高考生物一轮复习313神经系统的结构和功能课件教科版.ppt

1、第第3讲神经系统的结构和功能讲神经系统的结构和功能人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程()。神经冲动的。神经冲动的产生、传导与传递产生、传导与传递()。大脑皮层的功能。大脑皮层的功能()。体温调节。体温调节()。知识点一神经系统的基本单位及神经冲动的产生与传导知识点一神经系统的基本单位及神经冲动的产生与传导1神经元的结构与特性神经元的结构与特性(1)神经元的结构神经元的结构(2)神经元的特性，神经元是一种神经元的特性，神经元是一种 细胞，即受到细胞，即受到刺激后会产生刺激后会产生 并沿并沿 传送出去。传送出去。可兴奋可兴奋神经冲动神经冲动轴突轴突2神经冲动的产生与传

2、导神经冲动的产生与传导(1)神经冲动的含义神经冲动的含义受到刺激的神经，产生一个可沿神经传导的受到刺激的神经，产生一个可沿神经传导的 。(2)动作电位的产生和恢复动作电位的产生和恢复产生产生静息状态静息状态(状态状态)：(K外流，外流，Na通道关闭通道关闭).反极化状态：反极化状态：(Na内流，内流，K通道关闭通道关闭).极化状态：外正内负极化状态：外正内负(外流，外流，Na通道关闭通道关闭)负电波负电波极化极化外正内负外正内负去极化去极化内正外负内正外负复极化复极化K局部电流局部电流绝缘绝缘突触的类型：第一个神经元的轴突末梢在第二个神经元的突触的类型：第一个神经元的轴突末梢在第二个神经元的

3、处组成突触，神经末梢和肌肉间也可构成处组成突触，神经末梢和肌肉间也可构成突触。突触。突触的信号传递特点：突触的信号传递特点：。思考思考1：是否所有的递质均会引起突触后膜兴奋？是否所有的递质均会引起突触后膜兴奋？提示：提示：不是，有的刺激引起化学递质与突触后膜上的受体结不是，有的刺激引起化学递质与突触后膜上的受体结合后，使后膜极化作用反而加大，即引起超极化，这时后一合后，使后膜极化作用反而加大，即引起超极化，这时后一神经元更不容易产生神经冲动，这类神经元称为抑制性神经神经元更不容易产生神经冲动，这类神经元称为抑制性神经元。元。胞体、树突或轴突胞体、树突或轴突单向性单向性知识点二神经系统活动的基本

4、形式知识点二神经系统活动的基本形式反射反射1反射：反射：在在中枢神经系统参与下，机体对中枢神经系统参与下，机体对 所所发生的规律性反应。发生的规律性反应。2结构基础结构基础反射弧反射弧最简单的反射弧为最简单的反射弧为 (如膝反射如膝反射)。3特点：反射弧中任何一个环节损伤，反射活特点：反射弧中任何一个环节损伤，反射活动动 。刺激感受器刺激感受器二元反射弧二元反射弧都不能实现都不能实现思考思考2：感感受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末受器是指感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢，对吗？梢，对吗？提示：提示：效应器是指运动神经末梢及其相连的肌肉或腺体。效应器是指运动神经末梢及其相连的肌肉或

5、腺体。知识点三大脑皮层的功能知识点三大脑皮层的功能连一连连一连知识点四体温调节知识点四体温调节1恒恒温动物的体温相对稳定：散热产热温动物的体温相对稳定：散热产热内脏、肌肉、脑内脏、肌肉、脑增加肌肉活动增加肌肉活动出汗出汗皮肤皮肤神经纤维的动作电位示意图神经纤维的动作电位示意图巧记神经递质的巧记神经递质的“一一二二二二”反射弧中传入神经和传出神经的判断反射弧中传入神经和传出神经的判断根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经元。根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经元。根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的相连的为传入神经元，与为传入神经元，与“”相连

6、的为传出神经元。相连的为传出神经元。根据脊髓灰质结构判断：与前角根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分膨大部分)相连的为传出相连的为传出神经元，与后角神经元，与后角(狭窄部分狭窄部分)相连的为传入神经元。相连的为传入神经元。切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的远离中枢的位置位置)，肌肉不收缩，而刺激中枢段，肌肉不收缩，而刺激中枢段(近中枢的位置近中枢的位置)，肌肉收，肌肉收缩，则切断的为传入神经元，反之则为传出神经元。缩，则切断的为传入神经元，反之则为传出神经元。判断正误判断正误(1)极极化状态与化状态与Na内流有关内流有关()(2)去极化和

