(通用版)202x版高考生物一轮复习-第七单元-第二讲-染色体变异与生物育种课件.ppt

1、第二讲染色体变异与生物育种知识体系知识体系定内容定内容 核心素养核心素养定能力定能力探科探科学究学究科学科学思维思维生命生命观念观念通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究，培养实验设计及结果分析的型的判断与实验探究，培养实验设计及结果分析的能力能力通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括能力通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括能力通过对染色体变异基本原理及其在生物学中意义的通过对染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点理解，建立起进化与适应的观点考点一考点一染 色 体 结 构 变 异染 色 体 结

2、 构 变 异 重 难 深 化 类重 难 深 化 类 重温教材重温教材自学区自学区 基基 础础 自自 测测核心素养核心素养提能区提能区会迁移 以图表为载体以图表为载体信息蕴含图文转换显微观察显微观察的联会异常的联会异常变异个体染色体组成变异个体染色体组成图解图解类类型型重重复复缺缺失失显微观察显微观察的联会异常的联会异常变异个体变异个体染色体组成染色体组成图解图解类类型型位位倒倒易易位位 对对 点点 落落 实实深理解 以联系为桥梁以联系为桥梁融会贯通探规寻律交叉互换交叉互换染色体易位染色体易位项目项目在显微镜下观察不到在显微镜下观察不到可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到观察观察基因重组基因重组

3、染色体结构变异染色体结构变异原理原理发生于同源染色体的发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间非姐妹染色单体之间发生于非同源染色体之间发生于非同源染色体之间位置位置图解图解 对对 点点 落落 实实解析解析返回返回考点二考点二染 色 体 数 目 变 异染 色 体 数 目 变 异 重 难 深 化 类重 难 深 化 类 重温教材重温教材自学区自学区类型类型实例实例_的增减的增减21三体综合征三体综合征以以_形式成倍增减形式成倍增减三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜项目项目单倍体单倍体二倍体二倍体多倍体多倍体发育起点发育起点_特点特点植株弱小植株弱小高度不育高度不育正常植株正常植株茎秆粗壮茎秆粗壮叶、果实、种子

4、较大叶、果实、种子较大营养物质含量丰富营养物质含量丰富体细胞染体细胞染色体组数色体组数_ 基基 础础 自自 测测核心素养核心素养提能区提能区深理解 以联系为桥梁以联系为桥梁融会贯通探规寻律细胞中形态、大小完全相细胞中形态、大小完全相同的染色体有几条，则有同的染色体有几条，则有几个染色体组。如图几个染色体组。如图1中中染色体的形态、大小各不染色体的形态、大小各不相同，所以有相同，所以有1个染色体个染色体组，图组，图2中彼此相同的中彼此相同的(比比如点状的如点状的)有有3条，故有条，故有3个染色体组。同理，图个染色体组。同理，图3中有中有1个染色体组，图个染色体组，图4中中有有2个染色体组个染色体

5、组在细胞或生物体的基因型中，控在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因制同一性状的基因(包括同一字包括同一字母的大、小写母的大、小写)出现几次，则含出现几次，则含有几个染色体组。如图甲所示基有几个染色体组。如图甲所示基因型为因型为ABC，所以有，所以有1个染色体个染色体组。图乙所示基因型为组。图乙所示基因型为AAa，A(a)基因有基因有3个，即含有个，即含有3个染色个染色体组。同理，图丙中有体组。同理，图丙中有2个染色个染色体组，图丁中有体组，图丁中有3个染色体组个染色体组注：判定染色体组的数目注：判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可等位基因的数

6、量即可 对对 点点 落落 实实解析解析返回返回解析解析返回返回精探究 以实验为途径以实验为途径追根溯源理解更深作用作用使用方法使用方法试剂试剂使染色体着色使染色体着色把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色液的玻璃皿中染色35 min改良苯酚改良苯酚品红染液品红染液漂洗根尖，漂洗根尖，去除解离液去除解离液浸泡解离后的根尖约浸泡解离后的根尖约10 min蒸馏水蒸馏水解离根尖细胞解离根尖细胞与体积分数为与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为的酒精等体积混合，作为解离液解离液质量分数为质量分数为15%的盐酸的盐酸解离根尖细胞解离根尖细胞与质量分数

