[人教版]《免疫调节》课件1.pptx

1、考纲要求考纲要求高考真题高考真题分值分值 考查内容考查内容人体免疫人体免疫系统在维系统在维持稳态中持稳态中的作用的作用（）；）；20192019课标课标IIIIII（3030）1111特异性免疫特异性免疫20172017课标课标I I（4 4）6 6过敏反应过敏反应2016课标课标I（31）9 9免疫调节与应用免疫调节与应用2015课标课标I（40）1515免疫功能异常与免疫功能异常与免疫应用免疫应用2015课标课标II（5）6 6病原体引发的免病原体引发的免疫种类疫种类艾滋病的艾滋病的流行与预流行与预防（防（）。）。2013课标课标I（4）6 6HIVHIV引发的免疫过引发的免疫过程程201

2、3课标课标II（4）6 6免疫细胞的类型免疫细胞的类型与作用与作用考纲解读考纲解读 【考点分析】考点1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用考点3：体液免疫和细胞免疫的过程考点4：免疫功能异常（防卫不足或过度）引起的相关疾病考点5：免疫学的应用考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点外来病原体外来病原体【易错辨析】【易错辨析】1 1、下列有关、下列有关说法，正确的是（说法，正确的是（）A A、各种免疫器官都能产生免疫细胞各种免疫器官都能产生免疫细胞B B、免疫活性物质均由免疫细胞产生免疫活性物质均由免疫细胞产生C C、B B细胞、细胞、T T细胞均属于干细胞细胞均属于干细胞D D、抗体主要由

3、浆细胞产生抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”扁桃体扁桃体淋巴结淋巴结胸腺胸腺脾脾骨髓骨髓淋巴细胞淋巴细胞生成、成熟的场所的场所淋巴细胞淋巴细胞集中分布的场所的场所【易错辨析】【易错辨析】1 1、下列有关、下列有关说法，正确的是（说法，正确的是（）A A、各种免疫器官都能产生免疫细胞各种免疫器官都能产生免疫细胞B B、免疫活性物质均由免疫细胞产生免疫活性物质均由免疫细胞产生C C、B B细胞、细胞、T T细胞均属于干细胞细胞均属于干细胞D D、抗体主要由浆细胞产生抗体主要由浆细胞产生C解题技巧一：找“范围”，想“例外”抗原抗原答：不都是，答：不都是，如自身衰老、损伤、癌变的

4、细胞表面如自身衰老、损伤、癌变的细胞表面 蛋白质等物质。蛋白质等物质。举例举例:概念概念:病原体病原体 分布：分布：、【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合【吸附在某些细胞表面，与过敏原结合引发过敏反应】引发过敏反应】抗体抗体化学本质：化学本质：-S-S-S-S-S-S-S-S-抗原抗原抗体抗体沉淀或细胞集团沉淀或细胞集团提高吞噬效率提高吞噬效率【易错辨析】【易错辨析】2 2、目前发现，使人类患病的病原体约有上百万种，而、目前发现，使人类患病的病原体约有上百万种，而在人群中，基本能找到相应的抗体。下列相关叙述在人群中，基本能找到相应的抗体。下列相关叙述的是（的是（）A A、人类能够产生与病原体相应

5、的抗体，这是长期共同、人类能够产生与病原体相应的抗体，这是长期共同进化的结果进化的结果B B、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本、在一个人体中，不同浆细胞能产生不同抗体的根本原因是基因不同原因是基因不同C C、抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制不同D D、与与浆浆细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质细胞发挥功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体网、高尔基体、线粒体B解题技巧二：“生命观念”进化适应观、整体发展观、结构功能适应观免疫系统如何执行功能呢？如果我们把一种如果我们把一种涂在健康人的手上，涂在健康人的手上，3分

6、钟后检查，有分钟后检查，有3000万万个细菌。个细菌。60分钟以后检查，分钟以后检查，120分钟以后检查，分钟以后检查，只有约170万个细菌仅余下约3000个细菌了（1）这一结果说明了人体具有）这一结果说明了人体具有 （非（非特异性特异性/特异性）免疫功能，此种免疫的特点特异性）免疫功能，此种免疫的特点（3分）分）。（2）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，）皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，而而 则是保卫则是保卫人体的第二道防线。人体的第二道防线。机体生来就有，不针对某一类特定病原体，机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用（而是对多种病原体都有一定的防御作用（

7、3分）分）体液中的杀菌物质和吞噬细胞（体液中的杀菌物质和吞噬细胞（2分）分）非特异性非特异性（1分）分）解题技巧三：课本原话找答案【小赵的故事】故事发生在故事发生在20172017年冬季的一天，小赵年冬季的一天，小赵全身全身乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医乏力、食欲减退、咽喉肿痛、头晕、咳嗽。医生诊断为生诊断为。由于学业繁忙，小赵。由于学业繁忙，小赵严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后，严格按照医嘱进行治疗，一个星期之后，小赵小赵了，身体精神状况了，身体精神状况。就算到了第二年春季（流感流行季），。就算到了第二年春季（流感流行季），小赵小赵。名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免