7、复极化过程均不消耗去极化和复极化过程均不消耗ATP()(3)膜外局部电流方向与神经冲动传导方向一致膜外局部电流方向与神经冲动传导方向一致()(4)在突触后膜上发生了电信号在突触后膜上发生了电信号化学信号化学信号电信号的转换电信号的转换()(5)兴奋只能从上一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元兴奋只能从上一个神经元的轴突末端传递到下一个神经元的细胞体或树突，不能传向另一神经元的轴突的细胞体或树突，不能传向另一神经元的轴突()(1)神经中枢神经中枢(2)大脑皮层言语区大脑皮层言语区反射和反射弧反射和反射弧高考地位：高考地位：5年年18考考 2012课标卷，课标卷，30，上海卷，上海卷，27，海南

8、卷，海南卷，27【典例典例1】(2012课标，课标，30)肺肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。气，引起呼气。回答下列问题。回答下列问题。(1)图图(a)中中a、b、c、d是反射弧的组成部分，是反射弧的组成部分，a是是_，b是是_，c是是_，d是是_。(2)人体要屏住呼吸必须受到图人体要屏住呼吸必须受到图(a)中中_的调控。的调控。(3

9、)图图(a)中神经元和之间形成的突触中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图放大后的突触如图(b)所示所示中，突触小体是神经元的中，突触小体是神经元的_(填填“轴突轴突”、“树突树突”或或“细胞体细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的经元的_(填填“轴突轴突”、“树突树突”或或“细胞体细胞体”)。解析解析本题主要考查有关反射弧结构的知识。本题主要考查有关反射弧结构的知识。(1)由肺牵张反由肺牵张反射的感受器和呼吸肌射的感受器和呼吸肌(效应器组成之一效应器组成之一)可推知：可推知：a、b、c、d分别为神经中枢、传入神经、传出神经和效应器。分别为神经中枢、传入

10、神经、传出神经和效应器。(2)“屏住屏住呼吸呼吸”过程是大脑皮层所支配的有意识的反射活动。过程是大脑皮层所支配的有意识的反射活动。(3)突触突触小体是神经元轴突末端的杯状或球状膨大部分。神经元中短小体是神经元轴突末端的杯状或球状膨大部分。神经元中短的突起为树突，长的突起为轴突。由图的突起为树突，长的突起为轴突。由图b知：神经元的细知：神经元的细胞体膜充当突触后膜。胞体膜充当突触后膜。答案答案(1)神神经中枢传入神经传出神经效应器经中枢传入神经传出神经效应器(2)大大脑皮层脑皮层(3)轴突细胞体轴突细胞体近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择题或实验探究近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择

11、题或实验探究题形式考查反射弧的组成及兴奋传导、传递过程。题形式考查反射弧的组成及兴奋传导、传递过程。1膝反射和缩手反射经典反射弧图示解读膝反射和缩手反射经典反射弧图示解读解读：解读：(1)两两个反射弧都包括五部分基本结构。个反射弧都包括五部分基本结构。(2)相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。(3)在传入神经元上都有神经节结构。在传入神经元上都有神经节结构。(4)两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。(5)缩手反射由缩手反射由3个神经元组成，内有个神经元组成，内有2个突触结构，

12、而膝反射个突触结构，而膝反射只有只有2个神经元，内有个神经元，内有1个突触结构。个突触结构。(6)最简单的反射弧至少包括两个神经元最简单的反射弧至少包括两个神经元感觉神经元和运感觉神经元和运动神经元。动神经元。2反射弧的组成和各部分的功能反射弧的组成和各部分的功能兴奋传导兴奋传导反射弧反射弧结构结构结构特点结构特点功能功能结构破坏对结构破坏对功能的影响功能的影响感受器感受器传入神经传入神经反射中枢反射中枢传出神经传出神经效应器效应器感受器感受器感觉神经末感觉神经末梢的特殊结梢的特殊结构构将内外界刺将内外界刺激的信息转激的信息转变为神经的变为神经的兴奋兴奋既无感觉又既无感觉又无效应无效应传入神传

13、入神经元经元感觉神经元感觉神经元将兴奋由感将兴奋由感受器传入反受器传入反射中枢射中枢既无感觉又既无感觉又无效应无效应感受器感受器传入神经传入神经反射中枢反射中枢传出神经传出神经效应器效应器反射中反射中枢枢调节某一特调节某一特定生理功能定生理功能的神经元群的神经元群对传入的兴奋进对传入的兴奋进行分析与综合行分析与综合既无感觉既无感觉又无效应又无效应传出神传出神经元经元运动神经元运动神经元将兴奋由反射中将兴奋由反射中枢传至效应器枢传至效应器只有感觉只有感觉无效应无效应效应器效应器运动神经末运动神经末梢和它所支梢和它所支配的肌肉和配的肌肉和腺体腺体对内外界刺激产对内外界刺激产生相应的活动生相应的活动

