最新九年级上第二章复习课件.ppt

1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着

2、，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国

3、已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过

4、了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅一、几种反应类型一、几种反应类型（一）基本反应类型（一）基本反应类型1、化合反应、化合反应2、分解反应、分解反应3、复分解反应、复分解反应4、置换反应、置换反应比一比：比一比：谁找到分别属于上述反应类型的谁找到分别属于上述反应类型的化学方程式多？化学方程式多？（二）其它反应类型（二）其它反应类型氧化反应：氧化反应：物质与氧发生的化学反应。物质与氧发生的化学反应。颜颜色色状状态态气气味味溶溶解解性性熔熔点点沸沸点点密密度度3、氧气的物理性质、氧气

5、的物理性质无无无无气气不易不易-183-1831.429克克/升升-218-218 4 4、氧气的化学性质、氧气的化学性质:C C O O2 2点燃点燃COCO2 24P4P5O5O2 2点燃点燃2P2P2 2O O5 5S S O O2 2SOSO2 2点燃点燃2Mg+O2Mg+O2 2=2MgO2MgO点燃点燃3Fe+2O3Fe+2O2 2=FeFe3 3O O4 4点燃点燃发出耀眼发出耀眼白光白光剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射火星四射，生成，生成黑色固体黑色固体发出发出白光白光，生成气体能使，生成气体能使石灰石灰水变浑浊水变浑浊发出发出白光白光，同时生成，同时生成大量大量白烟白烟在空气中发

6、出在空气中发出淡蓝色淡蓝色火焰火焰硫在纯氧中燃烧发出硫在纯氧中燃烧发出明亮的蓝明亮的蓝紫色紫色火焰火焰,反应后生成一种具有反应后生成一种具有刺激性刺激性气味的气体。气味的气体。反应现象反应现象5、二氧化碳的制取和收集、二氧化碳的制取和收集石灰石（碳酸钙）、盐酸石灰石（碳酸钙）、盐酸装置：装置：锥形瓶（或平底烧瓶）、锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、导管（橡皮长颈漏斗、导管（橡皮塞）、集气瓶。塞）、集气瓶。收集：收集：向上排空气法向上排空气法CaCOCaCO3 3 +2HCl CaCl +2HCl CaCl2 2 +H +H2 2O+COO+CO2 2 CaCO3 CaO CO2 高温高温煅烧石灰

7、石煅烧石灰石验满：验满：用燃着的木条放在瓶口检验用燃着的木条放在瓶口检验实验步骤：实验步骤：4.4.二氧化碳与澄清石灰水二氧化碳与澄清石灰水 Ca(OH)Ca(OH)2 2的水溶液反应的水溶液反应:（3 3）这是二氧化碳的特征性反应）这是二氧化碳的特征性反应,据此可检验某气体据此可检验某气体 是否是二氧化碳是否是二氧化碳.CO2 +Ca(OH)2=CaCO3 +H2O（1 1）现象：澄清石灰水变浑浊）现象：澄清石灰水变浑浊（2 2）原因：生成了难溶于水的白色固体碳酸钙）原因：生成了难溶于水的白色固体碳酸钙H2O+CO2=H2CO3 (碳酸具有酸性能使碳酸具有酸性能使紫色石蕊变红紫色石蕊变红)1

8、.1.一般情况下，二氧化碳既不可燃一般情况下，二氧化碳既不可燃,也不支持燃烧。也不支持燃烧。（所以二氧化碳可以灭火。）（所以二氧化碳可以灭火。）2.2.二氧化碳不能供给呼吸。二氧化碳不能供给呼吸。3.3.二氧化碳与水的反应：二氧化碳与水的反应：二氧化碳的化学性质二氧化碳的化学性质H2CO3=H2O+CO2 (碳酸的不稳定，碳酸的不稳定，受热易分解受热易分解)第二课时第二课时 1、某同学生在实验室用高锰酸钾制取氧气并研、某同学生在实验室用高锰酸钾制取氧气并研究氧气的性质，实验装置如图所示。究氧气的性质，实验装置如图所示。试分析试分析：在该实验中，为什么会出现下列问题？：在该实验中，为什么会出现下

