（部）统编版七年级上册《道德与法治》知识清单+易错易混+教材习题答案复习资料.docx

1、第一课 中学时代 知识清单1.如何正确看待中学时代这一新起点?(中学时代有什么重要性?)(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2.中学生活带给我们哪些成长的礼物?(1)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。(2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。(3)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。(4)在新的环境中,我们有机会重新塑造一个“我”。3.什么是梦想?(梦想的含义)梦想是对未来美好生活的愿望。4.为什么要有梦想?(

2、梦想的作用)(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。(2)有梦想,人类才能不断地进步和发展。(3)梦想,能帮助我们找到前进的方向。5.如何理解和认识少年的梦想?(少年的梦想有何特点?)(1)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。6.怎样实现少年的梦想?(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。(2)努力,需要立志。志向是人生的航标。(3)努力,需要坚持。将努力落实在每一天的具体行

3、动中。(4)“努力”也有方法。分清轻重缓急,合理规划和管理时间;劳逸结合,学会科学用脑;每天进步一点点;学思并进;珍视团队合作。7.什么是努力?努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。易错易混1.中学阶段的重要性和可能性知识点内容中学时代在人生发展中的重要性新阶段、奠定重要基础中学时代提供的礼物新的机会和可能、新的目标和挑战中学阶段对自我的要求做“最好的我”,而不是“完美的我”2.区分“梦想”与“现实”(1)梦想来源于现实,是现实的升华。(2)现实是向目标进取的立足点和出发点。(3)梦想不等于现实,梦想高于现实。国学解读1.苟日新,

4、日日新,又日新。(教材P6)注释:如果能够一天新,就应保持天天新,新了还要更新。 知识链接:新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越,重新塑造一个“我”。2.千里之行,始于足下。(教材P8)注释:走一千里路,是从迈第一步开始的。知识链接:珍惜当下,把握机遇,从点滴做起,不懈的努力。3.海天相吻的弧线,可望不可即,折磨着你那进取的心。(教材P11)注释:海天相接之处,虽然看到却无法到达,正如梦想一般美好,可是现实却又困难重重,难免让人心生畏缩。知识链接:少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。4.理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在理想的光辉之中。(教材P12)知

5、识链接:实现梦想需要努力。努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。5.志之所趋,无远勿届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。(教材P12)注释:一个人如果有远大的志向,他的志向所归,就没有不能到达的地方,即使是山海尽头,也不能限制;他的志向所指,就没有不能攻破的壁垒,即使是精兵坚甲,也不能抵御。知识链接:志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志。6.功崇惟志,业广惟勤。(教材P13)注释:取得伟大的功业,在于志向远大;完成伟大的功业,在于工作勤奋。知识链接:努力需要立志,需要坚持,需要

6、落实在每一天的具体行动中。7.不积跬步,无以至千里。(教材P13)注释:千里之路,是靠一步一步地走出来的,没有小步的积累,不可能走完千里之途。知识链接:每天进步一点点。8.学而不思则罔,思而不学则殆。(教材P13)注释:只是学习却不思考就会迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。知识链接:学习要有方法,努力也要有方法。学思并进。9.恰同学少年,风华正茂。(教材P13)注释:同学们正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。知识链接:中学时代,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣梦想,从这里起航。教材习题答案1.(教材P5)探究与分享:(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物

7、?(2)它会给你的生活带来什么变化?【答案】(1)(示例)新的目标。希望盒子里装的礼物是考取理想的高中。(2)它会引导和激励我奋发向上,努力学习,开发我的潜能,不断实现自我超越。2.(教材P8)拓展空间:(1)请结合自己的实际情况,写下初中阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通,听听他们希望你在初中三年完成的事情。(3)请思考:哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?【答案】(1)(示例)当选班干部、课代表;参加校篮球队;养小动物、到心仪的地方旅行;等等。(2)身心健康成长。增强生活自理能力,能做一些简单的家务活。能学会做简单的饭菜。(3)现在必须做的事情:

8、努力学习,认真完成老师布置的作业,遵守学校纪律。将来可以做的事情:养小动物、到心仪的地方旅行,参军等。一生要做的事情:终身学习,锻炼身体,参与社会公益活动等。3.(教材P8)运用你的经验:(1)你的梦想是怎样的?(2)如果梦想不能实现,梦想还有意义吗?【答案】(1)我的梦想是成为一名生物学家、航天员、国家运动员、医生等。(开放性答案,根据自己的实际作答即可)(2)有意义。因为:梦想是我们对未来美好生活的愿望,它能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。即使梦想不能实现,但努力实现梦想的过程也是我们宝贵的财富。 4.(教材P10)探究与分享:(1)瑞恩的梦想是什么?他的梦想给