14、只有感觉只有感觉无效应无效应相互联系相互联系反射弧中任何一个环节中断，由该反射弧完成的反反射弧中任何一个环节中断，由该反射弧完成的反射就不能发生，所以反射弧结构的完整性是反射发射就不能发生，所以反射弧结构的完整性是反射发生的基础生的基础突破本题的关键是分析图形确定反射弧的各部分组成。判断突破本题的关键是分析图形确定反射弧的各部分组成。判断反射弧中相关组成部分的反射弧中相关组成部分的“四方法四方法”。【训练训练1】(2013浙江温州八校联考浙江温州八校联考)如如图为反射弧结构示意图，图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是下列说法中正确的是 ()。A刺激处，该处细胞膜电位变为外正内负刺激处，该处

15、细胞膜电位变为外正内负B兴奋在处神经纤维上传导速度较在处快兴奋在处神经纤维上传导速度较在处快C若从处切断神经纤维，刺激，若从处切断神经纤维，刺激，E不能产生反应不能产生反应D若在处施加一较强电刺激，图中处能测到若在处施加一较强电刺激，图中处能测到兴奋的只有兴奋的只有解析解析有神经节的为传入神经元，因此有神经节的为传入神经元，因此A是感受器，是感受器，B是传是传入神经元，入神经元，C是反射中枢，是反射中枢，D是传出神经元，是传出神经元，E是效应器，是效应器，是突触。刺激处，该处细胞膜电位变为外负内正；兴奋在是突触。刺激处，该处细胞膜电位变为外负内正；兴奋在神经纤维上传导速度较在突触处快；处属于传

16、出神经纤维，神经纤维上传导速度较在突触处快；处属于传出神经纤维，从处切断，刺激，从处切断，刺激，E能产生反应；兴奋在突触间只能单能产生反应；兴奋在突触间只能单向传递，在神经纤维上双向传导，因此刺激，在、处向传递，在神经纤维上双向传导，因此刺激，在、处不能测到兴奋，在、处能测到兴奋。不能测到兴奋，在、处能测到兴奋。答案答案B【训练训练2】(2013浙江温州十校联合体期初调研浙江温州十校联合体期初调研)如如图为某反射弧的部分结构示意图，图为某反射弧的部分结构示意图，虚线内代表反射中枢，下列叙述正确虚线内代表反射中枢，下列叙述正确的是的是 ()。Aa端与效应器相连接，端与效应器相连接，b端与感受器相

17、连端与感受器相连Bc处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递传递C刺激刺激d点，在点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的之间的传递是单方向的D把某药物放在把某药物放在c处，刺激处，刺激e点，点，d处无电位变化，说明处无电位变化，说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递该药物能阻断神经元之间的兴奋传递解析解析由图示可知，由图示可知，a端与感受器相接，端与感受器相接，b端与效应器相连；端与效应器相连；刺激刺激d点，在点，在e处检测到电位变化，刺激处检测到电位变化，刺激e点在点在d处检测不到电处检测

18、不到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的；把药物放位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的；把药物放在在c点，刺激点，刺激d处，处，e点无电位变化，可说明该药物能阻断神点无电位变化，可说明该药物能阻断神经元间的兴奋传递。经元间的兴奋传递。答案答案B【典例典例2】(2012浙江理综，浙江理综，4)下下列关于神经肌肉列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是()。A一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C突触后膜的表面积与突触

19、前膜的相同突触后膜的表面积与突触前膜的相同D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位神经冲动的产生与传导神经冲动的产生与传导 高考地位：高考地位：5年年21考考 2012上海单科，上海单科，24、浙江理综，、浙江理综，4、山东理综，山东理综，25 思维导图思维导图解析解析此题考查突触的相关知识。骨骼肌细胞一般有多个细此题考查突触的相关知识。骨骼肌细胞一般有多个细胞核，胞核，A错误；神经肌肉接点类似于神经突触，也由突触前错误；神经肌肉接点类似于神经突触，也由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触间隙中有组织液，膜、突触间隙和突触后膜组成，突触间隙中有组织液