9、列问题？1）装置有哪些）装置有哪些错误错误？2 2）在加热一段时间后，发现试管底部破裂的原因。）在加热一段时间后，发现试管底部破裂的原因。3 3）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色）在实验过程中，发现水槽内的水变成了紫红色的原因。的原因。4 4）停止实验时，要先移开导管再熄灭酒精灯原因）停止实验时，要先移开导管再熄灭酒精灯原因5 5）请将下列）请将下列实验步骤进行正确排序实验步骤进行正确排序：A A、给试管加热、给试管加热 B B、用排水法收集氧气、用排水法收集氧气 C C、熄、熄灭酒精灯灭酒精灯 D D、装高锰酸钾于试管、装高锰酸钾于试管 E E、将导管移、将导管移出水面出水面 F F

10、、检查装置的气密性、检查装置的气密性 G G、把试管固定、把试管固定在铁架台上，且集气瓶注满水倒置在水槽中。在铁架台上，且集气瓶注满水倒置在水槽中。则正确的实验顺序是（填序号）则正确的实验顺序是（填序号）。F D G A B E C 2 2、硫化亚铁（、硫化亚铁（FeSFeS）是一种黑色的块状固体把稀硫酸滴在硫）是一种黑色的块状固体把稀硫酸滴在硫化亚铁的表面会产生硫化氢（化亚铁的表面会产生硫化氢（H H2 2S S）气体，实验室常用这个反应）气体，实验室常用这个反应来制取硫化氢。硫化氢是一种无色而有臭鸡蛋气味的气体，其密来制取硫化氢。硫化氢是一种无色而有臭鸡蛋气味的气体，其密度大于空气的密度，

11、能溶于水（水溶液叫氢硫酸）。硫化氢有剧度大于空气的密度，能溶于水（水溶液叫氢硫酸）。硫化氢有剧毒。回答下列问题（填代号）：毒。回答下列问题（填代号）：（1 1）制取硫化氢时应选用图）制取硫化氢时应选用图5 51111所示的所示的 装置。收集硫化氢时应选用装置。收集硫化氢时应选用5 51111所示的所示的 装装置。置。(2)(2)硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充足时，燃烧产硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充足时，燃烧产物是单质硫和水。写出这一反应的化学方程式物是单质硫和水。写出这一反应的化学方程式 。B BD D四、光合作用和呼吸作用的区别和联系：四、光合作用和呼吸作用的区别和联系：区别：区别：1、表

12、达式：、表达式：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量能量酶酶二氧化碳二氧化碳 +水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+氧气氧气光光叶绿体叶绿体光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用意义？意义？能量能量物质物质氧气氧气 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用 二氧化碳二氧化碳 氧氧 气气 有有 机机 物物 能能 量量 是否需要是否需要 叶绿素叶绿素是否需要光是否需要光 生物种类生物种类吸收吸收放出放出吸收吸收放出放出产生产生消耗消耗储存储存释放释放是是否否是是否否绿色植物绿色植物任何生物任何生物光合作用和呼吸作用的区别光合作用和呼吸作用的区别（二）光合作用和呼吸作用的联系：（二）光合作用和呼吸作

13、用的联系：（1 1）光合作用的）光合作用的产物产物是呼吸作用的是呼吸作用的原料原料，呼吸作用的呼吸作用的产物产物是光合作用的是光合作用的原料原料。（2 2）光合作用所需的）光合作用所需的能量能量来自呼吸作用分解来自呼吸作用分解有机物，而呼吸作用所分解的能量来自光合有机物，而呼吸作用所分解的能量来自光合作用所贮藏。作用所贮藏。相互依存相互依存1 1、人体呼吸系统的构成、人体呼吸系统的构成呼吸道呼吸道 肺：肺：鼻鼻咽咽 气管气管 支气管支气管喉喉呼吸系统呼吸系统 肺泡肺泡五、吸气和呼气比较五、吸气和呼气比较呼吸系呼吸系统统组成组成作用作用呼吸呼吸道道肺肺：鼻腔鼻腔鼻毛鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌阻

