历史必修三第五单元复习课件.ppt

1、第五单元第五单元近代中国思想解放潮流近代中国思想解放潮流课程标准课程标准:(1)(1)新思想的萌发：新思想的萌发：魏源与魏源与海国图志海国图志、林则、林则徐开眼看世界。徐开眼看世界。中体西用中体西用“师夷长技以自强师夷长技以自强”(2)(2)维新思想：维新思想：严复、康有为、梁启超学习西方、严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的作用。会发展进程中的作用。(3)(3)新文化运动新文化运动：新文化运动的代表人物和主要：新文化运动的代表人物和主要内容、新文化运动对近代中国思想解放的影响。内容、新文化运动对近

2、代中国思想解放的影响。(4)(4)马克思主义在中国的传播：马克思主义在中国的传播：五四运动前后马五四运动前后马克思主义在中国的传播、马克思主义对中国历史发克思主义在中国的传播、马克思主义对中国历史发展的重大意义。展的重大意义。近代思想解放近代思想解放 一个共同目的：一个共同目的：四个阶段及四个层次：四个阶段及四个层次：四个特点：四个特点：救亡图存救亡图存1.1.从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物器物”2.2.从戊戌变法到从戊戌变法到20C20C初，资产阶级学初，资产阶级学“制度制度”3.19153.1915年年-1919-1919年，资产阶级学年，资

3、产阶级学“思想文化思想文化”4.4.从五四运动到新中国成立，中共从从五四运动到新中国成立，中共从“走俄国人的路走俄国人的路”到到“走自己的路走自己的路”1.1.体现反封建反侵略的性质体现反封建反侵略的性质2.2.学习西方和救亡图存相结合学习西方和救亡图存相结合3.3.经历经历由浅入深、由表及里、由由浅入深、由表及里、由“器物器物”到到“制度制度”再到再到“思想文化思想文化”不断深化的不断深化的历程历程4.4.认识上经历由认识上经历由被动接受被动接受到到主动选择主动选择的过程的过程；由学习资本；由学习资本主义国家主义国家向社会主义国家学习向社会主义国家学习原因：原因：民族危机的出现和加深。民族危

4、机的出现和加深。西学传入中国。西学传入中国。1.1.抵抗派抵抗派背景背景代表代表意义：意义：【练习练习1 1】魏源在魏源在海国图志海国图志中提出中提出“师夷长技以制师夷长技以制 夷夷”。他所说的。他所说的“长技长技”在当时不可能包括在当时不可能包括 A A蒸汽机蒸汽机 B B火车火车 C C轮船轮船 D D汽车汽车实质：实质：学习资本主义国家：学习资本主义国家：1.1.抵抗派抵抗派背景：背景：实质：实质：实践：实践：代表：代表：意义意义【练习练习】学习资本主义国家：学习资本主义国家：2.2.(2009(2009上海上海)下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的

5、是A A“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”B B“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”C C“扶清灭洋扶清灭洋”D D“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”3.(20073.(2007海南海南)“)“欲人诵经史、明大义，以敦君臣欲人诵经史、明大义，以敦君臣 父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或父子之伦也。虽机警多智，可以富国强兵，或 恐不利于社稷。恐不利于社稷。”这段话应该是这段话应该是 A A洋务派抨击维新派的言论洋务派抨击维新派的言论 B B维新派抨击洋务派的言论维新派抨击洋务派的言论 C C顽固派抨击洋务派的言论顽固派抨击洋务派的言论 D D维新派抨

6、击顽固派的言论维新派抨击顽固派的言论4.(20084.(2008江苏江苏)张之洞说：张之洞说：“臣愚以为华民所需外臣愚以为华民所需外洋洋 之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开 风气。风气。”这表明他主张这表明他主张 A.A.仿效西方政治制度仿效西方政治制度 B.B.兴办近代军事工业兴办近代军事工业 C.C.创办近代民用工业创办近代民用工业 D.D.学习西方自然科学学习西方自然科学鸦片战争时期新思潮的倡导者与洋务派在学习西方问题上鸦片战争时期新思潮的倡导者与洋务派在学习西方问题上的主要异同及二者的关系。的主要异同及二者的关系。都主张学习西方先进技术

