高考语文专题复习课件：古代诗文阅读.ppt

1、第9章 扩声系统调音 专题一专题一 实词实词一 词 多 义词 类 活 用古 今 异 义通 假 字第9章 扩声系统调音 考考 点点 解解 说说welcome to use these PowerPoint templates,New Content design,10 years experience理解常见文言实词理解常见文言实词在文中的含义在文中的含义 所谓所谓“常见实词常见实词”，主要是常用词与次，主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系

2、又有区别的那词又应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词都应当算作今词义既有联系又有区别的实词都应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的实词。却经常出现的实词。第9章 扩声系统调音 理解常见文言实词理解常见文言实词在文中的含义在文中的含义考考 点点 解解 说说 所谓所谓“在文中的含义在文中的含义”，实际上就是指在，实际上就是指在具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具

3、具体语境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力。需要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代需要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。汉语的差异现象。文言实词的考查常常是对某个实词提供四文言实词的考查常常是对某个实词提供四种解释，要求选出正确答案。或是对四个实词种解释，要求选出正确答案。或是对四个实词分别进行解释，要求选出正确的一项或错误的分别进行解释，要求选出正确的一项或错误的一项。一项。第9章 扩声系统调音 一一 词词 多多 义义

4、复复 习习 要要 点点1.重点复习积累本上的一词多义。重点复习积累本上的一词多义。2.复习复习必修一必修一至至必修五必修五中出现的重要实词。中出现的重要实词。3.重点复习每个词中与现代汉语相差较远的义项。重点复习每个词中与现代汉语相差较远的义项。4.在具体文言文阅读中，要善于结合上下文的语境在具体文言文阅读中，要善于结合上下文的语境对实词进行对实词进行“猜猜”。第9章 扩声系统调音 词词 类类 活活 用用一、名词用作动词（一般动词）一、名词用作动词（一般动词）名词活用作动词后，就具名词活用作动词后，就具有了动词的语法特点，不再表有了动词的语法特点，不再表示人和事物，而是表示与这个示人和事物，而

5、是表示与这个名词有关的行为动作。名词有关的行为动作。第9章 扩声系统调音 例例1：沛公欲王关中，：沛公欲王关中，使子婴为相。使子婴为相。例例2：假舟楫者，非能水：假舟楫者，非能水也，而绝江河也，而绝江河。劝学劝学Wng，为王，为王游游 泳泳第9章 扩声系统调音 例例3：驴不胜怒，蹄之。：驴不胜怒，蹄之。黔之驴黔之驴踢踢第9章 扩声系统调音 二、动词、形容词、名词的使动用法二、动词、形容词、名词的使动用法动词的使动用法动词的使动用法形容词的使动用法形容词的使动用法名词的使动用法名词的使动用法第9章 扩声系统调音 1.动词的使动用法动词的使动用法 主语所代表的人或物并不主语所代表的人或物并不施行这

6、个动词所代表的动作，施行这个动词所代表的动作，而是使宾语所代表的人或物施而是使宾语所代表的人或物施行这个动作。行这个动作。第9章 扩声系统调音 例例 子：子：例例5：操军方连船舰，操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。首尾相接，可烧而走也。资治通鉴资治通鉴例例4：项伯：项伯杀人，臣杀人，臣活之。活之。鸿门宴鸿门宴例例6：夫如是，故远人：夫如是，故远人不服，则修文德以来不服，则修文德以来之。季氏将伐颛臾之。季氏将伐颛臾例例7：焉用：焉用亡郑以陪亡郑以陪邻？邻？烛之武烛之武退秦师退秦师使使活下来活下来使使走走使使来来使使灭亡灭亡第9章 扩声系统调音 2.形容词的使动用法形容词的使动用法 使宾语所表示

7、的人或事物具有使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所代表（表示）的性质这个形容词所代表（表示）的性质或状态，或状态，可译为可译为“使使怎样怎样”。例例8：春风又绿江南岸：春风又绿江南岸例例9：大王必欲急臣。：大王必欲急臣。廉颇蔺相如列传例例10：今媪尊长安君之位。：今媪尊长安君之位。触龙说赵太后使使变绿变绿使使着急着急使使荣耀荣耀第9章 扩声系统调音 例例11：求木之长者，必固其根本。：求木之长者，必固其根本。谏太宗十思疏例例12：以正君臣，以笃父子，以睦：以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇。兄弟，以和夫妇。礼记礼运使使稳固稳固使使合于法则合于法则使使深厚深厚使使和睦和睦使使和谐和谐第9章