14、挡空气中的灰尘和细菌粘膜粘膜：温暖、湿润空气，感受温暖、湿润空气，感受 气气 味味 的刺激。的刺激。咽：咽：空气和食物的共同通道空气和食物的共同通道喉喉：保持气流畅通，内有声带，呼气冲击保持气流畅通，内有声带，呼气冲击声带振动发声。声带振动发声。气管、支气管气管、支气管：保持气流畅通，内有纤毛保持气流畅通，内有纤毛的粘膜能分泌粘液，粘住的粘膜能分泌粘液，粘住灰尘和细菌。灰尘和细菌。基本结构为肺泡，它仅基本结构为肺泡，它仅由一层上皮细胞构成，由一层上皮细胞构成，外缠毛细血管和弹性纤外缠毛细血管和弹性纤维维气体交换的场所气体交换的场所膈肌膈肌 肋间肋间外肌外肌肋间肋间内肌内肌肋骨肋骨胸骨胸骨胸腔胸

15、腔体积体积胸腔内压胸腔内压力力气气流流吸吸气气呼呼气气收收缩缩收收缩缩放放松松放放松松向上向上向外向外向下向下向内向内增增大大增增大大减减小小减减小小进进入入离离开开收缩收缩放松放松收收2、吸气和呼气时的变化、吸气和呼气时的变化O2CO23、肺泡内的气体交换、肺泡内的气体交换自然界中的氧循环自然界中的氧循环1 1、大自然中、大自然中产生产生氧气的主要途径：氧气的主要途径：绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用2 2、大自然中、大自然中消耗消耗氧气的主要途径：氧气的主要途径：（1 1）各种燃料的燃烧）各种燃料的燃烧（2 2）动植物的呼吸作用）动植物的呼吸作用大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质

16、大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。这就是增加，周而复始地进行循环。这就是六、氧循环和碳循环的比较六、氧循环和碳循环的比较自然界中的碳循环自然界中的碳循环1、COCO2 2 _作用作用 _物物 _作用作用 CO2光合光合有机有机植物呼吸植物呼吸2 2、COCO2 2 _作用作用_ _物物_ _吸收吸收体内氧化体内氧化COCO2 2光合光合有机有机动物动物 3 3、COCO2 2_作用作用_ _物物动植物尸体动植物尸体微生物分解微生物分解COCO2 2 光合光合有机有机4 4、COCO2

17、 2_ _作用作用_物物动植物残体动植物残体地下漫长反应地下漫长反应煤、石油、天然气煤、石油、天然气燃烧燃烧COCO2 2光合光合有机有机空气成分空气成分空空气气的的组组成成成成分分氧氧 气气二氧化碳二氧化碳氮氮 气气稀有气体稀有气体其他气体其他气体空气的应用空气的应用（21%21%）助燃助燃供呼吸等供呼吸等光合作用的原料；光合作用的原料；制冷剂；制冷剂；灭火；灭火；工业原料等工业原料等（78%）供给植物生长所需的氮；供给植物生长所需的氮；冷冻剂；冷冻剂；制化肥、炸药；制化肥、炸药；保护气；食品充氮防腐等保护气；食品充氮防腐等保护气；制成各种用途的保护气；制成各种用途的电光源；激光技术；制造电

18、光源；激光技术；制造低温环境；医疗麻醉低温环境；医疗麻醉(0.03%)（0.94%）（0.03%）七、空气的主要成分七、空气的主要成分 做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。做空气中氧气含量测定的实验装置如下图。下列有关说法下列有关说法正确正确的是（的是（）A A选用红磷是因为反应可以耗尽选用红磷是因为反应可以耗尽O O2 2，生成固态的，生成固态的P P2 2O O5 5B B燃烧匙中的红磷可以换成硫、木炭或细铁丝燃烧匙中的红磷可以换成硫、木炭或细铁丝C C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.D.本实验可以证明空气含有本实验可以证明空气含有2 2、O O2 2