8、疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)1、请根据提示描述并完善小赵感染、请根据提示描述并完善小赵感染流感病毒后，体内免疫系统的流感病毒后，体内免疫系统的“作战作战”过程。过程。流感流感病毒病毒（抗原）（抗原）细胞细胞 细胞细胞 细胞细胞 细胞细胞 细胞细胞 细胞细胞 细胞细胞产生产生裂解裂解靶细胞靶细胞 （物质）（物质）结合结合吞噬、清除吞噬、清除 （物质）（物质）暴露暴露吞噬吞噬T淋巴因子淋巴因子B浆浆记忆记忆抗体抗体效应效应T记忆记忆免疫免疫免疫免疫体液体液细胞细胞S型肺炎双球菌

9、型肺炎双球菌名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)2、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的、为确定小赵体内是否有免疫应答发生，应检测的是是_ （填（填“抗体抗体”或或“抗抗原原”）。这些物质在小赵体内的作用是）。这些物质在小赵体内的作用是 。抗体（抗体（1分）分）（3分）分）与体内游离的流感病毒结合（与体内游离的流感病毒结合（1分），抑制流感病分），抑制流感病毒对人体细胞的黏附（毒对人体细胞的黏附（1分），与病毒形成沉淀后分），与病

10、毒形成沉淀后被吞噬细胞吞噬消化（被吞噬细胞吞噬消化（1分）分）解题技巧四：“遵从”题干，“活用”课本名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)一年后，又到冬季的一天，一年后，又到冬季的一天，备战高考备战高考的小的小赵又感冒了。一个星期之后，赵又感冒了。一个星期之后，【小赵的故事】小赵的感冒症状小赵的感冒症状不仅没得到改善，还出现不仅没得到改善，还出现。这让小赵惶恐不已。医生。这让小赵惶恐不已。医生诊断小赵为诊断小赵为后免疫力下降，继发后免疫力

11、下降，继发引起的引起的。这一年，小赵。这一年，小赵18岁。岁。名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)【思考】1 1、这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发这一次小赵为什么会因流感病毒感染而发病？请说明原因（至少两个）病？请说明原因（至少两个）2 2、小赵已被确诊为流感患者，请例举具体小赵已被确诊为流感患者，请例举具体的应对措施（至少两项）的应对措施（至少两项）包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。包括遵医嘱治疗和避免病毒传播两个方面。（合理

12、即可）（合理即可）可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方可以从流感病毒易变异和记忆细胞寿命两个方面作答。（合理即可）面作答。（合理即可）3 3、你知道你知道预防预防流感流感最有效最有效的手段是什么吗？的手段是什么吗？4 4、接种流感疫苗的目的是什么？接种流感疫苗的目的是什么？名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)小赵思来想去，小赵思来想去，“不对呀！以前我连药都不对呀！以前我连药都没吃，病就自然好了。为什么这次这么严重？没吃，病就自然好

13、了。为什么这次这么严重？”医生说医生说长期焦虑紧张，免疫力会下降的长期焦虑紧张，免疫力会下降的。【小赵的故事】人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)1、长期焦虑和紧张，神经系统可通过、长期焦虑和紧张，神经系统可通过突触前膜突触前膜释释放放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过控制相关腺体分

14、泌还可通过控制相关腺体分泌激素激素间接调节免疫器官间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，或免疫细胞的活动。综合以上信息可以看出，调节网络调节网络是机体维持稳态的是机体维持稳态的主要调节机制。主要调节机制。神经递质神经递质神经神经体液体液免疫免疫人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)2、科学研究表明：精神因素、科

15、学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理焦虑、紧张等的心理应激应激)会使会使T细胞数量和活性下降细胞数量和活性下降，导致机体导致机体生成抗生成抗体能力降低体能力降低的原因是的原因是_。精神因素能使精神因素能使T细胞数量和活性下降（细胞数量和活性下降（1分），产生分），产生的淋巴因子减少的淋巴因子减少（1分）分），进而影响，进而影响B细胞增殖、分细胞增殖、分化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降化为浆细胞的过程，从而使机体生成抗体的能力降低低（1分）分）。（3分）分）解题技巧五：“原因是”=原因前提+实质+结果人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫

16、调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)小赵小赵决定到诊所决定到诊所注射青霉素注射青霉素缓解症状。在缓解

17、症状。在治疗过程中，小赵突然感到胸闷气憋，呼吸困治疗过程中，小赵突然感到胸闷气憋，呼吸困难，面色苍白，手脚发凉，血压骤然下降。小难，面色苍白，手脚发凉，血压骤然下降。小赵迅速被送往急救中心抢救，赵迅速被送往急救中心抢救，数分钟后数分钟后 （未完待续）（未完待续）【小赵的故事】人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)【考点回顾】考点

18、1：免疫系统的组成以及免疫细胞的发 生及作用考点3：体液免疫和细胞免疫的过程考点2：非特异性免疫和特异性免疫的特点人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)课后巩固课后巩固1、请继续完善思维导图、请继续完善思维导图2、完成导学案中的、完成导学案中的“四、课后巩固四、课后巩固”习题习题人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3人教版人教版免疫调节免疫调节 PPTPPT课件课件3 3名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版免疫调节免疫调节课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)