

20、并逗，小并顿）。如如:原子弹原子弹 氢弹的爆炸氢弹的爆炸 人造卫星的发射人造卫星的发射 回收回收 标志着我国科学技术的发展达到新标志着我国科学技术的发展达到新的水平的水平6.并列的成分后有语气词时，并列成分并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。如间要使用逗号。如:我们的院子里种了一些菊花啦，月我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。7同一层次的并列，前几个之间用顿号，同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两个之间一般用后两个之间一般用“和和”。如：。如：A、B、C和和D 这里有桃树、梨树这里有桃树、梨树和和杏树。杏树。8互相包含的内容之间

21、不能用顿号，也不互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如：能用逗号。如：这次受到沙尘暴袭击的共这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县三省五十六个县(市市)。9.并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。号，而不打顿号。你要不断你要不断进步，识字，生产进步，识字，生产。这个故事讲得这个故事讲得真实，动人真实，动人。口诀口诀大并套小并，大并套小并，大并逗，小并顿。大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。概数约数

22、不确切，中间也别带上顿。顿号误用例举 并列谓语补语间用顿号并列谓语补语间用顿号A 你要不断识字、生产、进步。你要不断识字、生产、进步。B 船两旁的水，哗、哗、哗。船两旁的水，哗、哗、哗。C 我们要建立、健全管理制度。我们要建立、健全管理制度。D 这故事讲得生动、感人。这故事讲得生动、感人。两个动词带同两个动词带同一个宾语时，一个宾语时，中间用顿号，中间用顿号，正确！正确！并列短语作补并列短语作补语，中间也不语，中间也不用顿号。用顿号。改逗号改逗号改逗号改逗号标点符号误用例举不同层次的并列间都用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧戏、河南的豫剧,

23、在这次会演中在这次会演中,都带来了新剧都带来了新剧目。目。改逗号改逗号改逗号改逗号“越剧、沪剧、淮剧越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和是一个层次，它和“安安徽的黄梅戏、河南的豫剧徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。花园里的花可多了，什么海棠呀、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引五颜六色，挺吸引人的。人的。语气词后误用顿号 名词加了名词加了 “呀呀”“”“啊啊”“”“呢呢”等就成等就成了短句，用逗号不用顿号。了短句，用逗号不用顿号。顿号用在连

24、词（顿号用在连词（“或或”、“与与”、“和和”等）等）前后前后A 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。签上一个名。B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。应改应改“番茄、黄瓜和豆芽番茄、黄瓜和豆芽”。并列词。并列词语间，最后的并列用连词。语间，最后的并列用连词。可根据句子情况，或删或改可根据句子情况，或删或改逗号逗号 集合词语（合成词）用顿号这次这次“严打严打”的成功的成功,和广大公安干、警和广大公安干、警的努力是分不开的的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持和公安干、警家属的支持是分不开的。是分不开的。中、小学生中、小

25、学生 /指、战员指、战员 /司、乘人员司、乘人员 大、专院校大、专院校删删去去删删去去名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候

26、，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列

27、夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎

28、顿号与逗号顿号与逗号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语的词或者并列的短语。逗号也可以隔开并列逗号也可以隔开并列的词或短语。的词或短语。例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、丈夫、妻子、孩子妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。1 1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。大。这篇文章真实、感人。这篇文章真实、感人。这篇文章写得真实、感人。这篇文章写得真实、感人。并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。,2 2、他们在朦胧的色中、在大青树下、

29、在纺车旁，、他们在朦胧的色中、在大青树下、在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。并列的介宾短语作状语时并列的介宾短语作状语时,短语之间只能用逗号。短语之间只能用逗号。，逗号与分号逗号与分号 表示并列复句内部分句之间的停顿表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。分句间一般用逗号，不用分号。如果分句如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并在句中凡用逗号不能很清楚地表达并

30、列分句关系的地方就用分号。列分句关系的地方就用分号。例如例如：他的神色，还是那么的安祥；他的：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。举止，还是那么凝重。侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。吓不倒人。1、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏、对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；天般的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。对待敌人要像严冬一样残酷无情。对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，

31、要像秋风扫落像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。要找准目标；三是要速战速决。，并列分句内部没有逗号时，不用分号，但并列分句内部没有逗号时，不用分号，但 分句内部有逗号，分句之间必须用分号。分句内部有逗号，分句之间必须用分号。使用分号应注意的几点使用分号应注意的几点:1 1、单句排比、单句排比,要求气势贯通要求气势贯通,一般用逗号一般用逗号,不不用分号。用分号。例如例如:对待同志要像春天般的温暖对待同志要