19、、COCO2 2和稀有气体和稀有气体A A空气空气污染源污染源污染产生的污染产生的现象现象保护保护首要污染物：首要污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧二氧化硫、一氧化碳、二氧 化氮、可吸入颗粒物、臭氧等化氮、可吸入颗粒物、臭氧等 酸雨酸雨粉尘粉尘切断传播途径切断传播途径控制污染源控制污染源温室效应温室效应臭氧层臭氧层被破坏被破坏人为污染人为污染自然污染自然污染植树造林、种草等植树造林、种草等八、空气污染与保护八、空气污染与保护1 1、臭氧化学式：、臭氧化学式：O O3 3紫外线紫外线（1 1）来源：）来源：OO2 2=2O O+O=2O O+O2 2=O=O3 3（2 2）臭氧的性质：是一种蓝色带

20、腥臭味的气体，）臭氧的性质：是一种蓝色带腥臭味的气体，有很强的氧化性和不稳定性有很强的氧化性和不稳定性 （3 3）分布：臭氧主要集中在大气）分布：臭氧主要集中在大气平流层平流层（距地（距地 面面20352035千米处）千米处）臭氧层臭氧层2 2、臭氧层的作用、臭氧层的作用：阻挡和削弱过强的紫：阻挡和削弱过强的紫外线，对生物起保护作外线，对生物起保护作 用用 紫外线紫外线3O3O2 2=2O=2O3 3电冰箱、空调器的致冷剂的排放；太空电冰箱、空调器的致冷剂的排放；太空火箭喷出的氢氧化氮以及高空飞行的飞火箭喷出的氢氧化氮以及高空飞行的飞机喷出的尾气；大量使用化肥等。机喷出的尾气；大量使用化肥等。

21、3 3、现状：、现状：臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。各国颁布保护臭氧层的计划，在联合国探讨保护各国颁布保护臭氧层的计划，在联合国探讨保护臭氧层的有效措施。如禁止生产、使用含氯氟烃臭氧层的有效措施。如禁止生产、使用含氯氟烃的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质的致冷剂、发泡剂、洗洁剂、喷雾剂等化学物质。原因：原因：措施：措施：9 9月月1616日日-国际保护臭氧层日国际保护臭氧层日大气中大气中二氧化碳二氧化碳具有与温室具有与温室玻璃相似的作用，对地球起玻璃相似的作用，对地球起着着保温作用保温作用，这种作用称为，这种作用称为温室效应。温室效应。

22、温室效应温室效应温室效应有什么利弊？我们温室效应有什么利弊？我们可以采取哪些措施来防止温室效可以采取哪些措施来防止温室效应的加剧？应的加剧？提倡植树造林，使用氢能、水能、太阳能等提倡植树造林，使用氢能、水能、太阳能等不产生二氧化碳的燃料等。不产生二氧化碳的燃料等。适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存。适于动植物生存。近百年来，由于近百年来，由于大量使用燃料大量使用燃料，加上，加上森林面积森林面积因滥砍滥伐而急剧减少因滥砍滥伐而急剧减少，使大气中，使大气中二氧化碳二氧化碳的的量量增加增加较快，致使温室效应加剧，在一定程度较快，致使温室效应加剧