20、，B正正确；神经肌肉接点的突触前膜为神经末梢，突触后膜为肌肉确；神经肌肉接点的突触前膜为神经末梢，突触后膜为肌肉细胞膜，二者表面积不同，细胞膜，二者表面积不同，C错误；使突触后膜产生电位变错误；使突触后膜产生电位变化需要足够量的神经递质，化需要足够量的神经递质，D错误。错误。答案答案B1兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋的产生：兴奋是以动作电位即电信号的形式沿着兴奋的产生：兴奋是以动作电位即电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。在受刺激神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。在受刺激时能出现动作电位的组织，称为可兴奋组织，只有组织时能出现动作电位的组织，称

21、为可兴奋组织，只有组织产生了动作电位，我们才能说组织产生了兴奋。神经细产生了动作电位，我们才能说组织产生了兴奋。神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。胞、肌肉细胞、腺体细胞等都可产生兴奋。(2)传导形式：局部电流传导形式：局部电流(电信号电信号)。(3)静息电位和动作电位静息电位和动作电位(4)传导过程传导过程(5)传导特点：双向传导。传导特点：双向传导。2兴奋的突触传递兴奋的突触传递(1)突触的结构突触的结构(2)传递过程传递过程突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素等，因种突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、去甲肾上腺素等，因种类不同可引发后一神经元兴奋或抑制。类不同可引发后一神经元兴

22、奋或抑制。递质移动方向：突触小泡递质移动方向：突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后突触后膜。膜。信号转换：电信号信号转换：电信号化学信号化学信号电信号。电信号。(3)突触传递的特点突触传递的特点单向传递：只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树单向传递：只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或胞体或轴突。突或胞体或轴突。Na、K移动与移动与“极化极化”、“去极化去极化”的关系的关系(1)静息状态时，膜主要对静息状态时，膜主要对K有通透性，造成有通透性，造成K外流，使膜外流，使膜外阳离子浓度高于膜内的，神经纤维膜电位为内负外正，此外阳离子浓度高于膜内的，神经纤维膜电位为内负外正

23、，此时膜处于时膜处于“极化极化”状态。状态。(2)当神经纤维受到刺激时，当神经纤维受到刺激时，Na大量进入神经细胞，使兴奋大量进入神经细胞，使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外的，表现为内正外负，此时膜部位膜内阳离子浓度高于膜外的，表现为内正外负，此时膜处于处于“去极化状态去极化状态”。(3)兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向一致，与膜外的局兴奋的传导方向与膜内的局部电流方向一致，与膜外的局部电流方向相反。部电流方向相反。【训练训练3】(2013杭州二模杭州二模)图图从左至右表示动作电位传导的示意从左至右表示动作电位传导的示意图。据图不能得出的结论是图。据图不能得出的结论是 ()。A动作电位在神经

24、纤维上传导时电位变化是一样的动作电位在神经纤维上传导时电位变化是一样的BK外流和外流和Na内流过程都不消耗内流过程都不消耗ATPCNa内流可能与局部电流的刺激有关内流可能与局部电流的刺激有关D兴奋部位恢复为静息电位可能与兴奋部位恢复为静息电位可能与K外流有关外流有关解析解析从图中可以看出，动作电位一旦产生，其在神经纤维从图中可以看出，动作电位一旦产生，其在神经纤维上传导时电位变化是一样的；局部电流刺激可以造成未兴奋上传导时电位变化是一样的；局部电流刺激可以造成未兴奋部位的部位的Na通道开放，膜外的通道开放，膜外的Na内流，从而产生动作电位，内流，从而产生动作电位，继续兴奋的传导；虽然继续兴奋的

25、传导；虽然K外流和外流和Na内流过程都不消耗内流过程都不消耗ATP，是一种被动转运过程，但从题图中不能看出来；静息电位的是一种被动转运过程，但从题图中不能看出来；静息电位的产生主要就是产生主要就是K外流引起的。外流引起的。答案答案B【训练训练4】下下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，其中不正确的是导方向，其中不正确的是 ()。解析解析兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，兴兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的，兴奋从突触前膜传递到突触后膜，奋从突触前膜传递到突触后膜，A、B正确正确C错；兴奋在错；兴奋在神经纤维上的传导是双向