7、；都主张学习西方先进技术；根本目的都是要根本目的都是要维护清朝封建统治维护清朝封建统治。林则徐、魏源等提出林则徐、魏源等提出“师夷长技师夷长技”主要是为了主要是为了“制夷制夷”即抵抗外国即抵抗外国侵略；洋务派侵略；洋务派“师夷长技师夷长技”则则主要是为了镇压国内人民革命主要是为了镇压国内人民革命，但也包，但也包含抵御外侮的意图。含抵御外侮的意图。林则徐、魏源的主张林则徐、魏源的主张没有付诸实践没有付诸实践，而洋务派则，而洋务派则掀起了洋务运动掀起了洋务运动。洋务派是林则徐、魏源思想主张的洋务派是林则徐、魏源思想主张的继承者继承者和和实践者实践者。1.1.抵抗派：林则徐魏源抵抗派：林则徐魏源 “

8、师夷长技以制夷师夷长技以制夷”2.2.洋务派：中体西用洋务派：中体西用“师夷长技以自强师夷长技以自强”学习资本主义国家：学习资本主义国家：三、资产阶级三、资产阶级原因：原因：代表：代表：主张：主张：评价评价 【练习练习5 5】2、派别：、派别：1）早期维新派：）早期维新派：二二.农民阶级农民阶级（）洪秀全：吸收西方基督教、儒家大同、农民（）洪秀全：吸收西方基督教、儒家大同、农民平均主义创立拜上帝教领导太平天国运动，失败。平均主义创立拜上帝教领导太平天国运动，失败。（）洪仁玕（）洪仁玕资政新篇资政新篇发展资本主义经济，未实践。发展资本主义经济，未实践。（）经济：资本主义经济的出现和发展。）经济：

9、资本主义经济的出现和发展。（）阶级：资产阶级的产生和壮大。（）阶级：资产阶级的产生和壮大。（）思想：西方资本主义思想文化和科学文（）思想：西方资本主义思想文化和科学文化的传入。化的传入。（1、背景、背景：三、资产阶级三、资产阶级2).2).维新派维新派背景：背景：代表代表维新派核心思想维新派核心思想)实践：实践：意义：意义：西方资西方资政治学说政治学说+传统儒家思想传统儒家思想)为什么为什么(特点：特点：1、借孔子的名义减轻变法的阻力、借孔子的名义减轻变法的阻力2、反映了资产阶级的软弱、反映了资产阶级的软弱思考：洋务派与维新派异同点：思考：洋务派与维新派异同点：同：（同：（1）都主张学习西方；

10、（）都主张学习西方；（2）都为了国家的）都为了国家的强大；强大；（3）他们自强的目的都不能实现；）他们自强的目的都不能实现；异（异（1）阶级立场不同（根本）；）阶级立场不同（根本）；（2）学习西方的内容不同）学习西方的内容不同,所要实现的政治目的所要实现的政治目的不同；（不同；（3）对外国侵略的态度不同。）对外国侵略的态度不同。实践实践：维新变法（戊戌变法或百日维新）：维新变法（戊戌变法或百日维新）（）（）意义意义：起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是起到了思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。中国近代一次思想解放潮流。但没有对封建文化进行全面彻底批判。但没有对封

11、建文化进行全面彻底批判。维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。泰晤士报泰晤士报主编姬乐尔致该报驻北京记者主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（莫理循的信（18981898年年1111月月2525日）日）（1 1