9、自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得怎样的启发?【答案】(1)瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井,解决吃水的问题。他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力,给他人带来了感动和行动,使爱心得以传递、延续,帮助众多非洲人解决了吃水难的问题。(2)有梦想,就有了希望,生活就有了色彩。明确的人生目标能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。我们要从小树立志向,把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起,并落实到具体的行动中。5.(教材P11)探究与分享:关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析与澄清。【答案】第一种观点是正确的。梦想的实现需要付诸行动,努力是梦想与现实之间的桥梁。第二种观点

10、是错误的。这一观点只看到了梦想与现实的距离,没有认识到努力是梦想与现实之间的桥梁。只要努力,梦想就有可能成为现实,梦想就有可能与现实相交。因此,梦想与现实是否是平行线,取决于我们是否为实现梦想付出了努力。第三种观点是正确的。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。第四种观点是片面的,第五种观点是正确的。梦想与现实有一定的距离,但只要付诸行动,不懈地努力,梦想是可以实现的。梦想的实现受诸多因素的限制,并不是每一个梦想都能变成现实。也许有一天,你会突然发现

11、,有心栽花花不开,无心插柳柳成荫,总有一个梦想会在现实中开花结果。6.(教材P1112)探究与分享:(1)从中国人航天圆梦的历程中,你得到怎样的启示?(2)实现梦想需要努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?【答案】(1)实现梦想,就要付诸行动。需要努力的生活态度,需要一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,需要坚定信念和对美好的不懈追求。需要立志、坚持。(2)不一定。如果不努力,梦想就会成为空想。把努力落实在每一天的具体行动中,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。努力也要有方法。第二课 学习新天地 知识清单1.如何正确认识学习?(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的

12、获取、能力的培养以及如何做人。(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。(3)学习需要自觉、主动的态度。(4)学习伴随着我们的成长。(5)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。2.我们为什么要学习?(1)学习点亮生命。(2)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。(3)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。(4)在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。3.为什么说学习是苦乐交织的?(怎样体味学习?)(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,

13、自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。(3)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。4.如何学会学习?(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。适合自己的方法就是最好的方法。(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。如自主、合作、探究式学习方式。易错易混1.认识学习知识点内容学习的内

14、容知识的获取、能力的培养以及如何做人学习的范围一切经历学习的态度自觉、主动学习的期限终生学习的感受苦与乐2.区分“学习方法”和“学习方式”(1)学习方法:好的学习方法包括做好学习计划,科学安排学习时间;集中注意力;培养记忆力;学会收集、整理、运用信息;善于运用互联网进行学习等。在我们的学习中,每个人都拥有自己的学习方法,应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。(2)学习方式:新的学习方式,包括自主、合作、探究式的学习。国学解读1.季夏之月鹰乃学习(教材P15)注释:农历六月雏鹰开始学习飞翔知识链接:认识学习。2.学如逆水行舟,不进则退;心似平原走马,易放难追。(教材P21)注释

15、:学习就像逆水行驶的小船,不努力向前,就只能向后退。心就像一马平川上奔跑的马,放开容易,收回来就难了。知识链接:学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。3.知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。(教材P22)注释:懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以此为乐的人。知识链接:学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。4.工欲善其事,必先利其器。(教材P23)注释:工匠想要把工作做好,一定要先让工具锋利。知识链接:学会学习,需要掌握科学的学习方法。5.独学而无友,则孤陋而寡闻。(教材P23)注释:独自学习,无人切磋,就会变得孤陋寡闻。知识链接:学生要与同

16、伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。学会学习,要善于运用合作的学习方式。教材习题答案1.(教材P15)探究与分享:(1)他们是在学习吗?为什么?(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。【答案】(1)都是在学习。因为初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处,等等。(2)(提示)具有开放性,可根据自己实际情况回答。2.(教材P16)探究与分享:同是一次春游,同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢?【答案】左边男生收获了爬山的体验,心情愉快;左边女生收获了历史知识;右边男生收获