32、像春天般的温暖,对待工作要对待工作要像夏天一样的火热像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫对待个人主义要像秋风扫落叶一样落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。对待敌人要像严冬一样残酷无情。例如例如:虚心使人进步虚心使人进步,骄傲使人落后。骄傲使人落后。张华考上了北京大学张华考上了北京大学,李平考进了中等技李平考进了中等技 术学校。术学校。2 2、并列关系句、并列关系句,分句较短的用逗号不用分号。分句较短的用逗号不用分号。3.3.在非并列关系的多重复句中可在非并列关系的多重复句中可以用分号强调突出层次。以用分号强调突出层次。这是一条幽僻的路这是一条幽僻的路;白天也少人走，白天也少人走，夜晚更

33、加寂寞夜晚更加寂寞。（区分层次）（区分层次）她就正告我她就正告我,“先生还是写一点罢先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱先生的文章。刘和珍生前就很爱先生的文章。”（因果关系）（因果关系）4.没有顿号或逗号等小的停顿，不能没有顿号或逗号等小的停顿，不能直接跨越用分号。直接跨越用分号。在海边在海边 他写浪花他写浪花；在山顶在山顶 他写青松他写青松；在田野在田野 他写春花秋月。他写春花秋月。成才的关键有三条成才的关键有三条：一是身体健康；一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。二是作风踏实；三是耐得住寂寞。，这些展品不仅代表了两千多年前我国养这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和

34、缝纫工艺方面所蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。劳动人民的聪明智慧和创造才能。，5.最后的并列成分与总结语之间不最后的并列成分与总结语之间不用分号而用冒号。用分号而用冒号。桃花开了，红得像火；梨花开了，桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映紫色交相辉映：好一派万紫千红的好一派万紫千红的灿烂春光。灿烂春光。做，要靠想来指导做，要靠想来指导；想要靠做来想要靠做来证明证明：想和做是紧密联在一起的想和做是紧密联在一起的。有工作，说干就干

35、有工作，说干就干；有问题，说有问题，说亮就亮亮就亮；有缺点，说改就改有缺点，说改就改：他这他这个钢铁性子，指导员摸得很熟。个钢铁性子，指导员摸得很熟。6句中已用了句号又用分号。句中已用了句号又用分号。如：如：（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。句号是句末标点，分号是句内点号，句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此结束，再用分号，便显得不

36、伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。句号。（2）、一、学习贵在自觉）、一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦精神，自我加压；二、学习贵在刻苦，要有锲要有锲而不舍的精神，持之以恒。而不舍的精神，持之以恒。（2）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的）、一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。而不舍的精神，持之以恒。冒号冒号三、冒三、冒 号号冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。1、

37、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号时相当于破折号)2、历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽、历史已不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。化。因此，我们一定要密切关注。使用冒号需要注意以下几点：使用冒号需要注意以下几点：

38、1在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。2老师说过：老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了他今天不舒服，不来给同学们上课了”。3、苏轼、苏轼念奴娇念奴娇词描绘了长江：词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪千堆雪”的雄伟景象。的雄伟景象。，1 1 冒号一般管到句终，不能管到句终则不冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。能用冒号。如如1 12 2转述的话（间接引语）不能用冒号

39、。（人转述的话（间接引语）不能用冒号。（人称发生变化）称发生变化）如例如例2 23 3、引文不独立、引文不独立 不能用冒号不能用冒号如例如例3 3 4、说话人放在所说话中间不能用冒号用逗、说话人放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。号；放在所说话的后边用句号。如：如：“这个问题，这个问题，”李明说，李明说，“让我好好考虑让我好好考虑考虑。考虑。”“落后就要挨打。落后就要挨打。”邓小平告诫我们说邓小平告诫我们说。5、同一句中不能用两个冒号。、同一句中不能用两个冒号。“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产两项改革

40、措施：一是持证上岗，二是脱产培训。培训。”解说：解说：“宣布宣布”后面是冒号，后面是冒号，“措施措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用冒号一般只能用一个一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。一个改为逗号。冒号表意范围不清毛泽东有两句诗：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。人的大无畏精神。复指短语作主语间用冒号A A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小