26、的，兴奋部位的电位是膜内为神经纤维上的传导是双向的，兴奋部位的电位是膜内为正膜外为负，正膜外为负，D正确。正确。答案答案C(1)神经递质的分泌依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐。神经递质的分泌依赖于细胞膜的流动性，属于胞吐。(2)突触小泡中神经递质的形成与高尔基体有关。突触小泡中神经递质的形成与高尔基体有关。(3)神经递质可能作用于下一个神经元，也可能作用于肌肉细神经递质可能作用于下一个神经元，也可能作用于肌肉细胞或腺体细胞，使肌肉收缩或某些腺体分泌相应物质。胞或腺体细胞，使肌肉收缩或某些腺体分泌相应物质。(4)突触后膜上的受体突触后膜上的受体化学本质是糖蛋白。化学本质是糖蛋白。受体具有专一性，不

27、同的受体接受不同的信号分子。受体具有专一性，不同的受体接受不同的信号分子。受体接受刺激过于频繁则敏感性降低。受体接受刺激过于频繁则敏感性降低。(5)神经递质作用于突触后膜后，立即被酶催化分解或被移走神经递质作用于突触后膜后，立即被酶催化分解或被移走而迅速停止作用。而迅速停止作用。【典例典例3】(2011海南，海南，9改编改编)下下列实例能够说明神经系统中的高级中列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是枢对低级中枢有控制作用的是 ()。A针刺指尖引起缩手反射针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言中枢中的韦尼克区损伤，

28、导致人不能听懂大脑皮层语言中枢中的韦尼克区损伤，导致人不能听懂别人讲话，白洛嘉区受损，病人不能说完整句子别人讲话，白洛嘉区受损，病人不能说完整句子D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制大脑皮层的功能及体温调节大脑皮层的功能及体温调节 高考地位：高考地位：5年年8考考 2012课标卷，课标卷，4、2011海南卷，海南卷，9 思维导图思维导图解析解析缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓。语言、记忆、缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓。语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。意识丧失的人大脑皮思维都是在大脑皮层的参与下进行的。意识丧失的人大

29、脑皮层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。制作用。答案答案D【典例典例4】(2010上海，上海，12)下下图表示某人的体温变化曲线，导致图表示某人的体温变化曲线，导致AB段和段和BC段体温变化的事件最有可能是段体温变化的事件最有可能是 ()。A发热和寒颤发热和寒颤B提高环境温度和寒颤提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少寒颤和出汗减少 D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加解析解析剧烈运动时产热增多使体温升高剧烈运动时产热

30、增多使体温升高(AB段段)，通过体，通过体温调节，出汗增多，体温恢复正常温调节，出汗增多，体温恢复正常(BC段段)。答案答案D本考点单独命题的概率较小，往往与内环境稳态及神经调节本考点单独命题的概率较小，往往与内环境稳态及神经调节的知识综合在一起考查，题目多考查体温恒定的调节中枢、的知识综合在一起考查，题目多考查体温恒定的调节中枢、相关激素等。题型以选择题为主，对大脑皮层功能的考查也相关激素等。题型以选择题为主，对大脑皮层功能的考查也主要以选择题形式考查大脑皮层高级功能，尤其对语言中枢主要以选择题形式考查大脑皮层高级功能，尤其对语言中枢中中H区、区、S区及人脑的感知和对低级中枢的控制作用考查较

31、区及人脑的感知和对低级中枢的控制作用考查较多。多。1大脑皮层的功能大脑皮层的功能(1)中央前回中央前回(运动区运动区)顶部：调节对侧下肢运动。顶部：调节对侧下肢运动。底部：调节面部运动。底部：调节面部运动。(2)中央后回中央后回(体觉区体觉区)顶部：接受对侧下肢引起的感觉。底部：接受唇、顶部：接受对侧下肢引起的感觉。底部：接受唇、舌、咽引起的感觉。舌、咽引起的感觉。(3)语言中枢语言中枢(人类特有人类特有)白洛嘉区白洛嘉区(运动性语言中枢运动性语言中枢)：该区受损伤时，引起表达性失语：该区受损伤时，引起表达性失语症，病人可理解语言，但不能说完整句子，也不能通过书写表症，病人可理解语言，但不能说

32、完整句子，也不能通过书写表达他的思想。达他的思想。韦尼克区韦尼克区(听觉性语言中枢听觉性语言中枢)：该区受损伤时，引起听觉性失语：该区受损伤时，引起听觉性失语症。病人可说话，但不能理解语言，可听到声音，却不能理解症。病人可说话，但不能理解语言，可听到声音，却不能理解它的意义。它的意义。(4)大脑皮层的功能特点：大脑皮层的功能特点：机能定位精细；各代表区大小与躯体大小无关，与躯体运机能定位精细；各代表区大小与躯体大小无关，与躯体运动精细复杂程度有关；交叉倒置。交叉是指支配对侧躯体运动精细复杂程度有关；交叉倒置。交叉是指支配对侧躯体运动；倒置是指各代表区位置与躯体各部分位置呈倒置关系。动；倒置是指