23、，在一定程度上导致上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果全球气候变暖，并引起一系列恶果。利利：弊：弊：讨论讨论措施：措施：pH pH低于低于5.65.6的酸性降水，的酸性降水，包括包括雨、雪、雹、雾，雨、雪、雹、雾，称为酸雨。称为酸雨。1 1、酸雨概念：、酸雨概念：（说明：天然降水成弱酸（说明：天然降水成弱酸性。因为空气中含有少量性。因为空气中含有少量的二氧化碳，的二氧化碳，溶于水呈弱溶于水呈弱酸性，但酸性，但PHPH不会低于不会低于5.6 5.6）2 2、酸雨的形成、酸雨的形成大气中的大气中的二氧化硫、氮氧化物二氧化硫、氮氧化物等酸性污染物与等酸性污染物与水、氧气反应，以雨、雪等形式降下。水、

24、氧气反应，以雨、雪等形式降下。酸雨中主要有害物质是酸雨中主要有害物质是硫酸硫酸和和硝酸硝酸。有害物质产生原因有害物质产生原因:工厂中煤和石油的大量燃烧、汽工厂中煤和石油的大量燃烧、汽车尾气的排放等车尾气的排放等酸雨危害：酸雨危害：粉尘、烟尘粉尘、烟尘形成：形成：煤和石油的燃烧、水泥厂等的煤和石油的燃烧、水泥厂等的排放、交通工具引起等排放、交通工具引起等污染物：污染物：可吸入颗粒物可吸入颗粒物危害：危害：呼吸道疾病（尘肺、肺癌等）呼吸道疾病（尘肺、肺癌等）影响制药或电子产品质量等影响制药或电子产品质量等1 1、在四个集气瓶中，、在四个集气瓶中，分别盛着氢气、分别盛着氢气、氧气、二氧化碳、空气氧气

25、、二氧化碳、空气，如何用简单的，如何用简单的实验把它们一一区别出来？实验把它们一一区别出来？2 2、在一个刚用石灰浆粉刷的房间内放、在一个刚用石灰浆粉刷的房间内放一 个 炭 火 盆，当 时 看 到 的 情 况 是一 个 炭 火 盆，当 时 看 到 的 情 况 是_多选多选(1)(1)墙壁硬化加快墙壁硬化加快 (2)(2)墙壁硬化变慢墙壁硬化变慢 (3)(3)墙壁更潮湿墙壁更潮湿 (4)(4)墙壁变干燥些墙壁变干燥些(1)(3)第三课时第三课时质量守恒定律质量守恒定律 参加参加化学反应的化学反应的各各物质的物质的质量总和质量总和等于反等于反应应后生成后生成的的各各物质的物质的质量总和质量总和。你

26、知道质量守恒的原因吗？你知道质量守恒的原因吗？原子的种类原子的种类原子的数目原子的数目原子的质量原子的质量反应前后三不变！反应前后三不变！2 2、在化学反应前后一定不发生变化的有、在化学反应前后一定不发生变化的有 。A A、分子个数、分子个数;B;B、原子的种类；、原子的种类；C C、元素的种类；、元素的种类；D D、物质的种类物质的种类 E E、反应物质量总和与生成物质量总和反应物质量总和与生成物质量总和DB、C、E3.3.只根据化学方程式只根据化学方程式不能知道不能知道的是的是 （）A A反应物、生成物反应物、生成物 B B反应条件反应条件C C各物质间的质量之比各物质间的质量之比 D D

27、各物质的物理性质各物质的物理性质 、4在在A2B=C2D的反应中，若的反应中，若 A、B、C的相对分子质量依次为的相对分子质量依次为16、32、44，则，则D的的相对分子质量相对分子质量为为 （）A4 B36 C18 D无法确定无法确定DCC（1）若有）若有10克克A和和10克克B完全反应，则完全反应，则生成生成D几克？几克？（2）若）若A的相对分子质量的相对分子质量 为为60，则，则B的相的相对分子质量为多少对分子质量为多少？练习练习8 8、加热分解、加热分解5.85.8克氯酸钾，可以得到多少克氯酸钾，可以得到多少克氧气？同时生成氯化钾多少克克氧气？同时生成氯化钾多少克?解：设加热分解解：设