12、）材料中）材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含的含义是什么？戊戌变法未能义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋打破鸡蛋”的根本原因是什的根本原因是什么？么？（2 2）为了）为了“打破鸡蛋打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？些改革措施？20092009年山东文综（年山东文综（1010分）【历史上重大改革回眸分）【历史上重大改革回眸】含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功。含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功。原因：资产阶级维新派力量弱小；封建顽固势力强大。原因：资产阶级维新派力量弱小；封建顽固势力强大。A.A.魏源魏

13、源 B.B.林则徐林则徐C.C.洪仁玕洪仁玕 D.D.严复严复6.6.（20082008广东）某思想家在广东）某思想家在19251925年提到世人对他年提到世人对他 的评价：的评价：“自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻自戊戌以来，旧则攻吾太新；新则攻 吾太旧。吾太旧。”该思想家是该思想家是 A.A.康有为康有为 B.B.梁启超梁启超 C.C.严复严复 D.D.胡适胡适7.7.（20082008江苏）如果看到右侧漫画，江苏）如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是下列人物中最为愤慨的可能是8.(20098.(2009广东广东)梁启超说：梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，我国蚩蚩四亿之众，数数 千年

14、受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不 知天地间有知天地间有二字。二字。”省略的两字最可能是省略的两字最可能是 A A君主君主 B B民权民权 C C西学西学 D D科学科学9.(20099.(2009天津文综天津文综)胡适评价胡适评价1919世纪末的梁启超为世纪末的梁启超为 “革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了这主要是因为梁启超宣传了 A.A.民主科学，自由平等民主科学，自由平等 B.B.民主共和，主权在民民主共和，主权在民 C.C.托古改制，变革维新托古改制，变革维新 D.D.开

15、设议院，变法图存开设议院，变法图存核心思想核心思想：三民主义（三民主义（民族、民权、民生）民族、民权、民生）、民、民主共和思想主共和思想主要特点主要特点：三民主义是比较完整的但又不彻底的反：三民主义是比较完整的但又不彻底的反帝反封建的资产阶级的革命纲领；以帝反封建的资产阶级的革命纲领；以民权主义为核民权主义为核心，心，主张民族、政治和社会革命；以武装斗争为手主张民族、政治和社会革命；以武装斗争为手段推翻清朝专制统治。段推翻清朝专制统治。实践活动：实践活动：辛亥革命、辛亥革命、临时约法临时约法但革命果实被袁世凯窃取但革命果实被袁世凯窃取意义：推动了民主革命的发展（推翻了意义：推动了民主革命的发展

16、（推翻了结束结束,建立了建立了,思想深入人心。）思想深入人心。）局限：也没有对封建文化进行全面彻底批判局限：也没有对封建文化进行全面彻底批判三三.资产阶级资产阶级 3）革命派：孙中山为代表革命派：孙中山为代表 三、资产阶级三、资产阶级4).4).激进派激进派（资产阶级激进民主主义者）（资产阶级激进民主主义者）资资民主思想传播民主思想传播动摇了动摇了 统治地位统治地位;为为 创造条件创造条件背景背景兴起兴起内容内容评价评价(前期前期)帝国主义入侵；袁世凯专制帝国主义入侵；袁世凯专制 标志：标志：代表人物：代表人物：主要阵地主要阵地：局限：局限：思想：思想：民族资本主义进一步发展民族资本主义进一步

17、发展19151915年陈独秀创办年陈独秀创办青年杂志青年杂志 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅 新青年新青年和北大和北大前期：前期：后期：后期：宣传马克思主义宣传马克思主义政治：政治：经济：经济：尊孔复古逆流尊孔复古逆流 四提倡、四反对四提倡、四反对(核心思想：民主科学核心思想：民主科学)对东西方文化存在绝对肯定或否定偏向对东西方文化存在绝对肯定或否定偏向资产阶级反封建的思想文化运动资产阶级反封建的思想文化运动性质：性质：作用：作用：主要特点：在思想文化领域对封建思想彻底批判主要特点：在思想文化领域对封建思想彻底批判10.10.（20072007广东理基）中国近代史上，先进