33、各代表区位置与躯体各部分位置呈倒置关系。2.体温调节的方式体温调节的方式(1)行行为调节：如增减衣服、不在极端环境中停留过长时间等。为调节：如增减衣服、不在极端环境中停留过长时间等。(2)生理调节：生理调节：通过神经通过神经体液的反馈调节，机体实现了产热和散热的动态体液的反馈调节，机体实现了产热和散热的动态平衡，从而维持了体温的恒定。当然人体调节体温的能力是平衡，从而维持了体温的恒定。当然人体调节体温的能力是有限度的，如果环境温度长时间地剧烈变化，或机体内调节有限度的，如果环境温度长时间地剧烈变化，或机体内调节过程发生了障碍，就可能出现中暑或体温过低等病症。过程发生了障碍，就可能出现中暑或体温

34、过低等病症。大脑皮层功能及体温调节大脑皮层功能及体温调节“查缺补漏查缺补漏”(1)理解神经系统的分级调节理解神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑(大脑、小脑和脑干大脑、小脑和脑干)和脊髓。和脊髓。高级神经中枢和低级神经中枢的关系：大脑皮层是调节机高级神经中枢和低级神经中枢的关系：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢。位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高体活动的最高级中枢。位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。神经中枢之间相互联系，相互调控。级中枢的调控。神经中枢之间相互联系，相互调控。(2)界定人脑的高级功能界定人脑的高级功能大脑皮层是整个神经系

35、统的最高级的部位。它除了对外部大脑皮层是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。记忆和思维等方面的高级功能。大脑皮层言语区中的白洛嘉区与韦尼克区大脑皮层言语区中的白洛嘉区与韦尼克区言语区言语区联想记忆联想记忆患病特征患病特征运动性言语区运动性言语区(S区区)白白洛嘉区洛嘉区SportS病人可听懂别人的讲话和病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不会讲话看懂文字，但不会讲话白洛嘉表达性失语症白洛嘉表达性失语症听觉性言语区听觉性言语区(H区区)韦韦尼克区尼克区Hear

36、H病人能讲话、书写，能看病人能讲话、书写，能看懂文字，但听不懂别人的懂文字，但听不懂别人的谈话谈话(3)巧记体温稳态巧记体温稳态“三部位三部位”体温感觉中枢、体温调节中体温感觉中枢、体温调节中枢与温度感受器枢与温度感受器体温感觉中枢，即产生体温感觉中枢，即产生“冷觉冷觉”与与“热觉热觉”的场所，位于的场所，位于大脑皮层。大脑皮层。体温调节中枢位于下丘脑。体温调节中枢位于下丘脑。温度感受器为感受温度变化的感觉神经末梢，它广泛分布温度感受器为感受温度变化的感觉神经末梢，它广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。于皮肤、黏膜及内脏器官中。【训练训练5】(2013绍兴联考绍兴联考)下下列有关人大脑皮层的说法

37、中，正确的是列有关人大脑皮层的说法中，正确的是()。A韦尼克区受损伤后，病人不能说话也不能理解语言韦尼克区受损伤后，病人不能说话也不能理解语言B在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表区的面积在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表区的面积越大越大C大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系D若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动解析解析韦尼克区受损伤后，病人可以说话，但不能理解语言；韦尼克区受损伤后，病人可以说话，但不能理解语言；中央前回代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关；大脑中央前回

38、代表区大小与机体运动的精细复杂程度有关；大脑皮层代表区中只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关皮层代表区中只有中央前回与其控制的躯体各部分呈倒置关系，而头面部是正对应的，其他各代表区无此关系；大脑皮系，而头面部是正对应的，其他各代表区无此关系；大脑皮层中央前回对躯体运动是对侧支配的。层中央前回对躯体运动是对侧支配的。答案答案D【训练训练6】(2013浙江绍兴月考浙江绍兴月考)如如图是人体体温调节的曲线图，图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是请据图分析，下列说法不正确的是 ()。A.当环境温度为当环境温度为25 时，产热量等于散热量时，产热量等于散热量B当环境温度从当环境温

