（部）统编版七年级上册《道德与法治》期末复习提纲.docx

1、七年级上册道德与法治知识要点第一课 中学时代1、中学生活有哪些新特点？富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。2、中学时代在人生中的价值和意义是什么（有何重要性）？中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶（开始深入探寻生命的奥秘；开始主动发现和认识自己；对世界的认识越发具体而深入；开始自觉磨砺意志和品格）。3、中学生活给我们带来哪些机会和挑战（成长的礼物有哪些；对成长有何作用）?中学生活为我们的发展提供了多种机会（集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的

2、知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门）。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”（越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我）。4、怎样面对初中生活的挑战（如何对待成长的礼物）？面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。5、什么是梦想？ 梦想是对未来美好生活的愿望。6、梦想的作用是什么（为什么要有梦想）？梦想能不断激发我们生

3、命的热情和勇气，让生活更有色彩。有了梦想，才能不断地进步和发展。7、少年的梦想有何特点（少年应编织什么样的梦想）？少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连（目标引领前进的方向）。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8、怎样实现梦想（如何努力）？少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁（努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求）。努力，需要立志；努力，需要坚持；努力，要有方法。第二课 学习新天地1、如何认识学习（什么是学习）？初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人（例如，学会运用

4、所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等）。学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度（带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习）。学习伴随着我们的成长。学习没有终点，我们终生都需要学习（不断地充实自己，才能适应不断发展的社会）。2、学习的意义是什么（为什么要学习；为什么说学习点亮生命）？学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活（学习，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；让我们体验不同的生活方式；提升我们的能力和智慧；让我们变得更加独立和自由

5、；等等）。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。3、如何体味学习中的苦和乐（为什么说学习是苦乐交织的）？学习是苦乐交织的，学习中有辛苦（学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力）。学习中更有快乐（对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐）。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4、怎样

6、学会学习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣（有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅）。学会学习，需要掌握科学的学习方法（如，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法）。学会学习，还要善于运用不同的学习方式（如，合作学习、探究学习、自主学习）。5、怎样培养学习兴趣？要有远大志向和明确学习目标（一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久）。对有些科目内容暂时不感兴趣，可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。第三课 发现自己1、正确认识自己的意义是什么（为什么要

7、正确认识自己；为什么说人贵自知）？正确认识自己，可以促进自我发展（每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力）。正确认识自己，可以促进与他人的交往（正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动）。2、怎样正确认识自己（正确认识自己的途径、方法；量自己的“尺子”有哪些）？我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己（可以从身体特征和生理状况来认识自己，如身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等）。

8、可以通过自我评价来认识自己（对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为）。他人评价是我们认识自己的一面镜子（他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识）。3、怎样正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。4、怎样学会接纳自己？接纳自己，需要接纳自己的全部（既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去）。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧（

9、接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难）。5、怎样学会欣赏自己？欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大、目中无人。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己（欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作）。6、怎样做更好的自己（如何才能飞得更高）？做更好的自己，就要扬长避短（要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华）。做更好的自己，需要主动改正缺点（改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程）。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现

10、的。7、怎样激发自己的潜能？珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；积极合作，与他人共同完成任务。第四课 友谊与成长同行1、初中生的朋友圈有何变化？随着年龄的增长，有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、朋友对我们的影响有哪些（朋友的重要性；友谊的力量；为什么需要朋友、友谊）？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响（与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有

11、爱心）。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友（因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐）。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好（与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的）。3、友谊有哪些特质（特点）？友谊是一种亲密的关系（我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足）。友谊是平等的、双向的（我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感）。友谊是一种心灵的相遇（友谊的美好就在

12、于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼）。4、正确对待友谊需要澄清哪些问题（如何澄清对友谊的片面认识）？友谊不是一成不变的（我们要学会接受一段友谊的淡出，也要坦然接受新的友谊）。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多）。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事（当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊）。友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。第五课 交友的智慧1、如何建立友谊？建

13、立友谊，需要开放自己（建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有一点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过）。建立友谊，需要持续的行动（在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会）。2、怎样呵护友谊（如何让友谊之树常青）？呵护友谊，需要用心去关怀对方（体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持）。呵护友谊，需要学会尊重对方（每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要

14、替朋友做决定）。呵护友谊，需要学会正确处理冲突（冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近）。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害（当朋友做出伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧）。3、如何认识网上交友的利与弊（为什么要慎重结交网友）？网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。4、怎样做到慎重结交网友？需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择（对于交友而言，互联

15、网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它）。要有一定的自我保护意识（例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助）。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要学会在现实中与同伴交往（增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础）。1、开展活动的形式：主题班会、黑板报、图片展、演讲比赛、文艺演出等。2、收集资料的途径：查阅图书、上网查询、社会调查等。3、社会调查的方法：问卷调查、访问调查等。第六课 师生之间1、教师的作用有哪些（为什么要尊敬老师 + ）？教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师承担教书育人的使命（教师要有理