17、了友谊;右边女生探索了自然界的奥秘,培养了自己的实践能力。3.(教材P17)探究与分享:(1)每个人都要学习吗?(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?【答案】(1)每个人都要学习,学习伴随着我们的成长。(2)学习没有终点。我们终生都需要学习,即使长大成人后,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。4.(教材P18)探究与分享:(1)你想过自己为何而学吗?(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。【答案】(1)想过。我经常会思考这个问题。(2)如:你为什么要学习?为了掌握更多的知识。掌握知识又是为了什么呢?为将来有一个好的工作,让

18、自己的头脑变得更丰富。将来有一个好的工作又是为了什么?可以更好地生活,更好地为实现中国梦贡献自己的力量。5.(教材P19)拓展空间:你认为学习是什么呢?【答案】学习就是获得知识,形成技能,提升才智,提高道德水平,学会与人交往等。6.(教材P22)探究与分享:(1)你有哪些学习的困扰?(2)面对这些困扰,该怎么办呢?【答案】(1)学习效率低,作业多,休息时间少。记得快,忘得快。学习刻苦,但成绩不理想等。(2)培养对学习的兴趣。寻找适合自己的学习方法,课前预习,课堂上集中精力,积极主动思考,踊跃发言,及时复习巩固。养成良好的学习习惯。灵活运用不同的学习方式;等等。7.(教材P2223)探究与分享:

19、(1)比较这两幅图有哪些不同?(2)造成这些不同的原因可能有哪些?(3)回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?【答案】(1)两幅图的主要差别在于学习时间安排不同,低效学习者对重要的事情、紧急的事情安排无计划、无规律,而高效学习者则是有计划、有规律,时间安排更合理。(2)是否能够分清轻重缓急,是否有计划、有自律能力,是否做到科学合理地安排学习时间。(3)(提示)根据实际情况回答即可。要做到有效利用时间,要制订科学的作息时间表,按照事情的轻重缓急制订学习计划,并严格执行。第三课 发现自己 知识清单1.正确认识自己有什么意义?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。(2)正确认识自己

20、,可以促进与他人的交往。2.如何正确认识自己?(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己:可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己。(2)通过自我评价来认识自己(方法如自我观察和分析、与他人比较)。(3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3.恰当的自我评价有何重要意义?对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。4.如何正确对待他人的评价?(1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽

21、视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。(2)要掌握正确对待他人评价的方法,做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝。5.如何接纳自己?(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。6.如何欣赏自己?(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己的人,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。(3)欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作。7.如何做更好的自己?(1)做更好的自己,就要扬长避短。(2)需要主动改正缺点。(3)需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己,是在

22、和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。易错易混1.认识和评价自己的途径和方法知识点内容认识自己的方面生理、心理、社会自我评价自我观察和分析、与他人比较他人评价周围人对自己的态度与看法2.区分“悦纳自我”与“完善自我”(1)悦纳自我的方法:客观地评价自己;欣赏自己的优点;接受自己的不足。(2)完善自我的方法:扬长避短;改正缺点;不断激发自己的潜能;在为他人、为社会带来福祉的过程中完善自己。国学解读1.自知者明。(教材P26) 注释:能了解自己的人是明智的。知识链接:正确认识自己的重要性。2.要想了解自己,最好问问别人。(教材P29)注释:我们如果想全面地了

23、解自己,就需要听听别人的意见。知识链接:他人评价是我们认识自己的一面镜子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。3.役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣。(教材P34)注释:任用人所擅长的本领,事情就没有不成功的;避开人的短处,世上就没有可弃掉的人才。知识链接:做更好的自己就要扬长避短,要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。4.路也漫漫,遥遥其途,心向往之,虽远莫阻。(教材P36)注释:虽然距离目标路途还很遥远,但是由于心志所向,所以即使路途很遥远,也没有什么能阻挡我追寻的脚步。知识链接:做更好的自己需要历尽艰辛,需要我们一生去探寻。教材习题答案1.(教材P2

24、7)探究与分享:(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?【答案】(1)小刚对自己的认识不全面,他只看到了自己的优势,没有看到自己的不足,没有做到正确认识自己。(2)影响:使他不能正确认识自己,不利于促进自我发展,影响与他人的交往,不利于与他人积极互动。2.(教材P28)探究与分享:(1)你对自己的认识有多少?请你完成下面的句子,越多越好。(2)你是从哪些方面认识自己的?(3)你是怎么得出这些认识的?【答案】(1)(提示)言之有理即可。(2)我从身体特征和生理状况来认识自己,从个性心理特征来认识自己,从在群体中的关系来认识自己。(3)我是通过自我评价和他人评价得出这