18、知识分子不广东理基）中国近代史上，先进知识分子不 断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是 A.A.魏源是近代中国魏源是近代中国“开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人”B.B.孙中山借鉴英国孙中山借鉴英国“光荣革命光荣革命”的经验提出了三民主的经验提出了三民主义义 C.“C.“中体西用中体西用”论者仅主张学习西方的政治制度论者仅主张学习西方的政治制度 D.D.新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想 基础基础 11.11.（20052005全国）最早在全国）最早在新青年新青年上提倡以白话文代上提倡以

19、白话文代 替文言文，成为文学革命先声的是替文言文，成为文学革命先声的是 A.A.鲁迅的鲁迅的狂人日记狂人日记 B.B.胡适的胡适的文学改良刍议文学改良刍议 C.C.陈独秀的陈独秀的文学革命论文学革命论D.D.李大钊的李大钊的庶民的胜利庶民的胜利1212、陈独秀在、陈独秀在青年杂志青年杂志创刊号上宣称创刊号上宣称“批评时批评时政，非其旨也。政，非其旨也。”这预示着新文化运动这预示着新文化运动A A纯粹是一场学术文化运动纯粹是一场学术文化运动 B B将思想革命作为救国的根本将思想革命作为救国的根本C C旨在推翻当时的共和政体旨在推翻当时的共和政体 D D以陈独秀的右倾思想为指导以陈独秀的右倾思想为

20、指导1313、胡适在、胡适在19231923年的一封信中说：年的一封信中说：“2525年来，只有年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是代：一是时务报时务报；一是；一是新民丛报新民丛报；一是；一是新青年新青年。”胡适所说的胡适所说的“三个时代三个时代”是是A A辛亥革命、护法运动、新文化动辛亥革命、护法运动、新文化动 B B戊戌变法、辛亥革命、护国运动戊戌变法、辛亥革命、护国运动C C戊戌变法、辛亥革命、新文化动戊戌变法、辛亥革命、新文化动 D D戊戌变法、护国运动、护法运动戊戌变法、护国运动、护法运动BC1414.史学界认为，

21、新文化运动是戊戌史学界认为，新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是指：变法和辛亥革命的继续，主要是指：A A、反对尊孔复古、反对尊孔复古 B B、继续反封建、继续反封建C C、主张民主共和、主张民主共和 D D、向西方学习、向西方学习15.15.新文化运动中，陈独秀等先进分子强调科学与民主并重，在政新文化运动中，陈独秀等先进分子强调科学与民主并重，在政治上实行治上实行()()、A A、民主共和国、民主共和国 B B、君主立宪制、君主立宪制C C、苏维埃体制、苏维埃体制 D D、人民民主制、人民民主制1616.新文化运动把批判的矛头直指儒家传统道德，这主要是由于新文化运动把批判的矛头直指儒

22、家传统道德，这主要是由于()()A A、当时北洋军阀政府推崇儒家思想、当时北洋军阀政府推崇儒家思想B B、儒家思想严重阻碍民主思想的传播、儒家思想严重阻碍民主思想的传播C C、儒家思想是维护封建统治的理论基础、儒家思想是维护封建统治的理论基础D D、儒家思想以孔子的学说为核心、儒家思想以孔子的学说为核心17、英国史学家韦尔斯说：、英国史学家韦尔斯说：“19世纪以前的两千多年，很少有中国世纪以前的两千多年，很少有中国人对于他们自己的文明一般优越于世界其他各处的文明产生过任何人对于他们自己的文明一般优越于世界其他各处的文明产生过任何认真的疑问认真的疑问”。对上述材料理解最准确的是。对上述材料理解最