16、想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心）。老师是我们知识学习的指导者、是我们精神成长的引路人（尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养）。2、为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。3、怎样面对不同风格的老师？要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重（如，认真学习；对老师有礼貌）。4、如何理解“教学相长”（与老师交流的意义）？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导

17、；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5、怎样做到“教学相长”（如何与老师交流）？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。要学会正确对待老师的表扬和批评。6、怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7、什么是良好的师生关系（亦师亦友师生关系的表现）？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心

18、、携手共进，这是师生交往的良好状态。8、怎样建立良好的师生关系（如何构建和谐的、亦师亦友的师生关系）？彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。平等相待、相互促进，关心老师、理解老师。第七课 亲情之爱1、什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家意味着什么（家的重要性、意义；为什么要爱我们的家）？家是我们身心的寄居之所（每个人都有一个属于自己的家）。家是我们心灵的港湾（家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情）。中国人的心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体（是甜蜜、温暖、轻松的避风港）。3、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）？在中国的家庭文

19、化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。4、怎样孝亲敬长（孝敬父母）？尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩父母（如，认真学习；主动承担力所能及的家务劳动）。5、如何体味亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同（不能因此否认亲情的存在）。家庭结构会改变，但家中的亲情仍在（表现形式可能会发生变化，要用心感悟）。6、亲子冲突的原因是什么（为什么会发生爱的“碰撞”）？ 进入初中的我们意识到自己长

20、大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。7、亲子冲突有何危害？ 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。8、怎样化解亲子冲突（如何解决爱的“碰撞”）？亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决（互相沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂）。选择不伤

21、害父母感情和不影响亲子关系的做法。可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱（作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择他们对我们的态度和教育我们的方式）。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9、现代家庭发生了哪些变化（有哪些新特点）？家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。10、为什么要建立和谐家庭（家庭和睦的重要性-；影响家庭和睦的因素-）？家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。家庭中不同辈之间价值观念和生活方式的差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲

22、突。家庭的变化，会带来人际关系的变化，也可能带来家庭氛围的变化。11、怎样建立和谐家庭（如何让家更美好）？家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。第八课 探问生命1、如何认识生命（生命的特点有哪些；为什么要珍惜生命）？生命来之不易（每个人的生命是在无数的偶然性中产生的）。生命是独特的（每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代）。生命是不可逆的（“人生不售来回票”）。生命也是短暂的（个体生命有时尽，不可以永恒；人类生命有接续，可以永恒）。2、怎样正确

23、看待死亡？我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3、如何理解“生命有接续”（什么是生命的接续-；生命的接续有何意义-）？一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富（生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命）。4、为什么要敬畏生命（如何理解“生命至上”）？生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力

24、量的，生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切（每个人的生命都比金钱、权势等更重要）。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要（“推己及人”，让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样）。5、怎样做到敬畏生命（如何让生命“休戚与共”）？敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀（使我们意识到每个人都需要与他人共同生活）。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题（才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人）。对生命的敬畏是内心的自愿选择（与周围的生命

25、休戚与共，就走向了道德的生活）。第九课 珍视生命1、怎样守护生命（如何珍视生命）？爱护身体（守护生命首先要关注自己的身体）； 养护精神。2、怎样爱护自己的身体？关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。面对挫折，不过激，不伤害自己的身体。增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法（如，火灾：用湿毛巾捂鼻，匍匐前进。地震：先在桌下护头躲避，然后待机逃出）。3、为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。4、怎样养护精神（如何守护精神家园）

26、？守住自己的心灵，追求真善美（精神发育需要物质的支持，但不完全受物质条件的制约。过度的物质追求容易丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富）。守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要弘扬民族精神（每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养）。5、人们面对挫折的不同感受和行为反应有哪些表现？原因是什么？(1)表现：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。(2)面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。6、如何认识挫折的影响（为

27、什么要正确对待挫折）？面对挫折，产生负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸其中，我们容易消沉。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。7、怎样战胜挫折（如何增强生命的韧性）？需要及时调整自己，正确对待挫折。发现、发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志（每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力）。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励（有助于增强我们的生命力量）。第十课 绽放生命之花1、怎样的一生是值得的（生命的意义是什么；什么是有意义的人生）？能够活出自己的人生，自食其力，

28、实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。2、为什么要探索生命的意义（探索生命意义的重要性、必要性）？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。生命是独特的，生命意义是具体的（每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”）。生命的意义需要自己发现和创造。3、怎样活出生命的精彩？拒绝贫乏，让生命充盈； 拒绝冷漠，关切他人； 在平凡中创造伟大。4、怎样让生命充盈（如何拒绝生命贫乏）？热爱学习，乐于实践，在探索中扩

29、展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系（生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。如，读书；旅行；专注做自己热爱的事情）。5、为什么要关切他人，拒绝冷漠（关切他人的意义）？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。6、怎样关切他人（如何做到彼此关切，消除冷漠）？我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，用心对待自己和他人（不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖、照亮他人，甚至温暖、照亮世界）。用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。7、怎样在平凡中创造伟大？ 伟大在于创造和贡献（一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人）。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠（为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值）。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。