25、些认识的。3.(教材P30)探究与分享:(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?【答案】(1)由于每个人看问题的角度不同,思维方式不同,所以评价也不相同,这是很正常的。对待他人的评价,我们应结合自身实际进行判断,有则改之,无则加勉。(2)要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。4.(教材P31)拓展空间:(1)通过填写这张图,你有什么发现?(2)这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。【答案】(1)别人对自己的认识和自我认识有差别。(2)我们应该通过自我评价和他人评价来认识自己

26、,给自己一个恰当的定位。认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,我们就可能成为更好的自己。(言之有理即可)5.(教材P3132)运用你的经验:(1)你怎么看待晓蓉的累?(2)你是否有过类似的经历?如果有,它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?【答案】(1)晓蓉之所以觉得累,是因为她只看到了对方的优点,盲目地效仿对方,而不能积极地接纳自己的不足,做真正的自己。(2)(提示)根据自己的实际作答。如果有类似经历,则导致自己自卑,不能进行正常的人际交往,影响学习成绩的提高等。发扬自身优点,克服缺点,不断完善自我,既欣赏自己的优点,也为他人鼓掌、喝彩

27、,使自己成为一个自信的人。6.(教材第33)探究与分享:(1)每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。(2)接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?【答案】(1)有些不完美,如个子矮,皮肤偏黑,我能接受,因为我没有改变这些不完美的方法和技巧。有些不完美,如语言表达能力差,身体素质不好,我不能接受,因为我可以通过练习和锻炼改变这些不完美。(2)接纳自己的全部很难做到。接受不完美,我会保持乐观的心态,鼓足勇气面对不完美的自己,增强自己的智慧。7.(教材P33)探究与分享:你赞同下面哪个同学的看法?【答案】我赞同中间那个女同学的看

28、法。我们要正确对待别人的意见,别人的意见不一定全部正确,我们应该客观冷静分析,经过理性思考后再做出决定。既不能盲目地听取别人的意见,也不能完全否定别人的意见。左侧男同学的观点是不尊重别人评价的表现。固执地坚持自己的观点,是骄傲自大的表现,不利于正确认识自己。右侧男同学的观点虽然认识到他人评价对认识自己的重要性,但是“做不到”,也不利于正确认识自己。8.(教材P35)探究与分享:你有哪些改正缺点的方法?【答案】请父母、老师、同学监督自己。把需要改正的缺点写在便利贴上,贴在明显的地方,时刻提醒自己。第四课 友谊与成长同行 知识清单1.朋友或友谊的重要性有哪些?(友谊的力量)(1)朋友对一个人的影响

29、很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。2.友谊具备哪些特质?(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。3.如何澄清对友谊的认识?(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。(4)友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带

30、来困扰,增添烦恼。4.友谊中如何做到讲原则?(1)友谊不能没有原则。(2)友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(3)当朋友误入歧途时,我们要进行规劝。易错易混澄清对友谊的认识知识点内容朋友圈的变化可变大(朋友数量增多);可变小(交往更深入、关系更密切)友谊的变化不是一成不变的友谊与竞争竞争并不必然伤害友谊友谊的原则明辨是非,坚持道德和法律的底线国学解读1.以文会友,以友辅仁。(教材P38)注释:通过文章和学问结交朋友,靠朋友的帮助提高道德水平。知识链接:树立正确的交友观,结交品行端正、有学识的朋友,相互学习,共同提高。2.友直,友谅,友多闻,益矣。(教材P43)注释:与正直、

31、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。 知识链接:结交朋友要慎重,要结交益友。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。3.投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。投我以木李,报之以琼玖。匪报也,永以为好也。(教材P45)注释:你将木瓜投赠我,我拿琼琚作回报。不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。你将木桃投赠我,我拿琼瑶作回报。不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。你将木李投赠我,我拿琼玖作回报。不是仅为了答谢你,珍重情意永相好。知识链接:友谊是平等的、双向的。4.仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已矣。(教材P47

32、)注释:仁者(的行为)就如同射箭一样:射箭者先要端正自己的姿势,然后再放箭;如果射不中,不埋怨胜过自己的人,而要反过来找自己的问题。知识链接:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。教材习题答案1.(教材P39)探究与分享:(1)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。(图表略)(2)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?(3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?【答案】(1)(提示)根据自身实际情况填在图中的相应