23、准确的是A.中国古代文明一直领先于世界中国古代文明一直领先于世界 B.中国古代的封建政府禁绝任何外来文明中国古代的封建政府禁绝任何外来文明C.中国古代文明并不是世界领先中国古代文明并不是世界领先 D.古代中国人缺乏对本国文明的深刻反思古代中国人缺乏对本国文明的深刻反思18、维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义先后成为近代中、维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义先后成为近代中国社会的主流思潮。对它们之间关系的表述最准确的是国社会的主流思潮。对它们之间关系的表述最准确的是 A一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮相继独自存在一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮相继独自存在 B几种思潮同时

24、并存，各自都有较大影响几种思潮同时并存，各自都有较大影响 C某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮 D继马克思主义成为主流后，其它几种思潮相继淡出时代舞台继马克思主义成为主流后，其它几种思潮相继淡出时代舞台（1 1）同：都是本国一次资产阶级反封建的）同：都是本国一次资产阶级反封建的思想解放运思想解放运动动 （2 2）异：）异：A A法国启蒙运动形成了法国启蒙运动形成了完整的理论体系完整的理论体系，而中国新文，而中国新文化运动只是借西方文化反对中国封建制度，对中西文明化运动只是借西方文化反对中国封建制度，对中西文明存在着存在着绝对

25、否定和绝对肯定的倾向绝对否定和绝对肯定的倾向。B B法国启蒙运动有群众基础，而前期的新文化运动与法国启蒙运动有群众基础，而前期的新文化运动与群众相脱离。群众相脱离。C C启蒙运动召唤出启蒙运动召唤出法国大革命，法国大革命，而新文化运动召唤出而新文化运动召唤出五四运动五四运动，比较：新文化运动与法国启蒙运动的异同：比较：新文化运动与法国启蒙运动的异同：(2009(2009浙江文综浙江文综,26,26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意

26、识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。其能济也。梁启超梁启超新民说新民说（19021902年）年）材料二材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！青年乎！其有以此自任者乎？其有以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶

27、的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的四、世界的而非锁国的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像的。的。陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）1）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培）根据材料一、二，并结合所学知识，概括两位作者提出培植植“新民新民”与与“新青年新青年”的原因。的原因。（1 1）维新变法和辛亥革命的失败，使他们认识到）维新变法和辛亥革命的失败，使他们认识到,以旧国以旧国民、旧心理驾驭新制度是不能取得成功的。必须通过思想民、旧心理驾驭新制度

28、是不能取得成功的。必须通过思想启蒙改造国人意识启蒙改造国人意识,培育新的国民培育新的国民,为社会变革奠定基础。为社会变革奠定基础。(2009(2009浙江文综浙江文综,26,26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾

29、未见其能济也。其能济也。梁启超梁启超新民说新民说（19021902年）年）材料二材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！青年乎！青年乎！其有以此自任者乎？其有以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的四、世界的而非锁国的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像的。的。陈独秀陈独秀敬告

30、青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）（2 2）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培）根据材料二，并结合所学知识，指出陈独秀期望培育的育的“新青年新青年”“”“新新”在哪里，体现了怎样的时代精神。在哪里，体现了怎样的时代精神。（2 2）“新新”在成为自主的、进步的、务实的、开放的、在成为自主的、进步的、务实的、开放的、富于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学富于进取和科学精神的新青年。集中体现了民主与科学的时代精神。的时代精神。(2009(2009浙江文综浙江文综,26,26分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一材料

31、一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔主任意识的新国民），何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。其能济也。梁启超梁启超新民说新民说（19021902年）年）材料二材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？予所欲涕泣陈予所欲涕泣陈词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！词者，惟属望於新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！

32、青年乎！青年乎！其有以此自任者乎？其有以此自任者乎？谨陈六义谨陈六义一、自主的而非奴隶的一、自主的而非奴隶的二、进步的而非保守的二、进步的而非保守的三、进取的而非退隐的三、进取的而非退隐的四、世界的四、世界的而非锁国的而非锁国的五、实利的而非虚文的五、实利的而非虚文的六、科学的而非想像六、科学的而非想像的。的。陈独秀陈独秀敬告青年敬告青年（19151915年年9 9月）月）材料三材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以

