1、1/4拍手歌【教学目标】1正确认读“世、界、锦”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。2正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。3正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4了解“隹（ZHU）、鸟”等偏旁表意的特点。【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）创设情境，激发兴趣1谈话同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。2出示课件，学生欣赏感受。（课件出示图片各种动物在不同环境活动的场面。）
2、（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。（2）说说自己看到了哪些动物。导语多么广阔、美丽的大自然啊动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧（二）看图、读词、识字2/41（课件出示各种动物图片）孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。看图片，认识动物孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。2（课件出示8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”（1）自由认一
3、认，读一读。（2）小老师领读。（3）开火车认读。导语美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧3（课件出示歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友）出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（2）开火车读、齐读。（3）正音，指导“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“CNG”。（4）你有什么好办法记住它们可以用加一加的方法记住它们。如“歌”是“哥欠”，“熊”是“能灬”，“猫”3/4是“犭苗”，“朋”是“月月”。还有用猜谜语的方法记住它们“两个人走独木桥”就是“丛”。2指导写字重点指导“歌、深、九”（板书
4、歌、深、九）（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，老师重点指导。（师点拨“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；“九”的第二笔是竖折弯钩。）（3）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，想想怎样才能把这些生字写美观（4）展示学生作业，点评优缺点。（三）朗读课文1自由朗读，要读准字音，读通顺句子。2同桌互读互听。3分小节展示朗读。4评价。5课件出示（拍手歌）练读。（1）自由模仿练读。（2）男女分小节接力读。（3）师生拍手加动作表演读。（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道
5、了什么（四）总结是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。【第二课时】（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1（课件出示各种动物图片）引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2揭示课题，板书课题。学生齐读。（板书拍手歌）3认识“拍手歌”。请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课文，整体感知4/41学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。3同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记1画一画，找一找引导学生自己画一画、找一找课
6、文里提到了哪些动物，然后交流。2教师根据学生的交流出示一组词语“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。（1）认读后重点指导认识“隹”。让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。（这三个字都有“隹”字。）（板书隹）（2）（课件出示）演示“隹”的字形演变过程。让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。（鸟字部鸭、鹅；隹字部雕、难、雅等）（板书鸟）（四）拍手游戏，品读课文1学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2同桌拍手互读。3全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话1引导学生默读课文，想一想第一小节和最后一个小节讲了什么道理。2学生思考后交流。3让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。（六）拓展小结1总结全课这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。（板书我们要爱护动物。）2拓展延伸学生课后搜集其他内容的拍手歌，准备在后面的学习中交流。
