（部）统编版八年级上册《语文》第三单元文言文知识点梳理 .docx

1、第三单元复习资料三峡一、 文学常识 三峡,瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元，北魏地理学家。二、 文章结构 三峡 三、 重点词注释自（ 于 。这里是“在”的意思 ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ 完全没有 ）阙（ 同“缺”，空隙、缺口）处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非（ 如果不是 ）亭午（正午 ）夜分（半夜）不见曦月（日月。曦，日光，这里指太阳。）。 至于（到了）夏水襄（冲上、漫上）陵（山陵），沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝（隔断）。或（有时）王命急宣（传达），有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（即使 ）乘奔（飞奔的马 ）御风不以疾（没有这么快 ）也。

2、 春冬之时，则素（白色）湍（急流）绿潭，回清（回旋的清波）倒影，绝 （极）山献 （山峰 ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（飞速地往下冲荡 ）其间，清荣（茂盛）峻茂，良（甚、很 ）多趣味。 每至晴初霜（下霜）旦（早晨），林寒涧肃（ 肃杀，凄寒），常有高猿长啸，属引（ 连接不断）凄异（凄惨悲凉），空谷传响（回声），哀转久绝（消失 ）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”四、 内容主旨 文章以凝练、生动的笔墨秒回了三峡的地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，展示了祖国河山雄伟奇丽、无限壮观的景象，书法了作者对祖国山河的热爱之情。 五、 重点问题1、全文的写作顺序。 答：全文从山、水两方面来写。 总

3、写山，分写水，写水则描绘不同季节的景色。2、本文先写山后写水的原因是什么？ 答：两山夹水的地方称之为峡，有山才有峡，所以从山写起。山峡的水又是最具特色的，所以接着写水。 这里字字扣山、句句写峰，只字未提水，但明处写山，暗中却涵盖了水。既写了山势的险峻，又写了江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。 4、文章写水为什么不按四时顺序来写? 答： 先写夏水，后写春冬之水，是因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。下面不按秋、冬、春的顺序来写，而是先春冬合写，后单写秋天，也是按水势的涨落安排。夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，合情合理。5、结尾引用民歌的作用： 答：照应前文，突出了三峡

4、秋天清幽寂静、山高峡长的特点；侧面渲染三峡秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美；同时侧面表现了渔民船夫的悲惨生活，暗含对劳动人民的同情。6.阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城和三峡都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。 答谢中书书一、 文学常识 作者陶弘景，南朝齐梁时思想家。二、 文章结构三、 重点词注释 山川之美，古来（ 自古

5、以来 ）共（ 共同）谈（ 谈论、赞叹 ）。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉（交相辉映 ）。青林翠竹，四时（四季 ）俱 （都）备。晓雾将歇（消散 ），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（坠落 ），沉鳞（水中潜游的鱼 ）竞跃。实是欲界（人间 ）之仙都。自（自从）康乐以来，未复（再）有能与（参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 ）其奇（奇丽 ）者。四、内容主旨 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。五 重点问题1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。2、俯视的句子：清流见底。仰视的句子：高峰入云。平视

6、的句子：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8、本文表达了作者什么思想感情？答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。9、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景

7、物？这些景物有哪些特点？答：“美”字 山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼 有静有动，有声有色。10、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。13、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。14、“

8、山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。15、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美 记承天寺夜游 一、 文学常识作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家。二、 文章结构失意落寞豁达乐观记承天寺夜游 三、重点词注释 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户（门 ），欣然起行。念（考虑，想到 ）无与为乐者，遂（于是）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与（共同，一起 ）步于中庭（院子里）。庭下如积水空明（形容水的澄澈），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（ 只是 ）少闲人（清闲

9、的人）如吾两人者耳（语气词，相当于“罢了”。）。四、内容主旨 本文描绘了在承天寺夜游时所见的月下美景，传达了作者复杂微妙的心境遭贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，表现了作者寄情美景以排遣忧郁的豁达胸襟。五 重点问题1. 本文贯穿全文的线索是月光。描写月光的句子是庭下如积水空明。可用4个字概括为:庭中月色(或月夜美景),描写的角度是侧面描写(或视觉描写)，文中点明主旨的句子是:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。2. “何夜无月？何处无竹柏？”包含了作者哪些感受？ 贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲。 与朱元思书一、 文学常识作者吴均，南朝梁文学家。二、 文章

10、结构厌倦仕途寄情山水与朱元思书三、 重点词注释 风烟（江上的风和雾）俱（ 都 ）净，天山共色（同样的颜色 ）。从（ 跟、随 ）流飘荡，任意东西（向东或向西 ）。自（ 从）富阳至桐庐一百许（ 表示约数）里，奇山异水，天下独绝（独一无二 ）。 水皆缥碧（青白色 ），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚（超过）箭，猛浪若奔（飞奔的马 ）。 夹岸高山，皆生寒树（ 使人看了心生寒意得树 ），负（ 凭借 ）势竞上（ 向上 ），互相轩邈（这里是动词， 往高处远处伸展 ），争高直指（ 笔直地向上，直插云天 ），千百成峰。泉水激（ 冲击，撞击 ）石，泠泠作响；好（美丽，好看 ）鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿

11、则百叫无绝。鸢飞戾（到 ）天者，望峰息（使. 平息 ）心；经纶（筹划、治理 ）世务（ 国家大事 ）者，窥谷忘反（同“返”，返回 ）。横柯（ 树木的枝干 ）上蔽（遮蔽 ），在昼犹昏；疏条交映（互相掩映 ），有时见日。四、 内容主旨 本文从行船游江的真实感受出发，着力刻画自富阳至桐庐一带富春江的山水，以鲜明生动的笔触描绘了这里秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 五 重点问题（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想

12、感情。（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。第三单元重点词语归类 一、 通假字略无阙处 “阙”同缺,空隙、缺口蝉则千转不穷 “转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣窥谷忘反“反”同“返”，返回二、一词多义自三峡七百里中 于。这里是“在”的意思。自非亭午夜分 如果自康乐以来，未复有能与其奇者 自从自富阳至桐庐一百许里 从 沿溯阻绝 隔断哀转久绝 消失

13、绝巘多生怪柏 极未复有能与其奇者 动词，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。念无与为乐者 连词，和。 负势竞上 向上横柯上蔽 在上面 一百许里 数词，十的十倍。百叫无绝 数词，多。直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）一百许里 表示约数杂然相许 赞同 三、词类活用虽乘奔御风 飞奔的马回清倒影 清波晴初霜旦 下霜任意东西 向东或者向西猛浪若奔 飞奔的马望峰息心 使.平息横柯上蔽 在上面 四、古今异义经纶世务 古义：筹划、治理。 今义：比喻规划、管理国家大事的才能。晓雾将歇古义：消散。今义：休息。或王命急宣古义：有时。今义：或者。虽乘奔御风古义：即使。今义：虽然。但少闲人如吾两人者耳古义：只是。今义：但是。念无与为乐者。古义：考虑，想到。今义：思念，想念。