33、自觉。此此之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。高一涵高一涵共和国家与青年之自觉共和国家与青年之自觉（19151915年年1010月）月）（3 3）根据以上材料，概括梁启超）根据以上材料，概括梁启超“新民新民”理念与陈独秀理念与陈独秀“新新青年青年”理念之间的关系。理念之间的关系。（3 3）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素）梁启超提出要建立新国家必须先培植新国民，突出了国民素质与国家兴衰、社会进步之间的主要关联。陈独秀继承发展了梁启质与国家兴衰、社会进步之间的主要关联。陈独秀继承发展了梁启超的超的“新民新民”思想，将目标具体

34、锁定在思想，将目标具体锁定在“新青年新青年”上，更符合实际。上，更符合实际。以俄为师（向社会主义国家学习）以俄为师（向社会主义国家学习）（一）无产阶级：（一）无产阶级：1917-1919马克思主义者；代表人物：李大钊、陈独秀等马克思主义者；代表人物：李大钊、陈独秀等核心思想：马克思主义核心思想：马克思主义思想特点：与中国工人运动相结合，促成了中国思想特点：与中国工人运动相结合，促成了中国共产党的诞生共产党的诞生实践活动：五四运动取得胜利实践活动：五四运动取得胜利（二）资产阶级：孙中山为代表（二）资产阶级：孙中山为代表 1924-1927重解释三民主义，把旧三民主义发展到新三民主义重解释三民主义

35、，把旧三民主义发展到新三民主义思想特点：接受中共主张思想特点：接受中共主张反帝反封建；反帝反封建；确立三大政策确立三大政策联俄、联共、扶助农工联俄、联共、扶助农工实践活动：实现第一次国共合作；掀起国民大革命实践活动：实现第一次国共合作；掀起国民大革命运动，最终失败。运动，最终失败。1 1、马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，促进了、马克思主义的传播与新文化运动的发展相互促进，促进了人们思想解放和爱国运动的开展，人们思想解放和爱国运动的开展，为中国人民找到了救国救民为中国人民找到了救国救民的理论武器。的理论武器。2 2、马克思主义与中国工人运动相结合，、马克思主义与中国工人运动相结合，为

36、中国共产党的成立为中国共产党的成立奠定了思想基础。奠定了思想基础。3 3、与中国革命相结合，产生了毛泽东思想，、与中国革命相结合，产生了毛泽东思想，为中国民主革命为中国民主革命提供了强大的思想武器提供了强大的思想武器，指导新民主主义革命取得胜利，缔造，指导新民主主义革命取得胜利，缔造了新中国，确立了社会主义基本制度。了新中国，确立了社会主义基本制度。4 4、与中国社会主义建设相结合，产生了邓小平理论和三个代、与中国社会主义建设相结合，产生了邓小平理论和三个代表重要思想，表重要思想，为中国特色的现代化建设指明了方向。为中国特色的现代化建设指明了方向。课标要求掌握：马克思主义对中国历史发展的重大意义课标要求掌握：马克思主义对中国历史发展的重大意义所属阶级所属阶级主张主张实践活动实践活动学习层面学习层面特点特点地主阶级地主阶级抵抗派抵抗派地主阶级地主阶级洋务派洋务派资产阶级资产阶级维新派维新派资产阶级资产阶级革命派革命派资产阶级资产阶级激进派激进派无产阶级无产阶级中体西用中体西用洋务运动洋务运动马克思主义马克思主义进行社进行社革革命命师夷长技师夷长技以制夷以制夷无无 器物器物(技术技术)民主共和民主共和辛亥革命辛亥革命制度制度与工人运动结合与工人运动结合,建立建立中共中共,指导革命指导革命救亡图存救亡图存