39、度从25 下降到下降到10 时，从时间时，从时间t1到时间到时间t2散散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大造成的C时间时间t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果以后，散热量减少，这是体温调节的结果D时间时间t3以后，产热量小于散热量以后，产热量小于散热量解析解析人体体温处于相对稳定状态，产热量等于散热量。时人体体温处于相对稳定状态，产热量等于散热量。时间间t3以后，产热量等于散热量，而不会小于散热量；当环境以后，产热量等于散热量，而不会小于散热量；当环境温度从温度从25 下降到下降到10 时，从时间时，从时间t1到时间到时间t2，由于人

40、体体，由于人体体温与环境温度的温差加大，散热量增加，由于人体体温的调温与环境温度的温差加大，散热量增加，由于人体体温的调节，时间节，时间t2以后，散热量减少。以后，散热量减少。答案答案D易错点易错点1错将单纯刺激肌肉收缩错将单纯刺激肌肉收缩“看作看作”反射反射点拨点拨反射是通过反射弧实现的，或者说完成反射的结构基反射是通过反射弧实现的，或者说完成反射的结构基础是反射弧，如果反射弧的结构不完整或受损，反射就不能础是反射弧，如果反射弧的结构不完整或受损，反射就不能完成完成只有刺激感受器，经由完整反射弧，引发效应器反应，只有刺激感受器，经由完整反射弧，引发效应器反应，方可称反射，中途刺激引发的效应器

41、反应不可称反射。方可称反射，中途刺激引发的效应器反应不可称反射。规避规避3个易错点、辨析个易错点、辨析1个误区、突破个误区、突破1个难点个难点误区误认为只要有刺激，即能产生误区误认为只要有刺激，即能产生“动作电位动作电位”，且刺激，且刺激强度越大，动作电位峰值越高强度越大，动作电位峰值越高点拨点拨动作电位的产生与传导过程如动作电位的产生与传导过程如图所示由图中可以得出的结论是：图所示由图中可以得出的结论是：只有当刺激电流达到一定值只有当刺激电流达到一定值(S5)时，时，神经元才开始兴奋；达到产生肌肉收神经元才开始兴奋；达到产生肌肉收缩的刺激强度后，随着刺激强度增缩的刺激强度后，随着刺激强度增大

42、，膜电位变化保持不变。大，膜电位变化保持不变。易错点易错点2混淆混淆“听不懂听不懂”与与“听不见听不见”点拨点拨很多考生不理解大脑皮层很多考生不理解大脑皮层H区发生障碍的症状，我们区发生障碍的症状，我们可以借助图示来理解可以借助图示来理解“听不见听不见”与与“听不懂听不懂”的区别。通过的区别。通过图示可以看出，与图示可以看出，与“听听”有关的神经中枢有两个，一个是听有关的神经中枢有两个，一个是听觉中枢，与听觉有关；另一个是听觉性语言中枢，与听懂别觉中枢，与听觉有关；另一个是听觉性语言中枢，与听懂别人讲话有关。人讲话有关。由图示可以看出，由图示可以看出，H区发生障碍，区发生障碍，说明听觉性语言说

43、明听觉性语言(听讲听讲)中枢发生了中枢发生了障碍，但是听觉中枢障碍，但是听觉中枢(听区听区)并没并没有发生障碍，所以能听见别人说有发生障碍，所以能听见别人说话，但是听不懂说的是什么话，但是听不懂说的是什么(不能不能把听到的声音转化为语言信息把听到的声音转化为语言信息)。难点不能正确解读膜电位变化图难点不能正确解读膜电位变化图点拨点拨此类图形需要与电荷分布模式图相此类图形需要与电荷分布模式图相结合进行分析才便于理解，正确解读的关结合进行分析才便于理解，正确解读的关键点有三个：键点有三个：AB段和段和DE段为静息电位段为静息电位的维持阶段，的维持阶段，CD段为静息电位的恢复阶段为静息电位的恢复阶段

44、，主要与段，主要与K外流有关。外流有关。BC段为动作电位的形成阶段，段为动作电位的形成阶段，主要与主要与Na内流有关，内流有关，C点对应的电位差的大小与膜内外点对应的电位差的大小与膜内外Na浓度差的大小有关。浓度差的大小有关。“B0电位电位”处于动作电位形成处于动作电位形成过程中，电位差在逐渐缩小，但是电位还没有逆转。过程中，电位差在逐渐缩小，但是电位还没有逆转。纠错演练纠错演练1(2013台州期末台州期末)右右图为膝反射的反射图为膝反射的反射弧结构示意图，图中弧结构示意图，图中a、b、c为突触，为突触，、为刺激点。下列相关叙述正确为刺激点。下列相关叙述正确的是的是 ()。A处给予适当刺激引起