7、为与质量分数为15%的盐酸等体积混合，浸泡的盐酸等体积混合，浸泡经固定的根尖经固定的根尖洗去卡诺氏液洗去卡诺氏液冲洗用卡诺氏液处理的根尖冲洗用卡诺氏液处理的根尖体积分数为体积分数为95%的酒精的酒精固定细胞形态固定细胞形态将根尖放入卡诺氏液中浸泡将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.51 h卡诺氏液卡诺氏液染染色色固固定定培培养养项项目目用醋酸洋红液用醋酸洋红液或龙胆紫溶液或龙胆紫溶液用改良苯酚品红染液用改良苯酚品红染液不用固定不用固定解离前用卡诺氏液进行固定，然后解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为用体积分数为95%的酒精冲洗的酒精冲洗2次次适宜温度下培养适宜温度下培养待洋葱长出待洋葱长出1 c

8、m左右不定根时，低左右不定根时，低温温(4)培养培养观察根尖分生组织观察根尖分生组织细胞的有丝分裂细胞的有丝分裂低温诱导植物染色体数目的变化低温诱导植物染色体数目的变化 对对 点点 落落 实实解析解析返回返回解析解析 选项选项试剂试剂使用方法使用方法作用作用 A卡诺卡诺氏液氏液将根尖放入卡诺氏液中浸将根尖放入卡诺氏液中浸泡泡0.51 h培养根尖，促进培养根尖，促进细胞分裂细胞分裂B体积分数体积分数为为95%的的酒精酒精与质量分数为与质量分数为15%的盐酸的盐酸等体积混合，浸泡经固定等体积混合，浸泡经固定的根尖的根尖解离根尖细胞，解离根尖细胞，使细胞之间的联使细胞之间的联系变得疏松系变得疏松C蒸

9、馏水蒸馏水浸泡解离后的根尖约浸泡解离后的根尖约10 min漂洗根尖，漂洗根尖，去除解离液去除解离液D改良苯酚改良苯酚品红染液品红染液把漂洗干净的根尖放进盛把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色璃皿中染色35 min使染色体着色使染色体着色返回返回考点三考点三生物育种的原理及应用生物育种的原理及应用 重 难 深 化 类重 难 深 化 类 重温教材重温教材自学区自学区 基基 础础 自自 测测核心素养核心素养提能区提能区深理解 以联系为桥梁以联系为桥梁融会贯通探规寻律代表实例代表实例缺点缺点优点优点常用方法常用方法原理原理方法方法无子西瓜、无子西瓜、八倍体小八倍

10、体小黑麦黑麦所得品种发所得品种发育迟缓，结育迟缓，结实率低；在实率低；在动物中无法动物中无法开展开展操作简单，操作简单，且能在较短且能在较短的时间内获的时间内获得所需品种得所需品种秋水仙素秋水仙素处理萌发处理萌发的种子或的种子或幼苗幼苗染色染色体变体变异异多倍多倍体育体育种种青霉素高青霉素高产菌株产菌株有利变异少，有利变异少，需大量处理需大量处理实验材料实验材料提高突变率，提高突变率，加速育种进加速育种进程程辐射诱变、辐射诱变、激光诱变激光诱变等等基因基因突变突变诱变诱变育种育种矮秆抗矮秆抗病小麦病小麦育种年限长育种年限长操作简单，操作简单，目标性强目标性强杂交杂交基因基因重组重组杂交杂交育种

11、育种代表实例代表实例缺点缺点优点优点常用方法常用方法原理原理方法方法转基因转基因抗虫棉抗虫棉有可能引发有可能引发生态危机生态危机能定向能定向改造生改造生物的遗物的遗传性状传性状将一种生物的将一种生物的特定基因转移特定基因转移到另一种生物到另一种生物细胞中细胞中基因基因重组重组基因基因工程工程育种育种“京花京花1号号”小麦小麦技术复杂，技术复杂，需要与杂交需要与杂交育种配合育种配合明显缩明显缩短育种短育种年限年限花药离体培养花药离体培养后，再用秋水后，再用秋水仙素处理仙素处理染色染色体变体变异异单倍单倍体育体育种种 对对 点点 落落 实实解析解析选项选项 育种实例育种实例可遗传变异类型可遗传变异

