1、回忆回忆1、什么叫做比？2、什么叫做比值？怎样求一个比的比值？3、口答，求比值：121643891、观察三幅图，里面都有什么？、观察三幅图，里面都有什么？2、这几面国旗有没有共同点？请分别写出每面国旗、这几面国旗有没有共同点？请分别写出每面国旗长与宽的比，并求出比值。看一看你发现了什么。长与宽的比，并求出比值。看一看你发现了什么。3、自学课本第、自学课本第40页，什么叫比例？页，什么叫比例？4、要想组成比例，必须符合哪些条件？、要想组成比例，必须符合哪些条件？如果两个比如果两个比化简后的比相同化简后的比相同或它们的或它们的比值相等比值相等，这两个，这两个比就能组成比例。比就能组成比例。哪几组的
2、两个比可以组成比例？哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写下来。把组成的比例写下来。（1）10 12和和25 30：（2）2 8和和9 27：18（4）和和1418116：（3）0.9 3和和：11515：把它们改成成分数形式的比例把它们改成成分数形式的比例想一想，还能不能组成其它比例？想一想，还能不能组成其它比例？下面那组的两个比可以组成比例？能下面那组的两个比可以组成比例？能的在（的在（）里打）里打“”。102和和3542（）0.60.2和和 （）4和和3 （）和和128 （）课堂练习课堂练习434123 212131 在下面六个比中，选择两个比组成比例。在下面六个比中，选择两个比组成
3、比例。47 1.42.8 1015课堂练习课堂练习61313210 72152342174214732比和比例有什么区别？比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子，由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式。由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。表示两个比相等的式子。一辆汽车上午一辆汽车上午4小时行驶了小时行驶了320千米，下千米，下午午3小时行驶了小时行驶了240千米。千米。320：4（2）下午行驶的路程和时间的比是）下午行驶的路程和时间的比是（3）这两个比能组成比例吗？为什么？）这两个比能组成比例吗？为什么？240：3（1）上午行驶的路
4、程和时间的比是）上午行驶的路程和时间的比是320 4=240 3：两次行驶路程的比和两次行驶时间的比两次行驶路程的比和两次行驶时间的比也能组成比例吗？也能组成比例吗？320 240=4 3：比例的意义ppt比例的意义ppt10厘米厘米15厘米厘米18厘米厘米12厘米厘米24厘米厘米16厘米厘米（1）写出每张长方形剪纸长和）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。宽的比，并计算出比值。李梅为布置教室墙报，剪了三李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。张大小不同的长方形剪纸。15:10 24:16 18:1232=23=32=10厘米厘米15厘米厘米18厘米厘米12厘米厘米24厘米
5、厘米16厘米厘米（1）写出每张长方形剪纸长和）写出每张长方形剪纸长和 宽的比，并计算出比值。宽的比，并计算出比值。（2）选择其中的两个比组成比例。）选择其中的两个比组成比例。李梅为布置教室墙报，剪了三李梅为布置教室墙报，剪了三张大小不同的长方形剪纸。张大小不同的长方形剪纸。15:10=18:1215:10=24:1618:12=24:16按按1 4的比画出长方形缩小的比画出长方形缩小后的图形。后的图形。：（1）分别写出两个长方形长的）分别写出两个长方形长的比和宽的比，并组成比例。比和宽的比，并组成比例。（2）分别写出每个长方形长和）分别写出每个长方形长和宽的比，并组成比例。宽的比，并组成比例。
6、8:2=4:18:4=2:18:24:18:42:1判断下面哪个比能与判断下面哪个比能与 组组成比例。成比例。15:4（1）5:4（2）20:1（3）1:2014（4）5:时间时间/分分 4 6路程路程/米米 240 360240:4=60360:6=60240:4=360:6铅笔数量铅笔数量/枝枝 3 5 总价总价/元元 2.1 3.52.1:3=3.5:52.1:3=0.73.5:5=0.7时间时间/分分 4 6路程路程/米米 240 360下面各表中相对应的两个量的比能否下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例，把组成的比例写出来。组成比例，把组成的比例写出来。2404=3606铅笔数量铅笔数量/枝枝 3 5 总价总价/元元 2.1 3.5下面各表中相对应的两个量的比能否下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例，把组成的比例写出来。组成比例，把组成的比例写出来。2.13=3.55正方形边长正方形边长/m/m 5 7正方形面积正方形面积/m/m 25 49正方形面积与边长的比不能组成比例正方形面积与边长的比不能组成比例49:7=725:5=5正方形边长正方形边长/m 5 7 正方形周长正方形周长/m 20 2820:5=28:720:5=428:7=4同学们回顾一下，你在本课有什么收获？