8、 扩声系统调音 3.名词的使动用法名词的使动用法 名词偶尔也有使动用名词偶尔也有使动用法，表示使宾语成为某种法，表示使宾语成为某种人或事物。其特点是必带人或事物。其特点是必带宾语，翻译时应翻译成宾语，翻译时应翻译成“兼语式兼语式”。第9章 扩声系统调音 先破秦入咸阳者王之。先破秦入咸阳者王之。吾见申叔，夫子所谓生死而肉吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。骨也。左传左传使使为王为王使使生肉生肉第9章 扩声系统调音 三、形容词、名词的意动用法三、形容词、名词的意动用法1.形容词的意动用法形容词的意动用法 不是说使宾语所代表的人不是说使宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示或事物具有这个形容词所表示的

9、性质状态，的性质状态，而是主观上认为而是主观上认为他具有这种性质或状态他具有这种性质或状态。可译。可译为为“以以为为”或或“把把当做当做”。第9章 扩声系统调音 例例15：孔子登东山而小鲁。：孔子登东山而小鲁。孟子孟子 例例16：吾妻之美我者，私我也。：吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏 例例17：渔人甚异之。：渔人甚异之。桃花源记桃花源记 例例18：于其身也，则耻师焉。：于其身也，则耻师焉。师说以（认为）以（认为）为小为小认为认为美美认为认为奇怪奇怪以从师学习为耻以从师学习为耻第9章 扩声系统调音 2.名词的意动用名词的意动用 把宾语所代表的人或事物把宾语所代表的人或事物看成是这个名词所代

10、表的人或看成是这个名词所代表的人或事，其特点是必带宾语，这个事，其特点是必带宾语，这个表意动的名词同宾语并不构成表意动的名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成了这个名词所代语把宾语看成了这个名词所代表的人或事物。表的人或事物。第9章 扩声系统调音 例例19：其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。：其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。师说 例例20：稍稍宾客其父。：稍稍宾客其父。伤仲永 例例21：吾所以为此者，以先国家之急：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。而后私仇也。廉颇蔺相如列传 把把当作老师当作老师把把看作（当作）宾客看作（当作）宾客以以为先为先以以为后为

11、后第9章 扩声系统调音 四、名词、动词用作状语四、名词、动词用作状语1.名词用作状语名词用作状语 在文言文中，名词经常用在文言文中，名词经常用作状语，直接修饰、限制动词作状语，直接修饰、限制动词谓语。谓语。第9章 扩声系统调音 1.名词用作状语名词用作状语（1）表示比喻）表示比喻例例22：天下云集而响应，赢粮而景从。：天下云集而响应，赢粮而景从。过秦论 例例23：项伯亦拔剑起舞，常以身翼：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。蔽沛公。鸿门宴 例例24：狐鸣呼曰：狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜大楚兴，陈胜王。王。”陈涉世家 像云那样像云那样像影子那样像影子那样像鸟张着翅膀那样像鸟张着翅膀那样像狐狸一样像狐狸

12、一样第9章 扩声系统调音 1.名词用作状语名词用作状语（2）表示对待人的态度）表示对待人的态度例例25：君为我呼入，吾得兄事之。：君为我呼入，吾得兄事之。鸿门宴 例例26：群臣吏民，能面刺寡人者，：群臣吏民，能面刺寡人者，受上赏。受上赏。邹忌讽齐王纳谏像对待兄长一样像对待兄长一样当面当面第9章 扩声系统调音 1.名词用作状语名词用作状语（3）表示处所或工具）表示处所或工具 例例27：夫以秦王之威，而相如廷：夫以秦王之威，而相如廷叱之。叱之。廉颇蔺相如列传例例28：秦王车裂商君以徇：秦王车裂商君以徇。史记商君列传 例例29：箕畚运用渤海之尾。：箕畚运用渤海之尾。愚公移山在朝廷上在朝廷上用用 车车

13、用箕畚用箕畚第9章 扩声系统调音 1.名词用作状语名词用作状语（4）表示动作、行为的趋向）表示动作、行为的趋向例例30：东割膏腴之地，北收要害：东割膏腴之地，北收要害之郡。之郡。过秦论向东向东向北向北第9章 扩声系统调音 2.动动词用作状语词用作状语例例31：争割地而赂秦。：争割地而赂秦。过秦论例例32：夜缒而出。：夜缒而出。烛之武退秦师例例33：仰而视之：仰而视之 秋水争着争着用绳子拴着人（或物从上往下送）用绳子拴着人（或物从上往下送）抬头抬头第9章 扩声系统调音 注意：注意：1.动词用作状语后，用动词用作状语后，用“而而”或或“以以”字和动词谓语连用，这种情字和动词谓语连用，这种情况比较多

