桂花雨优质课件（部编版）1.pptx

1、3.3.桂花雨桂花雨统编版统编版 五年级上册五年级上册教学目标教学目标1.会认会认“箩、杭箩、杭”2 个生字，会写个生字，会写10个生字。个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3.体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样借助具体体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样借助具体事物表达出来的。事物表达出来的。（难点）（难点）第一第一课时课时课时目标课时目标1.会认会认2个生字，会写个生字，会写10个生字。个生字。（重点）（重点）2.初读课文，整体感知课文内容。初读课文，整体感知课文内容。（重点）（重点）3.有感情地朗读课文，了解作

2、者对故乡桂花的热爱。有感情地朗读课文，了解作者对故乡桂花的热爱。（难点）（难点）激趣导激趣导入入 童年是幸福的、难忘的，回忆童年的美好更是一种享受，童年是幸福的、难忘的，回忆童年的美好更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。桂花雨。简介作者简介作者 琦君（琦君（19182006）现当代女作家。原）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台年赴台湾，在司法部门工作了湾，在司法部门工作了26年，

3、并任台湾中国年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。余种。资料链接资料链接 桂花，也称木犀，木犀科。常绿小桂花，也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达乔木，高达15m，冠卵圆形。有金桂、，冠卵圆形。有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。后，可做各种甜食。交流汇报交流汇报1因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好因为桂花的花香持久，沁

4、人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句？跟同学交流一的诗词歌颂它。你们读过哪些有关桂花的名句？跟同学交流一下好吗？下好吗？2.朗读。朗读。要求：把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多要求：把生字念准，把课文读通，读到喜欢的地方可以多读几遍。解决生字、新词。读几遍。解决生字、新词。3默读课文。默读课文。思考：课文主要讲了一件什么事？思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨桂花雨”是什么意思？是什么意思？（课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和摇桂花的事。（课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和摇桂花的事。“桂花桂花雨雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样）是指好多桂

5、花落下来，就像下雨一样）交流汇报交流汇报找找一找描写家乡桂花香的句子。一找描写家乡桂花香的句子。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。里的。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香啊！真像下雨，好香的雨啊！的雨啊！”全年，整个村子都浸在桂花

6、的香气里。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。整体感知整体感知桂花给作者带来了哪些快乐？读出作者蕴藏在文字背后思念桂花给作者带来了哪些快乐？读出作者蕴藏在文字背后思念家乡的感情。家乡的感情。整体感知整体感知 1.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”读这一句时，哪个读这一句时，哪个词给你留下深刻印象？词给你留下深刻印象？品读：品读：“浸浸”（体会桂花的香气散发远；散发很久；香气浓郁）（体会桂花的香气散发远；散发很久；香气浓郁）走进故乡走进故乡 品读：品读：“全年全年”换词练习：换词练习：“全年全年”可以换成什么词语？可以换成什么词语？“每一天每一天”“”“每个月

7、每个月”“”“整一年整一年”“”“每一个季节每一个季节”朗读训练：让我们一起来感受这是怎样的一年。朗读训练：让我们一起来感受这是怎样的一年。每一天每一天整个村子都浸在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。每个月每个月整个村子都浸在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。每个季节每个季节整个村子都浸在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。“全年全年”一词让你体会到什么？一词让你体会到什么？（体会桂花开放时间长，香味持久，故乡的难忘）（体会桂花开放时间长，香味持久，故乡的难忘）走进故乡走进故乡 品读品读“整个村子整个村子”整个村子都浸在花香里。包括什么？整个村子都浸在花香里。包括什么？（

