1、 51432 紧扣课标 说教材说教材 学段分析 说学情说学情 优化设计 说过程说过程 因材施教 说教学法说教学法 总结经验 说反思说反思1.教材的地位与作用2.教学目标3.教学的重点与难点 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思1.教材的地位与作用 本节课主要介绍世界本节课主要介绍世界的海洋与陆地的概况，初的海洋与陆地的概况，初步认识海陆的分布。既是步认识海陆的分布。既是世界地理的开篇，也是区世界地理的开篇，也是区域地理教学的起点。所以域地理教学的起点。所以这一节的内容非常重要。这一节的内容非常重要。学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析过程与方法情感态度与价值观 2.教学目标知识与
2、技能 过程与方法情感态度价值观 教学反思 七七大洲的轮廓、大洲的轮廓、相对位置与分布相对位置与分布（能在没有文字（能在没有文字的地图上正确指的地图上正确指认 七 大 洲 的 名认 七 大 洲 的 名称）。称）。教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 1.学生心理特征：七年级学生往往对新事物充满好奇心，但自我调节和自控能力较差。2.知识基础：学生虽然已经学完了地球与地图的知识，但这节课方位感和形状轮廓意识较强，需要学生不断动手操作及读图分析。教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析多媒体与教材相结合黑板与白板相结合教师讲解与学生
3、活动相结合 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析陆地和海陆地和海洋相比，洋相比，谁的面积谁的面积大些呢大些呢?海洋面积比陆地大得多。海洋面积比陆地大得多。教材分析 教法学法 教学过程教学反思 学情分析三分陆地，七分海洋。三分陆地，七分海洋。教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析大大 陆陆半半岛岛海峡海峡岛岛 屿屿岛屿：四周环海
4、的小块陆地。岛屿：四周环海的小块陆地。海峡：沟通两个海洋水域的狭窄水道。海峡：沟通两个海洋水域的狭窄水道。半岛：陆地伸进海洋三面临水的凸出部分。半岛：陆地伸进海洋三面临水的凸出部分。大陆：面积广大的陆地。大陆：面积广大的陆地。教材分析 学情分析 教法学法 教学过程教学反思 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析亚亚 欧欧 大大 陆陆格陵兰岛格陵兰岛 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析南南单单面积最大的州面积最大的州_,_,面积最小的面积最小的州州_。教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教
5、学过程教学反思 学情分析北北半半球球南南半半球球北美洲南美洲欧洲非洲大洋洲亚洲南极洲南极洲1.1.赤道穿过的大洲有哪些赤道穿过的大洲有哪些?完全在北半球的大洲？完全在北半球的大洲？完全在南半球的大洲呢？完全在南半球的大洲呢？2.2.东半球主要有那些大洲？西半球呢？东半球主要有那些大洲？西半球呢？教材分析 教法学法 教学过程教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 教学反思 学情分析一、填空题。一、填空题。1地球表面由地球表面由 和和 两部分组成。两部分组成。2地球表面海、陆所占比例分别是地球表面海、陆所占比例分别是 （）和（）和（）。）。二、单项选择题。二、单项选择题。1.面积最大的大
6、洲是（面积最大的大洲是（）A.B.C.D.陆地陆地海洋海洋 71%29%C 教材分析 教法学法 教学过程教学反思 学情分析2、陆地伸进海洋的凸出部分被称为、陆地伸进海洋的凸出部分被称为（）、岛屿、岛屿 、海峡、海峡 、半岛、半岛 、大洲、大洲3、位于世界最南的大洲是、位于世界最南的大洲是 （）（）、亚洲、南美洲、欧洲、亚洲、南美洲、欧洲、南极洲、南极洲4、世界上面积最大的大陆是（）、世界上面积最大的大陆是（）、北美大陆地、亚欧大陆、北美大陆地、亚欧大陆、非洲大陆、澳洲大陆、非洲大陆、澳洲大陆CDB 教材分析 教法学法 教学过程教学反思 学情分析 教材分析 教法学法 教学过程 学情分析 教学反思