14、。况比较多。2.与连动式不同，连动式一般表与连动式不同，连动式一般表示一先一后的行为，不分主次。示一先一后的行为，不分主次。例：公入而赋。例：公入而赋。第9章 扩声系统调音 五、动词、形容词用作动词五、动词、形容词用作动词1.动词用作名词动词用作名词 一般处在句子中主语或宾语一般处在句子中主语或宾语的位置，有时前面有的位置，有时前面有“其其”或或“之之”字。字。第9章 扩声系统调音 例例34：盖其又深，则其至又加少矣。：盖其又深，则其至又加少矣。游褒禅山记例例35：殚其地之出，竭其庐之入。：殚其地之出，竭其庐之入。捕蛇者说例例36：夫大国者，难测也，惧有：夫大国者，难测也，惧有伏焉。伏焉。曹刿

15、论战到那里的人到那里的人出产的东西出产的东西 收入的东西收入的东西伏兵伏兵第9章 扩声系统调音 五、动词、形容词用作动词五、动词、形容词用作动词2.动词用作名词动词用作名词 表示具有这一性表示具有这一性质状态的人或物。质状态的人或物。第9章 扩声系统调音 例例37：将军身披坚执锐。：将军身披坚执锐。陈涉世家例例38：四美具，二难并。：四美具，二难并。兰亭集序例例39：义不杀少而杀众。：义不杀少而杀众。公输坚硬的盔甲坚硬的盔甲锐利的武器锐利的武器美好的事物美好的事物难得的贤主嘉宾难得的贤主嘉宾很少的人很少的人 很多的人很多的人第9章 扩声系统调音 例例40：兼百花之长而各去其短。：兼百花之长而各

16、去其短。芙蕖李渔例例41：与苍梧太守吴巨有旧，欲往：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。投之。赤壁之战长处长处短处短处旧交情旧交情第9章 扩声系统调音 古今异义古今异义(1)词义扩大词义扩大(2)词义缩小词义缩小(3)词义转移词义转移(4)感情色彩变化感情色彩变化(5)名称说法的改变：目名称说法的改变：目 寡寡 床床 出恭出恭第9章 扩声系统调音(1)古今异义现象词义扩大例词例词雏雏皮皮甘甘苦苦又专名扩又专名扩大到通名大到通名江江好好中国中国一部分扩一部分扩大到整体大到整体秋秋古小鸡兽皮甜味苦长江女子貌美中原地区秋季第9章 扩声系统调音(2)古今异义现象古今异义现象词义缩小词义缩小已达到死亡威胁已达

17、到死亡威胁恨恨飞禽走兽的通称飞禽走兽的通称男子的通称男子的通称孩子的总称孩子的总称泛指气味泛指气味鼓励、劝说、规劝鼓励、劝说、规劝迁移、变换、调任迁移、变换、调任升职、贬谪、流放升职、贬谪、流放今义今义一般的肚子饿一般的肚子饿不满意，责备不满意，责备鸟类鸟类“妻妻”的配偶的配偶儿子儿子难闻的味道难闻的味道劝说、规劝劝说、规劝迁移、变换迁移、变换第9章 扩声系统调音(3)古今异义现象古今异义现象词义转移词义转移方面方面例词例词甲事物到甲事物到乙事物乙事物币币涕涕甲动作到甲动作到乙动作乙动作走走去去勤勤甲范围到甲范围到乙范围乙范围慢慢甲义到乙甲义到乙义，词性义，词性发生变化发生变化牺牲牺牲假假古义古义礼物礼物眼泪眼泪跑、逃跑跑、逃跑离开某地离开某地辛苦辛苦怠慢怠慢牛、羊、猪牛、羊、猪借借今义今义钱钱鼻涕鼻涕步行步行到某地去到某地去勤快，尽力勤快，尽力速度慢速度慢舍去生命或利益舍去生命或利益（动词）（动词）假期、真假假期、真假第9章 扩声系统调音(4)古今异义现象古今异义现象感情色彩变化感情色彩变化