8、村长、村里人、作者、母亲（村长、村里人、作者、母亲）除了人，还有什么浸在桂花香气里？除了人，还有什么浸在桂花香气里？（花草、鸟儿、田野，每一样物品）（花草、鸟儿、田野，每一样物品）2.学生继续交流其它句子。学生继续交流其它句子。走进故乡走进故乡1.文中有一句话提到了杭州的桂花？你们发现了没有？文中有一句话提到了杭州的桂花？你们发现了没有？“我念中学的时候，全家搬到了杭州。杭州有一处小山，全是我念中学的时候，全家搬到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。桂花树，花开时那才是香飘十里。”体悟乡情体悟乡情 这是杭州著名的小山，叫满觉陇，满觉陇的桂花太有名了，每到这是杭州著名的小山

9、，叫满觉陇，满觉陇的桂花太有名了，每到花开季节，就吸引了成千上万的游客前去观赏。清朝有位诗人专门花开季节，就吸引了成千上万的游客前去观赏。清朝有位诗人专门写了一首诗来赞扬此处的桂花。写了一首诗来赞扬此处的桂花。品桂品桂西湖八月足清游，西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？何处香通鼻观幽？满觉陇旁金粟遍，满觉陇旁金粟遍，天风吹堕万山秋。天风吹堕万山秋。体悟乡情体悟乡情可可是母亲说是母亲说：“这这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花桂花。”（1）朗读母亲的话，思考：难道杭州的桂花真的香不过家乡院）朗读母亲的话，思考：难道杭州的桂花真的香不过家乡院子里的桂花吗？母亲为什

10、么这样说呢？你能理解母亲吗？子里的桂花吗？母亲为什么这样说呢？你能理解母亲吗？（2）除了这一句，文章的字里行间还隐藏着许多母亲与家乡桂）除了这一句，文章的字里行间还隐藏着许多母亲与家乡桂花的小故事，隐藏着母亲对家乡的一片深情。让我们再读读文花的小故事，隐藏着母亲对家乡的一片深情。让我们再读读文章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！章，把这些小故事找出来，把这份情读出来！体悟乡情体悟乡情 母亲关注着桂花的花开，收获着桂花的食品，她品尝着桂花的香母亲关注着桂花的花开，收获着桂花的食品，她品尝着桂花的香甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已充盈她生活。家乡的桂花，成甜，体验着馈赠桂花的快乐，桂花已充盈她

11、生活。家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分。在母亲心中，家乡的桂花是任何东了母亲生活乃至生命的一部分。在母亲心中，家乡的桂花是任何东西无法替代的！西无法替代的！体悟乡情体悟乡情 母亲的这番话，这份情，自然影响母亲的这番话，这份情，自然影响了了“我我”，感染感染了了“我我”，这节课，我们初闻桂花的香，体会到母亲对桂花的依恋，对故乡的留这节课，我们初闻桂花的香，体会到母亲对桂花的依恋，对故乡的留恋。下节课，我们继续了解桂花带给我的美好回忆。恋。下节课，我们继续了解桂花带给我的美好回忆。体悟乡情体悟乡情懂懂生字卡片生字卡片婆婆茶茶兰兰 dng ln lu p go bng jn chn ch j

12、in糕糕缠缠饼饼箩箩浸浸捡捡一一、看拼音，再组词。、看拼音，再组词。吩（吩咐）吩（吩咐）浸（沉浸）浸（沉浸）纷（纷纷）纷（纷纷）侵（侵入）侵（侵入）课时作业课时作业二二、句子练习。、句子练习。1.1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（句子换个说法，意思不变）。没有不浸在桂花香里的。（句子换个说法，意思不变）。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。2.2.这里的桂花香。这里的桂花比不上家乡院子里的桂花。（用上这里的桂花香。这里的桂花比不上家乡院子里的桂花。（用上关联词

13、）关联词）虽然这里的桂花香，但是比不上家乡院子里的桂花。课时作业课时作业今天的你们很今天的你们很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！1.教师小结：室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。1.遇到不能办理的业务时，要向客户说明情况，争取客户的理解和谅解。2.遇到户外作业时，最大限度地避免或减少危害群众利益。3.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。4.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。5.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。6.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。