45、伸肌收缩从而完成一次膝反射处给予适当刺激引起伸肌收缩从而完成一次膝反射B刺激刺激处，图中灵敏电流计指针会发生偏转处，图中灵敏电流计指针会发生偏转C膝反射的反射弧是二元反射弧，反射中枢是膝反射的反射弧是二元反射弧，反射中枢是bD伸肌内的感受器受到适宜刺激后，伸肌内的感受器受到适宜刺激后，b和和c释放的递质种释放的递质种类相同类相同解析解析处施加刺激引发的伸肌收缩不属处施加刺激引发的伸肌收缩不属“反射反射”，反射必，反射必须经由完整的反射弧完成；刺激须经由完整的反射弧完成；刺激处图中灵敏电流计不发生处图中灵敏电流计不发生偏转，伸肌内感受器受到适宜刺激后，偏转，伸肌内感受器受到适宜刺激后，b、c释放

46、的递质分别释放的递质分别为兴奋性递质和抑制性递质。为兴奋性递质和抑制性递质。答案答案C2离离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。如图表示电位变化，产生神经冲动。如图表示离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜离体神经纤维某一部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。下列对该图的相关叙两侧电位差的变化。下列对该图的相关叙述中正确的是述中正确的是 ()。A图中图中A点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换点表示静息电位，此时细胞内外没有离子交换B图中图中B点受到刺激后，膜上点受到刺激后，

47、膜上Na通道开放，通道开放，Na开始开始内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷内流，此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷C图中图中C点膜外为正电荷、膜内为负电荷点膜外为正电荷、膜内为负电荷D图中图中C、E点膜两侧的电位差为点膜两侧的电位差为0 mV，此时细胞内外，此时细胞内外没有离子交换没有离子交换解析解析静息电位是由静息电位是由K外流形成的，外流形成的，A项可排除。项可排除。D点表示点表示动作电位，膜电位特点是外负内正，动作电位，膜电位特点是外负内正，C项可排除。从图中可项可排除。从图中可以看出，以看出，C点和点和E点膜两侧电位差为点膜两侧电位差为0 mV，但，但C点点Na内流，内流，E点点K外流，

48、外流，D项可排除。项可排除。B点受到刺激后，膜上点受到刺激后，膜上Na通道通道开放，开放，Na开始内流，但此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷。开始内流，但此刻膜外为正电荷、膜内为负电荷。答案答案B3(2013高考高考试题调研试题调研)如如图所图所示，将示，将20 恒温下的四只小动物恒温下的四只小动物同时分别置于恒温同时分别置于恒温15、25 条条件下一小段时间，在改变温度的件下一小段时间，在改变温度的这段时间里，预测它们的耗氧量、产这段时间里，预测它们的耗氧量、产(散散)热量变化情况热量变化情况(假设假设20 条件下四只小动物代谢水平相同条件下四只小动物代谢水平相同)下列有关说下列有关说法不正确的

49、是法不正确的是 ()。A甲的产热量甲的产热量丙的产热量丙的产热量B乙的耗氧量乙的耗氧量丁的耗氧量丁的耗氧量C甲的产热量甲的散热量甲的产热量甲的散热量D丙的产热量丙的散热量丙的产热量丙的散热量解析解析小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产小鼠为恒温动物，环境温度变化后，小鼠通过调节产热量和散热量使体温维持稳定，因此热量和散热量使体温维持稳定，因此C正确。青蛙为变温动正确。青蛙为变温动物，环境温度变化后，青蛙代谢水平将发生变化，其产热量物，环境温度变化后，青蛙代谢水平将发生变化，其产热量和散热量不会相等，故和散热量不会相等，故D错误。环境温度降低的情况下，小错误。环境温度降低的情况下，小鼠

50、散热量增加，为维持其恒定的体温，产热量也增加。环境鼠散热量增加，为维持其恒定的体温，产热量也增加。环境温度降低的情况下，青蛙体温下降，因此代谢水平下降，产温度降低的情况下，青蛙体温下降，因此代谢水平下降，产热量降低，故热量降低，故A正确。同理，环境温度上升后，小鼠散热量正确。同理，环境温度上升后，小鼠散热量减少，导致产热量减少，因此耗氧量也减少，而温度升高后减少，导致产热量减少，因此耗氧量也减少，而温度升高后青蛙体温上升，代谢水平上升，耗氧量增加，故青蛙体温上升，代谢水平上升，耗氧量增加，故B正确。正确。答案答案D神经生理学实验手段及实验设计神经生理学实验手段及实验设计1神经纤维上电位测定的方