33、位置即可。(2)幼儿园和小学时期,朋友在年龄、性别、性格等方面具有广泛的特点。进入初中,我的朋友主要是同龄人和同学,并且脾气性格比较接近,地域特点比较明显。进入初中以后,幼儿和小学时期的一些朋友逐渐淡出我的朋友圈。不同民族的同学可以友好相处,我们是很好的朋友。(3)交友的范围变得越来越广,包括多年龄段、多地域、多民族的朋友。与朋友的活动内容变得越来越丰富,如一起去运动、学习、购物等。交往更加深入,朋友关系更加密切。2.(教材P40)探究与分享:(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?【答案】(1)没有。随着年龄的增长,我们认识的人会越来越多,只要我们真

34、心对待他人,获得友谊的机会就会越来越多(或我觉得更难了。因为我希望朋友和自己能有共同语言,能给自己积极的影响)。(2)不会。因为友谊是我们每个人的渴望,它会让我们相互靠近。3.(教材P4041)探究与分享:(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图:在中间的圆中写上你的名字,在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。(图表略)(2)完成了“朋友影响力”图,你有什么发现?【答案】(1)(示例)梦琪对我的影响:使我爱上了阅读;林乐对我的影响:使我对游泳产生了浓厚的兴趣。(2)我发现朋友对我的影响很大,我的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响,我从朋

35、友的身上学到了很多知识。4.(教材P45)探究与分享:(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?【答案】(1)不好受。在对方需要帮助时,自己毫不犹豫地倾囊相助,而在自己遇到困难求助对方时,却遭拒绝和冷遇,这不符合友谊平等、双向、互助的特质。(2)帮助朋友,并不意味着自己会受到损失。多数情况下,帮助朋友,也会得到朋友的帮助。5.(教材P45)探究与分享:古人云:“君子之交淡如水。”也有人说:“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点?【答案】“君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操,所以他们的友情纯得像水一样。这里的“淡如水”不是说君子之间的

36、感情淡得像水一样,而是指君子之间的交往,不含任何功利之心,长久而亲切。“多个朋友多条路”体现了朋友之间互相帮助,但如果交朋友的目的只是从朋友那里获取帮助,就包含着功利之心,忽视了友谊是一种心灵的相遇,往往得不到真正的友谊。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。6.(教材P46)探究与分享:(1)文中的“我”对友谊的期待是什么?(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了?(3)淡了的友谊还有必要维持吗?【答案】(1)期待友谊能长久。(2)小美自私、狭隘,不能正确对待朋友之间的竞争。(3)我们要学会接受一段友谊的淡出,如果

37、经过沟通,还不能和好如初,就没有必要维持。7.(教材P46)探究与分享:(1)竞争会伤害友谊吗?(2)如果朋友赢,是否就意味着自己输?【答案】(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。(2)不是。我们应该明白竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习动力,提高学习效率,取长补短,共同进步。当朋友赢的时候,我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,会收获更多,所以在一定意义上我们并没有输。8.(教材P47)探究与分享:(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗?(3)应该为朋友做任何事情吗?【答案】(1)(提示)根据场景一一分析“我”的

38、正确做法。(2)不是。小川所提的要求都是不合理的,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。(3)不应该。友谊不能没有原则。我们应该明辨是非,如果朋友要求我们做的事情违反道德和法律的要求,我们应该予以拒绝并及时制止他的不良行为。第五课 交友的智慧 知识清单1.如何建立友谊?(1)建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。(2)建立友谊,需要持续的行动(如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友)。(3)建立友谊,需要掌握正确的方法。2.如何呵护友谊?(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。(3)呵护

39、友谊,需要学会正确处理冲突。(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。(5)我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。3.网络的积极影响(1)互联网为我们提供了一个平台。(2)我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。4.网上交往的利与弊(1)利:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。网上交往可以满足我们的一些心理需要。(2)弊:互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门;虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素;虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。5.网络交往应注意的问题(怎样慎重结交网友?