12、类型A利用高秆抗病和矮秆感病水稻培育利用高秆抗病和矮秆感病水稻培育矮秆抗病水稻矮秆抗病水稻基因突变基因突变B用普通二倍体有子西瓜培育三倍体用普通二倍体有子西瓜培育三倍体无子西瓜无子西瓜基因重组基因重组C利用苏云金杆菌毒性肽基因培育转利用苏云金杆菌毒性肽基因培育转基因抗虫棉基因抗虫棉基因重组基因重组D用紫外线照射青霉菌培育高产青霉用紫外线照射青霉菌培育高产青霉素菌株素菌株染色体变异染色体变异返回返回解析解析返回返回会迁移 以图表为载体以图表为载体信息蕴含图文转换 对对 点点 落落 实实解析解析返回返回解析解析返回返回重应用 以生活为目的以生活为目的关注健康回报社会 对对 点点 落落 实实解析解析

13、返回返回解析解析返回返回育种方案育种方案育种目标育种目标多倍体育种多倍体育种使原品系营养器官使原品系营养器官“增大增大”或或“加强加强”诱变育种诱变育种(可提高变异频率，期望获可提高变异频率，期望获得理想性状得理想性状)让原品系产生新性状让原品系产生新性状(无中生有无中生有)基因工程及植物细胞工程基因工程及植物细胞工程(植物体细植物体细胞杂交胞杂交)育种育种对原品系实施对原品系实施“定向定向”改造改造杂交育种杂交育种(耗时较长，但简便易行耗时较长，但简便易行)单倍体育种单倍体育种(明显缩短育种年限明显缩短育种年限)集中双亲优良性状集中双亲优良性状考点四考点四生物变异类型的判断与实验探究生物变异

14、类型的判断与实验探究 题 点 精 析 类题 点 精 析 类 基因重组基因重组唯一属唯一属“正常正常”发生发生(非病变非病变)的变异的变异染色体变异染色体变异唯一可通过光学显微镜观察到的变异唯一可通过光学显微镜观察到的变异基因突变基因突变唯一产生新基因的变异唯一产生新基因的变异 题题 点点 全全 练练解析解析返回返回解析解析返回返回组别组别亲本亲本F1表现型及比例表现型及比例F2表现型及比例表现型及比例1红眼红眼白眼白眼红眼红眼红眼红眼11红眼红眼红眼红眼白眼白眼2112缺刻翅缺刻翅正常翅正常翅正常翅正常翅缺刻翅缺刻翅11解析解析返回返回课堂一刻钟破题障碍破题障碍原理不明原理不明由由“雌蜂是雌雄

15、配子结合产生雌蜂是雌雄配子结合产生的二倍体，雄蜂是由未受精的的二倍体，雄蜂是由未受精的卵直接发育而来的卵直接发育而来的”这一信息，这一信息，结合子代的基因型可推出雄蜂结合子代的基因型可推出雄蜂的基因型即为亲代雌蜂产生的的基因型即为亲代雌蜂产生的卵细胞的基因型。据此可以确卵细胞的基因型。据此可以确定亲代雌蜂的基因型。定亲代雌蜂的基因型。解题关键解题关键识图析图识图析图异常联会导致同源染色体异常联会导致同源染色体中的三条染色体可移到一中的三条染色体可移到一个细胞中，而另一条染色个细胞中，而另一条染色体可移到另一个细胞中，体可移到另一个细胞中，只要正确识别图中包含信只要正确识别图中包含信息就能正确解答本题。息就能正确解答本题。解析解析返回返回解题关键解题关键识图析图识图析图由图可知：母亲细胞中一由图可知：母亲细胞中一条染色体的一段移接到了条染色体的一段移接到了非同源染色体上，属于染非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位。色体结构变异中的易位。解析解析返回返回解析解析解题关键解题关键识图析图识图析图解答本题的关键是据图判解答本题的关键是据图判断育种方法。由图可知，断育种方法。由图可知，方法是杂交育种，方法方法是杂交育种，方法是单倍体育种，方法是单倍体育种，方法是植物组织培养。是植物组织培养。返回返回学情考情 了然于胸考考查查知知识识考考查查能能力力