28、加热分解5.85.8克氯酸钾得到氧气克氯酸钾得到氧气的质量为的质量为x x克，克，2KClO3=2KCl+3O2MnO224524596965.85.8克克x x24596=5.824596=5.8克克xxX=2.3X=2.3克克答：加热分解答：加热分解5.85.8克氯酸钾，可得到克氯酸钾，可得到2.32.3克氧气；克氧气；同时生成氯化钾的质量为同时生成氯化钾的质量为y y克克149149y y245149=5.8245149=5.8克克yyy=3.5y=3.5克克同时可得到同时可得到3.53.5克氯化钾。克氯化钾。9 9、把干燥纯净的、把干燥纯净的lOlO3 3和和nOnO2 2的的混混合物

29、合物2525克克，加热至不再产生气体为止，加热至不再产生气体为止，称量称量剩余物质量为剩余物质量为15.415.4克，克，求求生成氧气的质量；生成氧气的质量；剩余物质各是什么？质量分别是剩余物质各是什么？质量分别是多少克？多少克？10、实验室用加热高锰酸钾来制取氧、实验室用加热高锰酸钾来制取氧气。现用气。现用10克高锰酸钾加热一段时间，克高锰酸钾加热一段时间，称量试管中的剩余固体为称量试管中的剩余固体为9.04克克.问问(1)生成了多少克氧气生成了多少克氧气?(2)分解了多少克分解了多少克高锰酸钾高锰酸钾?KClOKClO3 3和和MnOMnO2 2的混合物的混合物9.69.6克克,其中其中M

30、nOMnO2 2的含量为的含量为20%,20%,加热一段时加热一段时间该混合物后间该混合物后,测得剩余固体中测得剩余固体中MnOMnO2 2的含的含量为量为26.4%,26.4%,求求:(1)(1)生成多少克氧气生成多少克氧气?(2)(2)多少克氯酸钾被分解多少克氯酸钾被分解?氯酸钾的分解率氯酸钾的分解率?(3)(3)剩余固体中有哪些成分剩余固体中有哪些成分?12、电解水实验中，在负极上收集到、电解水实验中，在负极上收集到11.2毫升气体时毫升气体时,同时在正极上能收集同时在正极上能收集到几毫升的气体到几毫升的气体?分解了几克水分解了几克水?(氢气氢气和氧气的密度分别是和氧气的密度分别是0.0

31、89克克/升和升和1.429克克/升升.）3 3、图、图5 51616是实验室制取二氧化碳并检验其性质的是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置。装置。（1 1）图中有一处明显的错误，）图中有一处明显的错误，是是 。（2 2）装置）装置A A中物质的名称是中物质的名称是 和和 。（3 3）装置）装置B B用来证明二氧化碳与水的反应，用来证明二氧化碳与水的反应，B B中应装入的中应装入的溶液是溶液是 ，实验现象是，实验现象是 。装置装置A A中长颈漏斗尖端在液面以上中长颈漏斗尖端在液面以上石灰石（或大理石）石灰石（或大理石）稀盐酸稀盐酸紫色石蕊试液紫色石蕊试液紫色石蕊试液变红紫色石蕊试液变红（4）

32、装置）装置C中盛有澄清的石灰水，通人二氧化碳的实中盛有澄清的石灰水，通人二氧化碳的实验现象是验现象是 ，反应的化学方程式，反应的化学方程式是是 。（5）在装置）在装置D中，中，蜡烛先熄灭，说明二氧化蜡烛先熄灭，说明二氧化碳碳 和和 因此因此可以用二氧化碳来可以用二氧化碳来 。澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3 +H2O下层下层密度比空气大密度比空气大不能燃烧也不支持燃烧不能燃烧也不支持燃烧灭火灭火1、实验室制二氧化碳、实验室制二氧化碳2、工业制二氧化碳、工业制二氧化碳3、二氧化碳通过澄清石灰水、二氧化碳通过澄清石灰水4、二氧化碳通过紫色石蕊试液；、二氧化碳通过紫色石蕊试液；将所得溶液加热分解。将所得溶液加热分解。