40、)(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。考虑安全因素。(4)在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。(5)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。6.网上交往,如何增强自我保护意识?(1)对陌生人的邀请,不轻易接受。(2)对个人的家庭住址、经济情况、联系方式等,要注意保密。(3)遇到问题时,要学会求助。易错易混交往的相关知识知识点内容学会尊重对方保留空间,尊重隐私,不独断专行网上交往的特点虚拟、平等、自主等网

41、络交往的度慎重、学会现实交往网络交往应遵守的规则道德和法律国学解读交友投分,切磨箴规。(教材P51)注释:结交朋友要意气相投,要能学习上切磋琢磨,品行上互相告勉。知识链接:友谊需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。教材习题答案1.(教材P50)探究与分享:(1)交朋友,任何时候都需要主动吗?(2)交朋友,怎样做才算是主动?(3)我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬?(4)小强一直内向又安静,他能不能交到朋友?【答案】(1)不一定,朋友相交是一种精神的相遇,是双向的。我们需要主动寻找友谊、呵护友谊,但并不意味着任何时候都要主动,而应该注意交友对象、时间和地点等。(2)敞开心扉,开放自己

42、,主动表达。如主动问候对方,关心对方,邀请对方等。(3)不要感觉尴尬,这是正常现象。要想获得友谊,就要主动寻找朋友。主动同对方打招呼是讲文明、有礼貌的表现,对方可能会因为主观或客观因素而没有理自己,对此不要尴尬。(4)能。只要待人真诚友善、友好地表达自己的好感,是能交到许多志趣相投的朋友的。2.(教材P51)探究与分享:(1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?(2)如果你要对朋友好一点儿,你会怎么做?说说你的理由。【答案】(1)倾听他的烦恼,帮他学习,默默地关心和支持他。(2)(示例)在他取得好成绩的时候,我会真诚地祝福他;在他遇到困难的时候,我会积极地为他想办法,共同面对困难;等等

43、。理由:呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。3.(教材P51)探究与分享:(1)“我”该怎么做呢?(2)朋友之间需要保持距离吗?【答案】(1)当朋友需要我时,我会认真倾听,给予帮助。当朋友不想说时,可能是朋友有难言之隐,我应该尊重对方,保持沉默,不再追问。(2)需要。呵护友谊,我们需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待,但这并不意味着毫无保留。4.(教材P52)探究与分享:你和朋友发生过冲突吗?如果有,请写出自己的故事,不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论:在与

44、朋友发生冲突时,应如何处理?【答案】(提示)根据自身情况回答即可。首先,保持冷静,不使冲突扩大化;其次,主动走近朋友,与朋友坦诚交流,找到冲突发生的原因;再次,如果发生冲突的责任在自己身上,要向朋友承认错误,赔礼道歉,如果责任在对方身上,要换位思考,原谅对方,宽容对方,从而化解与朋友之间的冲突。5.(教材P53)探究与分享:(1)左图中小清的说法,你能接受吗?(2)右图中小玲的做法,你能接受吗?如果不能接受,你会怎么办?【答案】(1)不能接受。小清的说法伤害了朋友的自尊心,不利于友谊的呵护。(2)不能接受。因为小玲的做法暴露了朋友的隐私,会伤害到朋友。我会主动结束这段友谊,和她保持距离。6.(

45、教材P53)拓展空间:有人说:“对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。【答案】这种观点很有道理。我们不可能和所有的人都成为朋友,但是我们要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。7.(教材P54)运用你的经验:你如何看待这些同学在网上的交往?这样的交往可能给他们带来怎样的影响?【答案】我们利用网上交往解决了许多现实生活中的问题,但网上交往也有许多烦恼。网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。网上交往开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。网络交往存在很多不确定的因素。网上交

46、往可以满足一些心理需要,但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。8.(教材P55)探究与分享:吴凡为什么会有两个不同的档案?【答案】吴凡在现实世界中性格内向,不喜欢与人交往,他将与他人交往、渴望建立友谊的想法转移到了互联网上,希望在网上自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展交往圈。所以吴凡会有两个不同的档案。9.(教材P55)探究与分享:(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗?(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些?(3)网上的交往可以当真吗?【答案】(1)互联网开启了通往世界的又一个窗口,让我们认识新朋友,但是由于其交往的虚拟性特点,有时却关闭了与他人沟通的心灵之门,使彼此的关系不能更接近。(2)网友密码被盗,无法找回账号;网友家里遇到变故,他没法经常上线了;两个人闹矛盾,对方把他拉黑了;等等。(3)因为网上交往具有众多的不确定因素,所以,网上的交往不能完全当真,交往中要注意个人信息安全。10.(教材P56)探究与分享:(1)你会把自己的照片放到网上吗?(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗?请说说你的理由。【答案】(1)不会。要增强自我保护意识,防止被坏人利用。(2)可以。如果经过足够