41、鹰、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。程乃珊在一起谈笑风生。B B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和校长表扬了他们三个人：张三、李四和王五。王五。“三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊”是主语，是主语，冒号是错误的冒号是错误的 复指短语作宾语，冒号是正确的复指短语作宾语，冒号是正确的名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋 人的

42、天职在勇于探索真理。哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生 如

43、果是玫瑰，它总会开花的。歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向 生活便是寻求新的知识。门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是

44、在于争取。巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎同一句中两冒号晚上开大会晚上开大会,张书记宣布：厂里要张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。岗，二是脱产培训。引语中引语中“某某说某某说”在句中后用冒号或句号在句中后用冒号或句号A“大桥就要通车了，大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。请大家咬紧牙

45、关，作最后的冲刺。”B“我真傻，真的，我真傻，真的，”她说。她说。“我单知道我单知道”使用冒号时应注意使用冒号时应注意:1.使用使用“某某说某某说”,之类放在引用话之前之类放在引用话之前,用用冒号；放在引用话之间冒号；放在引用话之间,用逗号；放在引用用逗号；放在引用话后面用句号。话后面用句号。例如例如:他十分惊讶地说他十分惊讶地说:“啊啊,原来是你原来是你!”“同志们同志们!”区委书记说区委书记说,“这张全区党员登记表上这张全区党员登记表上有有34个人。个人。”“真不凑巧真不凑巧,店里已经坐满了店里已经坐满了。”老板娘面带着老板娘面带着歉意说。歉意说。2.冒号的提示作用要发挥到句子未尾冒号的提

46、示作用要发挥到句子未尾,也就是说也就是说,冒冒号要管到句末号要管到句末,不能只管到句中。不能只管到句中。参加国庆献礼的优秀影片参加国庆献礼的优秀影片：风暴风暴青春之歌青春之歌林则徐林则徐等，将在各大城市放映。等，将在各大城市放映。：3.话分前后两部分说的，说后用逗号，冒号管的应话分前后两部分说的，说后用逗号，冒号管的应是一句独立完整的话。不是直接引用的不用冒号，是一句独立完整的话。不是直接引用的不用冒号，用逗号。用逗号。依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是（08山东卷）山东卷）乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象乐观、自信，是金晶留给人们最深的印

47、象我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影佐罗佐罗看完后就觉得自己真的成了那里面的看完后就觉得自己真的成了那里面的剑客这位被大学生称作剑客这位被大学生称作“微笑天使微笑天使”的姑娘笑的姑娘笑着说后来在年我很自然地选择了学习着说后来在年我很自然地选择了学习击剑击剑 A。“，。，。”，“。”B，“，。，。”：“。”C。“，”。，。，“”“”。D，“。”。：。：“”“”。解析：本题考查正确使用标点符号，主要考查解析：本题考查正确使用标点符号，主要考查“某某说某某说”位于位于中间时前后的标点情况。后的中间时前后的标点情况。后的“我我”表明下文是金晶自己说表明

48、下文是金晶自己说的话，后出现的话，后出现“金晶金晶”表明是说这话的状态。后又出现了表明是说这话的状态。后又出现了“我我”，表明仍然是金晶的话。所以前应该用引号，后应，表明仍然是金晶的话。所以前应该用引号，后应该用逗号引号。文中说的话是独立引用，标点在引号之内。该用逗号引号。文中说的话是独立引用，标点在引号之内。下列各句标点符号使用合乎规范的一项是（下列各句标点符号使用合乎规范的一项是（08湖北卷）湖北卷）A.开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救

49、灾。B.小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。现在没空，明天下午再说。”C.小雨突发奇想地说：小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？好吗？”博文打趣地说：博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。吗，哈哈。”D.她写博客是给自己解闷。她写博客是给自己解闷。“明天就能见到妈妈了，要明天就能见到妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我是爸爸一起来多好啊！我”她一阵心酸，写不下去她一阵心酸，写不下去了。了。【答案答案】

50、D 【答案解析答案解析】：A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。层次混乱。“两个主题两个主题”后的冒号可以改成逗号。后的冒号可以改成逗号。B项句末句号项句末句号应该在引号外，总管全句。应该在引号外，总管全句。C项项“扶贫吗扶贫吗”后边要用后边要用“？”“”“哈哈哈哈”后边可以使用感叹号。后边可以使用感叹号。下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（是（07湖北卷）湖北卷）A.解决这个问题的办法只有一个，就是把电视解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生剧的生产纳